人教版美术一上19-过年啦第二课时（综合探索） 教案.docx

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1、过年啦教案【教学内容来源】人教版小学一年级上册第19课过年啦【教学主题】用美术的方法制作年货。【课时】共2课时，第2课时【对应的课程标准要求】第一学段（12年级）尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。以游戏等多种方式，体验不同工具和媒材的表现效果，开展造型表现活动，并借助语言表达自己的想法。尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。尝试用纸材、泥材等多种媒材以及简便的工具，通过折、叠、揉、搓、压等方法，进行造型活动。学尝试实物拓印，体验拓印活动的乐趣。对造型表现活动感兴趣并积极参与。通过造型表现活

2、动，大胆、自由地表达自己的观察，感受和想象，创作若干件能反映自己学习水平的作品。辨别12种以上的颜色。“综合探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。它分为三个层次：（1）融美术各学习领域（造型表现设计应用和欣赏评述）为一体；（2）美术与其他学科相综合；（3）美术与现实社会相联系。三个层次之间又有着不同程度的交叉或重叠。”这里指出了“综合探索”领域学习内容具有综合性、活动化、探究性的特点，提出的三个层次明确了本领域学习内容的基本范围。“综合探索”学习领域的教学，需要我们的教师改变思维定式，寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的

3、连接点，设计出丰富多彩、突出美术学科特点的“综合探索”学习领域的课程，这是对美术教师更高的要求，教师不仅要了解自己学科的知识，还要涉猎其他学科等方方面面的知识。【背景分析】1、教材分析本课教材属于“综合探索”领域的课程，目的是让学生运用形、色、肌理和空间等美术语言，选择适合自己的工具和材料，记录与表现所见所闻，所感所想的事物。发展美术构思和创作的能力，传递自己的思想和情感。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理。了解一些简单的创意、设计方法与媒材加工方法进行设计和装饰，美化身边的环境。了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。结合学校和社区的活动，

4、以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境以及传统文化的关系。2、学情分析一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯还没有养成，易失去注意力。但模仿能力和动手能力较强，可以通过实际手工课，吸引他们的注意力，激发对美术的兴趣。刚入学的孩子都有着一定的共性，学生特别的活泼好动，思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识，上课喜欢举手发言，喜欢自己动手绘画。但上课纪律一时还没有养成，需要老师耐心的指导。小朋友对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，能根据自己的感受大胆的描绘。但由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。尽管这样，每

5、个学生对美术都拥有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识，提高自已的绘画水平，这其中一些学生由于资质较好，接受能力快，能够很快成为班里的美术尖子生。有些小朋友则美术能力较差，所以缺乏学好的信心，需要教师着重帮助教育。【教学目标】知识与能力：了解过年的习俗。过程与方法：了解过年文化以及美术与传统文化的关系，感受过年的气氛。情感态度与价值观：体验过年的快乐、增强学生选择归纳素材和综合解决问题的能力。【教学重难点】教学重点：运用多种材料，动脑筋想办法制作年货。教学难点：制作出有创意的年货。【所需要条件】1、教具准备：照片、歌曲，学生作品、课件。2、学具准备：彩色笔、彩纸、各色卡纸、毛线、双面胶。【评价任

6、务】1、学生积极参与本课的教学活动。2、学生是否大胆表达自己的创作意图和感受。【教学过程】一.导入组织教学，稳定学生情绪。二.复习(1)窗花制作方法仔细观察，什么样的窗花最好看？顾色：选用鲜艳的颜色折叠：两折或三折，不要折得太厚。形状：外形整体，方形、圆形、花形。花纹(镂空)：运用点和长短大小不同的形状来剪。展开：就是一张好看的窗花。2)塑年货运用彩泥，用团、搓、压、捏、刻等方法制作水饺、玉兔包等年货。(3)画年画画年画，将自己美好的祝愿融入到年画中。(4)做面具用彩纸拼贴的方法制作“年”和“夕”的面具，可进行扮演。三.作业要求各组选一个主题进行合作，用作品装饰教室，营造过年的气氛。给自己的作

7、品取个好听吉庆的名字整理桌面和地面的纸屑，保持整洁四.展示评价用自制的作品来装饰教室，让教室也来传递我们期盼过年的喜庆心情。五.拓展延伸【教学反思】本课属于“综合-探索”的领域，通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺，使学生了解民族文化的多姿多彩，激发学生学习美术的兴趣，让学生通过观察、回忆、想象，表现过新年时特有的生活情节。本课的学习内容与学生的生活有密切联系，课堂气氛异常活跃，学生们争着讲述过新年的乐趣：长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等，为了提高学生的形象思维，我鼓励他们大胆的到讲台上表演新年里快乐的事，再以探究的角度，尊重、民主、平等的学习方式师生互动、讨论。通过思考讨论、对话等活动，引导学生进行美术创作活动。学生的作业让我感动、让我惊叹，也使我感悟。我佩服于每一位同学的进步、他们的创造性、他们的想象力，总是给我带来惊喜。