幼儿园音乐活动课件（精选8篇）.docx

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1、幼儿园音乐活动课件（精选8篇）1幼儿园音乐活动课件篇一活动目标：1、学唱歌曲开车歌2、分辨行进与停止的交通信号并做相应的动作。重点难点：学唱歌曲活动准备：幼儿用书，CD开车歌，红色、绿色交通灯纸模活动过程：一、组织教学，幼儿讨论，激发幼儿学习兴趣。二、和幼儿讨论有关交通信号灯的作用，请幼儿自由表达想法。1、汽车遇到红灯时，该怎么做？（红灯停，绿灯行）2、小朋友在过人行道时，该怎么做？（红灯停，绿灯行）三、活动过程1、播放CD,请幼儿倾听并学唱歌曲。（1）你听到了什么？（叭叭叭，汽车开来了）（2）看见红灯怎么样？看见绿灯怎么样？2、反复学习歌曲。3、游戏：请幼儿扮演汽车司机，教师扮演交通警察，幼

2、儿伴随音乐开车子，并根据教师出示的交通灯颜色决定行进还是停止。(1)请幼儿扮演小司机，并说说自己开的是什么车？(鼓励幼儿想象并说出自己喜欢开的车)(2)请幼儿从教室的某一处出发，沿着一条路线前进,教师同时播放音乐。(3)教师说“红灯”，并出示红色纸模，幼儿原地踏步,停止前进；直到教师说“绿灯”并出示绿色纸模，幼儿再开始继续前进。三、活动延伸幼儿到户外，自由组合进行游戏。2.幼儿园音乐活动课件篇二一、活动目标：1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。3、学习根据故事情节创编并表演律动。4、对音乐活动感兴趣，

3、在唱唱玩玩中感到快乐。5、感受音乐的欢快热烈的情绪。二、活动准备：1、音乐磁带、录音机。2、活动前听过三个小和尚的故事，理解”挑水“、抬水”等动作。3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。三、活动过程：（一）教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。（1）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。（2）启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。（3）教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。（二）幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。1、欣赏A段音乐，感受乐曲结构。（1）引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝

4、水时快乐的动作和表情。（2）引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。（3）引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。（4）幼儿听A段音乐，完整地表演”三个和尚挑水、抬水、没水喝”（AKA2、A3）等动作。2、教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（B段音乐）。3、教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法,来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（A段音乐）。（三）幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演1、幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。2、幼儿集体创编结尾造型并进行表演。3、教

5、师采取”退出”的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。（四）启发幼儿思考教师：为什么到后三个和尚没水喝？在共同做一件事情的时候，大家应该怎么做？（懂得只有团结起来才能将事情做好的道理）四、活动延伸：结合社会活动”我会交朋友”，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。3.幼儿园音乐活动课件篇三活动目标：1、愿意和同伴一起参与活动，感受歌曲活泼欢快的特点。2、学习简单的仿编并演唱给大家听。3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。4、知道故事中象声词运用的趣味性。活动准备：课件，音乐。活动过程：一、出示图片，初学歌词1、出示苹果树：看，树上有什么？让我们来摘苹果吧。2、幼

6、儿跟做采摘苹果状。（老师念歌词前半部分：树上许多红苹果，一个一个摘下来。）3、念后半部分：我们喜欢吃苹果，多吃苹果身体好。二、欣赏旋律，初步学唱1、苹果摘好了，老师把刚才我们摘苹果的事编成一首好听的歌。2、师范唱，幼儿欣赏。3、幼儿跟着老师有节奏地念歌词。4、幼儿跟唱，鼓励幼儿边唱边做动作。5、师带领幼儿边唱边表演。三、尝试仿编，延伸活动1、问：你还喜欢吃什么水果？2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果编进歌曲中。4.幼儿园音乐活动课件篇四一、活动目标：1、会与教师对唱歌曲的问答部分，能正确地接唱，不拖也不抢节拍。2、能听音乐信号做相应动作：起立、坐下。3、用欢快活泼的情绪唱歌，基本学会歌曲。二、活动重

7、点：能唱准节奏，唱清歌词。三、活动难点：根据音乐的节奏做相应的动作四、活动准备：(1)玩具电话若干(2)歌曲录音打电话（3）表示起立、坐下的音乐符号。五、活动过程：1、游戏：打电话。教师与幼儿打电话的问答游戏，帮助幼儿理解歌曲内容，学说歌词。（1）教师与全体幼儿问答。（2）教师分别与男女幼儿问答。（3）教师与个别幼儿问答。2、教师有表情地完整演唱歌曲。3、幼儿分别完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句后的衬词。4、出示音乐信号、符号标记，弹奏相应乐句，让幼儿理解音乐信号下的相应动作。5、对唱：教师与幼儿分别扮演问答者，以多种形式练习对唱，注意唱好每句后的衬词，提醒幼儿接唱时合上节拍。六、活动延伸：

8、将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。5.幼儿园音乐活动课件篇五【活动目标】1、学习切分音节奏的演唱，体会歌曲的欢快跳跃感。2、能够正确演唱带有切分音和休止符的部分，培养幼儿对节奏的感知能力；根据歌词的提示和理解养成讲礼貌的习惯，增强交往能力。3、体会歌曲带来的积极欢快的情绪，使幼儿自觉养成讲礼貌和早起的习惯。【活动准备】相应图片X张。【活动过程】一、谈话导入，学习歌曲。1、每天早晨是谁喊小朋友起床？引导一太阳公公，大公鸡。2、对应图片一小朋友们背着书包赛跑，你们觉得他们在比什么？引导一看谁先到学校。3、小朋友们赛跑的时候，嘴

9、里也哼着一首好听的歌，他们唱的什么呢？来听老师唱一遍。二、老师范唱。三、进一步根据图片提示和肢体动作的辅助记忆歌词。四、完整地学习歌曲。1、欣赏一遍歌曲的旋律，并配上规范的动作。2、掌握住动作的同时，把歌曲完整地唱出来。3、引导幼儿用欢快的声音和表情，配上动作，完整地演唱歌曲。4、把歌曲分成老师演唱和幼儿演唱的两个部分，老师和幼儿对唱。【活动延伸】请小朋友想一想美丽的早晨都有些什么？请小朋友把见到过的或者想象中的美丽的早晨用蜡笔画出来。歌词：太阳公公起床了，公鸡喔喔把我们叫。你追我赶大家赛跑，看谁先到学校。看到孩子可爱的笑，多少辛苦也忘了。老师早！同学们好！我们开始上课了！6.幼儿园音乐活动课

10、件篇六活动目标初步学唱歌曲，知道ABA的结构类型，并学习用”跳跃地”和”连贯地”两种方式来表现歌曲。感受歌曲活泼欢快的情绪，体验与朋友结伴表演的快乐；能创编跳跃、连贯的,动作帮助理解和表现歌词的内容;活动准备幼儿已有郊游的生活经验；CD音乐郊游。活动过程一、活动导入1 .复习歌曲小红花。指#课件#幼儿园音乐活动课件（精选8篇）#：（教师弹凑歌曲前凑）这是什么歌曲？在后一句我们应怎么唱？（前面跳跃，后面连贯）用跳跃、连贯的声音唱小红花。2 .教师引导幼儿回忆郊游时的美好前景。提问：你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？3 .教师范唱歌曲，引导幼儿讲述歌词内容。提问：歌曲里小朋友郊游时快乐吗？他们是

11、怎么郊游的？看见了什么？4 .幼儿学唱歌曲二、教师再次范唱歌曲，启发幼儿发现ABA的结构提问：你们发现歌曲里有相同的地方吗？三、教师带领幼儿学唱歌曲进一步理解熟悉歌词。提问：这首歌里唱到白云怎样？阳光怎样？青山、绿水怎么样？四、教师引导幼儿讨论发现并运用不同方式演唱歌曲。提问：你们发现中间部分和前后重复的地方有什么不同？你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式？五、教师通过语言创设情境至地方郊游”，带领幼儿完整学唱2一遍。六、鼓励幼儿听音乐结伴边表演边歌唱7 .幼儿园音乐活动课件篇七活动目标：1、感受乐曲快速、紧张的性质。2、尝试运用绘画、语言、游戏等方式表达对音乐作品的理解。3、体验相互配合、共

12、同游戏的快乐。活动准备：1、幼儿近期有线条画经验，幼儿会玩各种游戏（如“猜领袖、请你跟我这样做等）。2、准备纸、笔。磁性板及磁钉。活动过程：1、引导幼儿倾听乐曲、感受乐曲快速、紧张的性质，并用语言进行表达。教师提问：请小朋友听一段音乐，听完后把你的感受告诉大家。2、引导幼儿再次倾听乐曲，并尝试用线条进行表达。（1）迁移幼儿原有经验。教师提问：我们学过的线条有哪些？（2）请幼儿欣赏音乐尝试用线条表达。教师提问：你觉得这首曲子象哪种线条？请你把他画出来。为什么这样画呢？3、迁移幼儿原有经验，为音乐匹配动物形象，并尝试创编“野蜂”飞舞的动作。教师提问：这首曲子说的是一个小动物的故事，你知道它是谁，在

13、干什么？4、引导幼儿在游戏情境中，进一步感受乐曲性质。（1）引导幼儿发现“猜领袖”游戏与音乐的共同性。（2）在野蜂飞舞音乐的,背景下，玩“猜领袖”游戏。逐步积累发现与掩护领袖的游戏策略。5、介绍音乐作品。总结欣赏音乐作品的几种策略。8 .幼儿园音乐活动课件篇八活动目标：1、乐于参加简单音乐游戏，从中获得愉悦的情绪。2、初步学唱歌曲，熟记歌词。3、会听过门，能有节奏地演唱歌曲。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、知识经验：幼儿已有初步的音乐常规及用身势进行伴奏的基础。2、物质材料：录音机、小马歌曲磁带、钢琴；小马玩偶一

14、个，自制指环幼儿人手一个。3、环境布置：布置与游戏活动相关的环境，即在活动室一端用拱形滑梯设置成“高山”，用平衡木设置成“小桥”。活动过程：一、幼儿听音乐，随音乐节奏学小鸟飞入活动室。二、练声游戏我爱我的小动物（CF调）：教师演唱动物名称后，幼儿模仿演唱动物叫声、姿态从躲藏处走出来。三、新授歌曲小马1、播放音乐，请幼儿说说这是哪种动物的叫声（马叫）。2、教师扮演“马妈妈”，并请一名幼儿扮演“马爸爸”,其余幼儿扮演“小马”分两组随音乐跟“爸爸”、“妈妈”去游玩一一“爬高山、过小桥”。3、请“小马们”讲述刚才游玩内容，“妈妈”出示与游玩相应内容的图片，大家观看整理，引导幼儿学习歌词。4、幼儿边学习朗诵歌词，边用身势（拍手、拍腿）伴奏。5、游戏：“马儿跑”(1)教师与幼儿围圆形坐好，每人右手拇指戴一个指环，随钢琴伴奏边拍手、边右手边传玩偶小马，边朗诵歌词。(2)幼儿跟随老师边传玩偶小马，边演唱歌曲23遍。四、幼儿扮“小马”边唱歌边过“高山”、“小桥”。