《校园电信诈骗现状问卷调查分析10000字【论文】》.docx

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1、校园电信诈骗现状问卷调查及教育对策目录一、引言2二、相关概念界定2（一）诈骗2（二）电信诈骗2三、大学生遭遇电信诈骗的现状3四、大学生遭遇电信诈骗现状的问题5（-）电信诈骗相关者51大学生防范意识不足52.诈骗实施者分工明确5（二）家庭教育与成长环境61 .家庭安全教育力度不够62 .父母受教育水平的局限6（三）高校安全教育层面61 .安全教育形式落后62 .安全教育内容简单7五、大学生防范电信诈骗的教育对策7（-）完善个体自我教育功能71 .提高防范电信诈骗意识72 .增强防范电信诈骗能力8（二）发挥家庭教育的作用81.重视子女的安全教育82建立良好的亲子关系9（三）提高高校安全教育质量91

2、更新安全教育形式，落实安全教育工作92完善安全教育内容，优化安全教育结构10六、总结10参考文献11附录11一、引言2016年8月19日，来自山东的徐玉玉（音译）接到诈骗电话，按诈骗人员的要求进行转账，不仅造成经济损失，还因呼吸性心脏骤停导致心脏骤停而结束了自己的生命。一石激起千波，公众的注意力转向了伤害人们很多的电信诈骗犯罪。在此之前，8月12日，山东理工大学学生宋振宁也曾面临电信诈骗，并在被误导后死亡。蔡淑妍7月19日,2016年,一个学生来自于今天夜间到明天上午在广东省惠来县完成了高考,收到了虚假中奖得短信,回短信的电话号码拨打过去,一步一步进入电信诈骗嫌疑人设置的圈套中,共计9800元

3、被分三次转入嫌疑人提供的账户。在得知自己被诈骗后，蔡淑妍选择了跳海自杀。2017年1月4日，南京某高校二年级学生蒋某在宿舍购买了网络游戏设备，并联系了嫌疑人QQ。受害人通过微信转账7574元后，嫌疑人表示资金仍被冻结，应继续支付解冻费。受害者才主体意识到他被诈骗了。在网络通信技术飞速发展的今天,电信诈骗犯罪已不再是一个新词,而是利用高科技手段,以千变万化的形式和名称向社会传播其毒手。它给社会带来的经济损失和社会秩序的混乱，严重危害了人们的人身安全感和幸福感，使社会各界都想尽快摆脱它。360互联网安全中心的统计数据显示，2013年，我国有7596万个欺诈性电话被用户标记。据统计，2016年，约有

4、6.4亿人收到欺诈性短信，101亿人收到欺诈性电话。其中，电话诈骗、网络诈骗和短信诈骗造成的损失分别为188亿元、9.7亿元和7.2亿元，共计35.7亿元。目前，我国几乎所有的手机用户或互联网用户都不同程度地遭受电信诈骗。虽然这一现实引起了我们的注意，但也让我们思考:电信欺诈如此普遍，危害如此产重。我们怎样才能帮助学生远离电信诈骗的“茶毒”呢？二、相关概念界定（-）诈骆根据中华人民共和国刑法第266条明确规定，“数额巨大的公私财物诈骗”构成诈骗罪。诈骗罪是指通过虚构事实或隐瞒事实,以非法占有为目的,骗取大量公私财产的犯罪行为。（二）电信诈骆电信一般是指利用电磁信号传输信息。电信包括各种长途通信

5、方式，如:无线电、电报、电视、有线和无绳电话、数据通信和计算机网络通信等。在以往对电信诈骗的调查中，科学家对电信诈骗领域的犯罪有不同的定义，一般可以分为以下几个观点：一种观点认为，电信诈骗罪是指利用电信技术的信息传播功能，冒充国家机关、企业、医院、教师、朋友等，编造虚假信息，如中奖、政策补贴、家庭意外事故、朋友被抓，因出卖信息致富而受到伤害的人等等。靠欺骗获得受害人信任，诱导受害人将钱汇入到指定银行卡。第二种观点是:电信诈骗犯罪的含义是指犯罪分子利用现代信息和通信为手段，向受害人发送虚假信息，以骗取钱财为目的，使受害人对实际情况产生误解，因此，受害者被愚弄，“主动”把他们的钱交给罪犯。第三位，

6、欧阳颖思与孟庆华代表，认为电信诈骗罪或涉及手机的短信诈骗罪是指利用电信技术的信息传播功能，向不特定的群体发布虚假消息，套取公私财产的犯罪活动。根据以上定义，笔者认为两者有以下共同点:首先，它们都揭示了电信诈骗的实质，即电信诈骗犯罪隶属于刑法确定的诈骗犯罪的范畴,也是一种以非法占有为目的编造事实或隐瞒事实的方法，骗取他人财产的;二是在犯罪上突出电信诈骗与传统诈骗的区别。唯一的区别是是否有一个特定的描述，它使用的工具类型或行为比较和总结后,作者认为,电信诈骗的定义是:非法占有为目的,使用各种电信和网络等信息技术手段和应用捏造事实或隐瞒真相的方法,骗取大量的公共和私人财产。三、大学生遭遇电信诈骗的现

7、状随着互联网时期的到来和发展，人们获取信息和数据的渠道逐渐扩大，信息的类型不断扩大，完整性不断提高。一些不法分子利用现有信息保护体系和机制的漏洞，建立了非法交易的黑色信息数据库，使之成为电信诈骗犯罪的犯罪工具。犯罪分子通过充分的犯罪前准备和隐藏的科技资源,犯下电讯欺诈罪行。我国网民人数最多的群体是学生,具有广泛的典型目标群体，并为远离出生地的学生提供条件。在学生中发生的电信诈骗案件已经到了无法控制的地步。不成熟思维的标志都是电信诈骗，统计后数据显示，被骗学生占被调查者总人数的4.64%,其中女生占53.85%;69.66%的受访者表示对防范电讯诈骗有较强的意识，而29.1%的受访者表示有防范意

8、识。平均仍有124%的受访者认为自己的预防意识不强，在选择被误导的理由时，更多的学生集中在“生活经验和社会经验不足”、“警惕性低、轻信他人”和“利益诱惑，不保持冷静”这三个选项上。可见，学生在离开家乡，逐渐适应大学生活的过程中，可以理性地分析自己在防范电信诈骗方面的不足，认为自己没有社会经验，警觉性还有待提高。4,1%134,42%没有防范意识Er一般X较强图1大学生电信诈骗防范意识情况利避诱惑，没有保楮黑瞿轻信他人诈骗手段高超，难以分慧经舱和社会阅历瞿有很强的防范意识图2大学生遭遇诈骗的原因认识积极的理解知识防止电信诈骗，关注新案例的电信欺诈，了解最新的电信诈骗的重要指标是检查学生的现状对电

9、信欺诈的预防意识。如图3所示，在调研问卷发放过程中，65.94%的学生会主动了解电信诈骗信息，提高识别能力;从身边的情况，从电视新闻宣传，但他们从未主动关注这些信息。令人惊讶的是，仍有124%的学生表示从未听说过，也不想去了解所有关于电信欺诈的信息。总体而言，学生对如何防范电信诈骗的意识普遍不高，获取电信诈骗防范知识的比例和意愿程度也相对较低。没听说过也不愿意去了解I听说过但没有去了解听说过且了解过OIOO200300图3是否了解过电信诈骗参与研究的学生对电信诈骗的责任归属进行了合理化认识，绝大多数学生可能认为这个问题需要多个主体的共同参与来预防。如果我们以诈骗的形式为例，他们对电信诈骗的形式

10、和手段的了解是不完整的。由于学生自身身体发育不充分，缺乏社会经验等诸多原因，学生的预防意识仍需加强。总体而言，学生对电信诈骗内容的认知体系还不完善。四、大学生遭遇电信诈骗现状的问题(-)电信诈嘛相关者1大学生防范意识不足如果受害人把钱转到罪犯的账户上，就被认定为成功。电信诈骗即被认定顺利实施,一方面,资源的电信诈骗犯罪嫌疑人冒充受害者的亲友和政府官员很容易迷惑人,还因为受害者本身的预防意识薄弱,可怜的警惕,骗子乘虚而入。正是因为嫌疑人明白这一点，他会撒开大网，甚至把目标对准没有社会生存经验的学生。学生对电信诈骗犯罪的认识不足，防范诈骗的意识还比较薄弱。例如，作为一个银行信用卡持有者，他们经常忽

11、视安全使用信用卡的基本原则。如果您在日常消费行为中不注意保护个人银行卡信息，不采取防范措施，敏感信息很容易被泄露。从心理学的角度来看，一些学生还没有正确的人生观和价值观，他们不能认识到“天上掉馅饼”背后的真相，他们被电信诈骗领域的犯罪分子所诱惑。此外，当受害者放松警惕，一段时间没有反应时，罪犯就会引导受害者的思维，把他引入设计好的陷阱，进而收敛钱财。例如，2016年12月30日下午，南京某高校学生潘某在宿舍里完成了一项淘宝订单。受害人点击嫌疑人发送的链接，通过支付宝支付了3600元后，嫌疑人要求受害人继续支付，才发现自己被骗了。2.诈Se实施者分工明确“国务院打击和管理新型违法犯罪电信网络部际

12、联席会议”确定了包括福建省龙岩市新罗区在内的七个重点领域需要解决。在新罗市适中镇从事诈骗活动的人分布密集，类型多样。二三十岁的年轻人已经成为电信诈骗的“主力军”o除了家人、朋友、兄弟姐妹一起犯罪外，更有“家庭动员”的现象。不可否认的是，这种现象的发生与当地经济的现状有关，电信诈骗犯罪的低成本和高回报是此类犯罪高水平的根本原因。例如，以短信诈骗为例，大多数犯罪分子不需要花太多的钱去购买手机、银行卡、大众发射机等工具进行诈骗，操作简单，成本低，劳动力成本低。借助网络技术和先进的通信技术，可以实现电信诈骗犯罪。犯罪分子可以以极低的成本同时发送大量虚假信息，而且几乎不受时间和空间条件的限制。巨大利益的

13、诱惑使许多人无视法律，加入犯罪团伙，形成了一定规模的电信诈骗组织。为了避免攻击，组织内部任务分工明确，信息严格，各级参与者互不认识，各级之间只能单向通信。这种现象给公安机关的行政管理工作带来了重大问题。在打击电信诈骗的斗争中，一般只能摧毁一部分参与者，难以触及上级组织。(二)家庭教育与成长环境1家庭安全教育力度不够家庭教育发生在日常生活中，父母教养子女的目的、内容和方法都是从具体的生活事件中获得的。家庭教育的质量取决于父母的教育取向、父母的教育能力和自身素质。从矛盾一分为二的角度来看，家庭教育理念既包括现代、民主、改革的先进因素，也包括传统、专制、保守的落后因素。当前严重的电信诈骗现象对家庭教

14、育的内容提出了更高的要求。丰富家庭教育的内容，提高家庭教育的质量，有助于提高大学生的预防意识和能力。有数据显示，大多数父母在抚养孩子方面都表示会支持孩子的人格发展，尊重孩子的人格，遇到问题可以和孩子交流,其实大多数家庭都没有民主的氛围。拥有“主权”的是父母。对于“学校教育、社会教育、家庭教育相结合”的育儿态度，也有少数家长表示“因为工作太忙，放弃了抚养子女的责任”。如果家长自身不了解电信诈骗的严重后果，不重视对学生的安全教育，不从日常生活中培养孩子的安全意识和防范能力，提高他们与子女科学理性地识别和面对电信诈骗的能力，那么将给电信诈骗罪犯一个机会。2.父母受教育水平的局限父母的文化素质直接关系

15、到家庭教育的质量，孩子的智力发展取决于父母的文化素质。法国教育家福禄贝尔(FroebeI)指出:“国家的命运与其说掌握在掌权者手中，不如说是掌握在母亲的手中。”就道德教育而言，家庭通过有意识和无意识的言行影响儿童思想观念、道德观念和生活理想的形成、丰富和完善，引导儿童形成世界观、人生观和道德观。在智育方面，家庭教育在培养孩子智力的同时，注重意志力和兴趣的培养，力求充分促进智力因素和非智力因素的协调发展。如果家长不重视日常生活中的社会事件，不了解一些电信诈骗案件的资源、防范行为和后果，不对子女进行相关的安全教育，就会影响大学生区分电讯诈骗和被误导后的能力。根据调查分析，家长的平均教育水平与学生对

16、电信诈骗自我防范意识的认知水平有关。他们可以更积极，更理性地处理欺诈性电话。也许大学生家长的教育水平已经建立，但这并不妨碍他们以身作则，关注最新的电信诈骗案例和方法，鼓励学生关注电信诈骗相关内容的研究,以便更好地识别和应对电信诈骗。(H)高校安全教育层面1安全教育形式落后虽然微博、微信等日益发展的自媒体平台已经引起了高校安全教育者的关注，但高校安全教育的主要形式还是在课堂上的转向讲座和安全节日期间悬挂的横幅。更糟糕的是，没有足够的教师在工作日向大学生传授安全知识，安全教育课程也没有列入学生的培训计划。即使培养计划里安排了安全教育课程的相关课时，学生无法获得相关课程的系统知识，安全教育的效果无法保证。虽然横幅的含义简洁明