《智慧课堂背景下中学体育教学策略问题研究4500字【论文】》.docx

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1、浅析智慧课堂背景下中学体育教学策略关键词：中学体育教学；智慝课堂；应用1引言1一、智慧课堂的鲜内涵2二、智慧课堂对于教师和学生的要求3（-）对教师层面3（-）学生层面3三、体育教学高效教学模式招建的必要性3（-）紧贴体育新课程标4（二）提高学生的综合素质水平4（三）增强体育文化的传播与传承4四、在体育教学中智慧课堂的应用策略5（一）提升信息技术应用的效率5（-）发挥智慧环境的互动作用5（三）优化互联网在体育课堂的应用效果5（四）突出课堂总结的实践智慧6五、结语6参考文献6摘要：当前在素质教育理念不断更新的背景下，中学对人才的培养不仅要各学科理论的引导，还要保障学生德智体美劳全面发展。而体育课作

2、为学生锻炼身体的载体，将智慧课堂引入到体育课中，可以让学生在趣味运动和生动的情境中多活多动，练就一副坚强的体魄，既缓解了平时的学习压力，同时也实现了体育课帮助学生活跃身心的目标，一举两得。关键词：中学体育教学；智慧课堂；应用引言互联网技术的发展，使得人们的生活和学习方式发生了很大的变化，这给基础教育教学创新带来了新的机遇。在中中学，越来越多的教师运用数字化、交互式的教学设备、教学软件进行教学，将现代化技术的手段与教育结合让学生的学习更加方便和自由。国家中长期教育改革与发展规划纲要（20112023年）明确提出了：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视纲要提出将教育信息化与学科教学

3、进行深入融合，以信息化带动教育的现代化,实现我国基础教育的跨越式发展。教育信息化十年发展规划（20112023年）指出：“要让学生能够在信息化条件下形成新的学习能力，让他们能够运用信息工具迸行自主学习，变被动学习为主动学习，实现合作学习；让学生在信息化工具的帮助下养成良好的学习习惯，利用兴趣主动学习，提升学习质量”教育信息化“十三五”规划指出：“要积极利用成熟技术和平台，要借助网络推出创新教学模式，与教研、学习等各种模式相融合，共同建立教育资源共享模式；鼓励教师积极应用网络工具，借助网络学习空间进行备课，甚至授课，通过网络与家长展开互动，就教学进行交流，并给予学生有关学习方面的指导”由此可见，

4、信息技术与教育教学深度有效融合，变革教学方法与手段、学习方式已成为顺应信息时代的迫切需要。因此,在这种信息化的大环境下,合理有效地使用计算机、多媒体终端、互联网络等信息技术手段来辅助教学，己是社会发展的必然趋势。一、智慧课堂的基本内涵由上述两部分的内容来看来看对“智慧”的解释主要有两个方面，对“智慧教育”的定义学者们也各持己见，那对“智慧课堂”的解释当然也就不同了。众所周知，课堂是教育的主阵地，智慧课堂是由智慧教育引伸而出。目前对于智慧课堂没有一个统一的定义，国内的学者们站在不同的视角有不同的理解。刘邦奇8在“互联网+”时代智慧课堂教学设计与实施策略研究一文中立足于信息化的视角，认为智慧课堂就

5、是利用现代化的信息技术手段来构建智慧的教学环境,使得课堂教学信息化、智能化。唐眸伟等9立足于智慧教育的视角，认为智慧课堂应该将智慧贯穿于整个课堂，将信息技术融入课堂，学生能主动、轻松愉快的学习，以达到高质高效和提升智慧，最终能够到用创新思维发现问题、用智慧方式解决问题。吴晓如等0认为智慧课堂的概念在发展的过程中是变化的，认为智慧课堂应将培养学生的核心素养作为宗旨，以先进的学习理论为指导，在信息技术的支持下，实现真正的因材施教和个性化学习。本研究对智慧课堂的概念理解立足于信息技术的视角，依托于大数据、云计算、移动互联网等信息技术和先进的学习理论，实现课前、课中、课后三个环节都全面运用智能技术，打

6、造高效的课堂，因材施教从而来发展学生的智慧。简单的来说智慧课堂就是融合信息技术，以开发学生的智慧为最终目的。二、智慧课堂对于教师和学生的要求(-)对教师层面教师需要学习的智慧、实践的智慧和反思的智慧。学习的智慧对于教师非常重要甚至是每一个社会人都同样如此。教师要不断提升自己的专业素养和业务能力涉猎广泛的课外知识，掌握当下时代发展对社会人才能力的需要。殊不知现在的学生的知识面已经非常的广泛了，作为教师应该具有这份学习的心，促进成长与时俱进。知识总是有共通之处，学习的智慧也体现在向别人学习，同学科的教师甚至是不同学科的教师，通过教研、观摩、交流等不断提升自己。参与智慧课堂的教学对于大部分教师而言都

7、是一个新接触到的任务，这时候更应该学习。观摩其他有经验的学校的智慧课堂，参与智慧课堂系统服务公司的培训，与周围的同时探讨智慧课堂的实施，主动向软件服务人员请教等这都是学习的智慧。对于实施智慧课堂，每位教师有必要学习智慧课堂相关概念和理论。实践出真知，智慧课堂能够有序、高效的实施离不开教师的实践。教师通过实践积累宝贵的智慧课堂教学经验，并通过与学习的智慧相结合，将自己学习到的服务平台中的功能在智慧课堂的课前、课中或是课后进行实践，在实践后总结经验，理清智慧课堂应该在什么时候使用什么功能更够达到什么效果，这是实践的最终目的。结合学习的智慧和实践的智慧，教师也应该具有反思的智慧。在生活经验、教学活动

8、中进行思想的碰撞，反思，总结，这样才能促进智慧课堂更好的开展。教师可以通过录像等方式详细记录自己的智慧课堂教学，以便日后反观教学进行反思。(二)学生层面学生参与智慧课堂的学习首先需要摆正的是态度,从心理上接收这种学习方式学生对于使用智慧课堂平板的功能很快就能学会，很快就能熟悉。学生管理好己的平板使用才是最重要的，有的同学可能就会利用联网的功能，做一些与学习无关的事情。学生需要在教师的引导下，配合好教师，端正学习态度，及时完成任务，时合理利用平板中的资源，扩展知识面，提高学习效果。三、体育教学高效教学模式构建的必要性现阶段随着学生的综合素质的不断提高，学生学习的需要也日益提高，这就要求教师对学生

9、的教学目标要清晰稳健，高效的教学模式是课堂教学目标的重要部分是教育教学的前提，是高效完成教育教学目标的重要内容。在新课程标准的影响下，在认识目标、情感目标、技能目标等方面的多维度教学目标的新要求(-)紧贴体育新课程标随着新课程标准的贯彻发展，国家对教育的不断改革创新，体育新课程标准改变了以往只看学生体育成绩的死板模式，淡化了成绩对学生的单一化评价。需要高效教学模式的理论支撑。面向全体学生不再是空话，在体育教学高效模式构建下,教师在教学课堂上有了更多的选择,根据地方特色、本校本地的实际出发，选用适合教学内容和教学方法,将根据特色的地方传统运动项目带入到课堂当中。这对传统的体育教育教学来说是一种考

10、验，它要求教师不断的思考不断的进步，打破传统教学的桎梏，突破先进高效的教学模式。(二)提高学生的综合素质水平青少年的健康发展是实现中华民族伟大的复兴的主力军，在中学阶段，体育教育能够完成青少年身体健康指标，形成正确的身体姿势，认识身心健康发展的关系，形成克服困难的意志品质，在体育中建立和谐的社会关系等。新课程标准改变了以往体育课单一只求成绩的内容，增加的心理健康目标和社会适应目标更能够提高学生的综合素质。()增强体育文化的传播与传承随着全球化的发展，大众日益接触到的体育文化的水平也不断的深化，令大家喜闻乐见的体育节目成为大众茶余饭后讨论的话题,体育文化的接触程度的加深也改变了以往对体育就是不务

11、正业的偏见。体育意识的不断加深对现阶段中学生发展体育文化有着非常重要的作用，中学体育是学生树立终身体育的重要萌芽时期，中学体育更是国家所有体育项目发展的重要基石，体育教学高效模式的建立对中国成为体育强国事业具有十分重要的作用。体育教学对学生的影响不仅只是为强健身体、掌握运动技能，更是代表一种民族精神文化，让学生真正地理解体育文化的精神内涵，将奥林匹克精神传承下去，传播出去。四、在体育教学中智慧课堂的应用策略（一）提升信息技术应用的效率智慧课堂最大的特征，就是将信息技术应用到课堂教学的实践当中，丰富教学内容，辅助提升教学效率。因此，在体育课堂上，教师也应该合理利用信息技术的各项功能，尤其在讲解运

12、动技巧的时候，光用口述或理论的讲解，学生很难对动作进行脑海中的分解。因此，教师可以为学生播放相关视频，如观看球类比赛，为学生科普球类运动的规则。同时，在分解动作的过程中，将一些注意事项一并告知给学生，防止事故的发生。同时，多媒体的应用，教师也可以选择流行的一些与运动技能提升相关节目，参考游戏运动项目,和学生一起制定比赛规则，在模仿和游戏体验中，让学生的身心得以最大程度的放松，从而提升中学体育课堂的教学效率（二）发挥智慧环境的互动作用智慧课堂的应用，离不开智慧环境的营造。基于此，中学体育教师在备课的时候，需要以智慧课堂的相关理念作为基础，不断丰富教学内容，如增加体育游戏的数量、按照学生的兴趣制定

13、体育教学方案等；不断丰富教学方法，如采取情境创设法，将学生们圈在一个场地范围内，几个学生扮演蒙住眼睛的“鬼”，其他学生躲避，碰到“鬼”的学生也会变成“鬼”，直到最后角逐胜利者。比赛竞争法，将学生分为2个素质均等的小组，给他们1个月或者一段时间，利用体育课堂练习，最终来一场对决比赛，获得胜利的小组）将获得一些物质奖励。学生在充满自由和智慧的环境中能够逐渐释放天性，使学习和生活的压力逐渐得到环节,同时集体活动中一些积极乐观的情绪也会感染给每一位学生，使其能够更加积极面对生活和压力。（）优化互联网在体育课堂的应用效果智慧课堂通常情况下与需要以互联网作为依托，要求教师将网络中的一些优质资源整合出来，经

14、过加工呈现在学生的面前。体育课与其他课程不同的是，学生们在室内的时间并不多，因此学生能够接触网络的时间也十分有限。基于此，教师可以按照学生们的意愿，例如在学生们倍感压力和疲惫的时候，可以在课堂上为学生播放一场酣畅淋漓的比赛,使其能够在紧张刺激的比赛进程中获得身心愉悦；抑或是教师利用互联网优势，在进行实际的体育锻炼之前，先为学生播放急救等相关视频，让学生可以了解体育运动过程中，发生突发事故的解决方法,提升其自救和拯救他人的能力。（四）突出课堂总结的实践智慧任何课堂的实践，都需要以总结的方式进行反思和评价，并为后续提升课堂效率奠定基础。因此，在中学体育智慧课堂中，教师也应该注重总结的环节。例如，利

15、用互联网，让学生匿名投票，选择喜欢的运动项目，票数最多的被选择。或者是对教师的教学方法和内容进行评价，赞扬的同时也可以提出意见，便于教师后续的整改和反思五、结语在中学体育教学中，提升智慧课堂的应用效率，除了要依托互联网优势，提升体育课堂的信息化程度之外，教师也需要为学生营造智慧化的体育课堂环境,丰富教学内容、拓展教学资源、补充体育实践，让学生可以在课堂上真正获得身心上的愉悦，缓解压力的同时，练就一副坚强的体魄，继而为促进中学生综合素质的全面发展奠定坚实的基础。参考文献1贾智敏.智慧课堂下的体育教学教育效果的高效性研究A.中国管理科学研究院教育科学研究所.教师教育能力建设研究科研成果汇编（第七卷）C.2018.林国庆.基于智慧课堂的体育教学策略与应用J内江技,2018,39:71-72.3郑广荣.基于智慧课堂的体育教学策略研究J.成才之路,2017（17）:97