《中班幼儿飞行棋游戏指导实践问题研究》3200字.docx

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1、中班幼儿飞行棋游戏指导实践策略目录一、飞行棋对幼J3长的作用1（-）飞行棋游戏促进幼儿个性的发展1（二）飞行棋游戏促进幼儿社会交往能力的提高1（三）飞行棋游戏引领幼儿性格品质的发展2二、对飞行根游戏指导X2（-）良好的学习环境是培养儿童兴趣的前提条件2（二）灵活多变的教学方法3结语4摘要：飞行棋游戏是幼儿园规则游戏的一种，也是区域活动的重要内容。飞行棋不仅能够提高孩子的逻辑思维能力、记忆力、观察力，还能让孩子在游戏中体验挫败感，从而培养孩子承受挫折的能力。幼儿在飞行棋游戏中通过观察，积极地思考，手脑并用，对幼儿的专注力的训练也有很大的作用。飞行棋游戏是益智区近期投放的玩具，是可以四人一起合作玩

2、的棋类游戏，孩子们十分感兴趣，对幼儿的发展具有重要意义。本论文以研究背景为依据探究了飞行棋游戏对幼儿的好处，以及如何培养幼儿对飞行棋游戏的兴趣。关键词：飞行棋；中班幼儿；实践一、飞行棋对幼儿成长的作用（一）飞行棋游戏促进幼儿个性的发展以美学和德育的形式,游戏活动与儿童的身体协调、平衡性和心理素质同步。游戏形式丰富的飞行棋随着游戏的形式，渗透着更多的教育机会在这之间。对儿童的心理发展起着良好的促进作用，促进儿童的心理健康发展。通过下棋，让孩子体验成功的喜悦，学会与人互动，飞行棋游戏不可避免地促进了儿童人格的发展。通过飞行棋游戏促进儿童的认知能力的提高。医学上的解释表明，飞行棋游戏能够促进大脑发育

3、。飞行棋游戏丰富了孩子的生活体验。在飞行棋时，孩子们可以检测每个点的数量和排列，这有助于锻炼孩子观察客观物体的物体数量的能力。（二）飞行棋游戏促进幼儿社会交往能力的提高新的纲要指出，“幼儿，成年人和同龄人的共同生活，互动和旅行是社会学习的重要途径。应该为孩子提供人际间交往和沟通的机会并对此加以指导。”加强对幼儿社会交往能力的锻炼和培养已经成为教育发展中的趋势。飞行棋游戏是一种多人进行的游戏，幼儿在游戏的过程中，通过自己掌握好下棋的游戏规则，还可以引导其他的小朋友学习飞行棋游戏的规则，在游戏的过程中，幼儿能够与他人友好相处，并能够很顺利地交朋友。(三)飞行棋游戏引领幼儿性格品质的发展1.飞行棋游

4、戏有助于幼儿良好意志品质的发展在飞行棋的游戏过程中，可以丰富有偶尔的情感体验，幼儿能够感受到失败的沮丧。成功的喜悦以及快乐的经历。幼儿在游戏过程中丰富了感官刺激，有助于帮助幼儿改善自己的感受,促进良好品格的发展。锻炼幼儿下棋时,不怕困难，勇敢行动，意志力也得到了很大的提高。2飞行棋游戏活动有助于培养幼儿的探索性和自我调节性在飞行棋游戏的活动过程中，幼儿们通过自己的实践，总结出了很多经验，并且也制作了很多新游戏。在游戏的过程中，始终是幼儿自主探索的过程，自我发现和解决问题的过程也是一个自我调节的过程。最重要的是让孩子意识到克服困难是件很骄傲的事情。飞行棋游戏是一款新颖的，有趣且易于使用的游戏，可

5、帮助小孩开发智力，训练他们的思维，培养孩子们做事仔细，观察入微的好方法，也是发展儿童社交互动的最重要途径。二、对飞行棋游戏指导对策(-)良好的学习环境是培养儿童兴趣的前提条件和谐的人际交往环境指的是在飞行棋学习的过程中，教师和学生、父母和孩子、教师和父母之间所建立的一种和谐、愉悦、宽容、平等的氛围，从心理学的角度来讲，即给心灵营造出一种积极的心理活动空间。首先，飞行棋游戏教学是教师与幼儿共同参与的一种认知活动。在这种认知活动中，教师与学生在教学过程中是平等的。儿童有着自己的人格、个性和尊严，只有老师尊重学生个人的意愿，并且进行有效地引导，才会在最大程度上激发学生学习的主动性。教师在教学过程中要

6、重视学生的思想和情感变化，不仅向他们传递一些知识，还要注意时刻用真诚的爱和情感去引导学生，感化学生，让学生对老师产生充分的信任感，成为学生学习和生活上的知心朋友，而不是充当一个严格的评判者，站在一个居高临下的位置上去对学生出现的错误指指点点,这种做法只会引起学生对老师的反感和排斥，扼杀儿童学习飞行棋的兴趣和积极性。与学生共同分享他们在学习道路上所收获的成功与喜悦，同时在面对挫折时，又能和学生一起分担，只有在这种融洽的师生关系中，儿童学习的情感才能得到有效地激发。其次，父母与孩子之间也应该保持一种愉快、宽松、平等的交流氛围，对待孩子的飞行棋学习保持一种正确的心态，不要急功近利。（二）灵活多变的教

7、学方法1 .教师的教学语言教学语言作为教师与学生交流的唯一工具，学生得到知识的多少、对于知识理解程度的难易很大程度上取决于教师在课堂上使用的教学语言。在儿童成长初期，大脑还未得到完全的发育，因此教师的运用教学语言的能力更是影响儿童能否顺利掌握飞行棋知识、保持兴趣的关键所在。教师在教学过程中要使用能够体现儿童生活特点、生动、形象、亲切、通俗易懂的语言去解释飞行棋学习的相关知识，避免使用过于专业化的棋术语言，并且语速要稍慢一些，语调本身的运用也要体现出一种形象性，比如高低起伏，同时还要做到声情并茂，这样的教学语言符合儿童对事物认识的直观性思维，有助于缓解儿童面对老师时的紧张情绪,吸引儿童的注意，使

8、他们的学习兴趣大大提高。2 .突显儿童特点的飞行棋教学法儿童最大的特点就是玩。对于他们来讲，在外面和小伙伴一起玩耍要比闷在家里下棋要有趣得多。但是，飞行棋学习过程本身就是一个枯燥、沉闷、反反复复练习的过程。那么如何协调儿童的天性与飞行棋学习之间的平衡关系呢。应该找到适合幼儿训练的方法，使他们对飞行棋不反感，甚至比较喜欢。上课过程中，老师“满堂灌，填鸭式”的教学方法是要不得的。有些老师从开始上课到结束一直在喋喋不休地讲，认为已经把知识传授给学生，就算完成任务了，学生只能被动地听。这种压抑、强制性、忽略儿童接受能力和心理特点的上课方式对学生飞行棋学习兴趣的培养往往造成很大的打击。因此，老师对上课的

9、步骤进行合理的安排。对一些重点知识、基础技巧的讲解最好是放在课堂的前半部分来进行，因为刚进入上课状态，学生的注意力容易集中，对于知识的吸收也会更快。依据儿童自身的心理发展特点，以游戏或者其他寓教于乐的方法作为辅助教学的手段，使飞行棋教学动态化，让孩子在玩中学，学中玩，飞行棋游戏教学必将会达到事半功倍的效果。3 .多种教学形式相结合由于飞行棋学习是一门实践性和操作性都很突出的课程，而且儿童之间在性格、思维能力、理解能力、接受能力等方面存在着很大的差异性，因此，在飞行棋游戏教学中,教师基本上采用的是一对一的教学模式,即一个老师教一个学生。这种教学方式最大的特点就是有助于教师因材施教。教师能够根据学

10、生的特点进行有针对性的教学。但是其暴露的弊端也是显而易见的。因为自己的一举一动都在老师的监督之下，儿童在单独面对老师时往往会产生紧张的心理状态，课堂氛围也是非常地严肃,那么势必会影响正常的飞行棋学习。此外,由于是单独上课，儿童不了解其他同龄人的学习进度和水平,只局限于个人的小圈子里,没有对比，导致竞争意识非常薄弱，进步就会非常缓慢。因此，教师应该尝试把其他的教学形式引入到飞行棋教学之中，比如一对二、一对三甚至一对多的教学模式。与同龄人一起上课，有助于缓解儿童的紧张情绪，课堂气氛也会非常活跃。老师在帮学生纠正错误时，其他儿童也可以进行自我检查，看看自己是否有同样的问题。结语随着我国经济水平的发展和人民生活水平的提高，飞行棋游戏教育逐渐成为社会中一种普遍的教育现象，人们的重视程度越来越高。飞行棋热潮的高涨一方面体现了人们对于飞行棋的热爱，在儿童成长过程中所发挥作用的开始有所了解,另一方面由于对这种飞行棋学习热潮缺乏冷静和理性的思考，飞行棋游戏教育也暴露出很多不尽如人意的问题,其中最值得关注的就是儿童下棋兴趣的培养问题。我们应该在浪潮中找准真正对孩子有帮助的方法来提高孩子对飞行棋游戏的热爱程度。