新课标 人教版 美术二年级上册 第一课 流动的颜色 核心素养教案.docx

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1、流动的颜色教学设计课题1.流动的颜色单元第一单元学科美术年级二年级教材分析本课属于“造型表现”学习领域。是,融合变化的初始课。新课标指出:“造型表现艺术美、生活美,来提高学生的审美感知能力不、学阶段学生第一次使用水彩颜料,体验色彩”学习领域在总目标中要感受、发现、体验I1想象力。核心素养目标1 .艺术表现:知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。2 .创意实践:通画后,能展开想象,并添画成一幅完整的作品。3 .审美感知:体验抽象绘画的魅力,提高学生的审美情趣。4 .文化理解:感受吹画和合作学习的乐趣。重点知道并掌握两种颜色调和后产生的第三种颜色。难点根据吹画展开想象并创作完成幅完整的艺术作品。教学

2、过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、新知导入说一说:你认识图片中的颜色吗?请说出两幅图片中分别有哪些颜色?分别有:粉色、绿色、黄色、褐色;紫色、黑色、蓝色。你知道这两幅作品是通过什么方法画出来的吗?第一幅是水彩笔画出来的是儿童画;第二幅是吹出来的是吹画。板书课题:1.流动的颜色思考回答,说出图片颜色思考回答认识儿童画手法根据图片说出颜色对颜色加深认识加深对绘画种类的认识讲授新课二、新知讲解1引导启发找一找、说一说:我们班级里有哪些颜色?你知道我们的生活中哪些物体的颜色?2 .看一看:你能认出这三种颜色是什么颜色吗?红、黄、蓝。说一说:你还知道哪些颜色?3 .加一加用下面的两种颜色加

3、在一起看看有什么变化?出示三原色红、黄、蓝。分别进行红+黄=、黄+蓝=、蓝+红二。得出结论橙、绿、紫认识三间色。4 .作品赏析猜一猜,画家的作品是用什么材料画的呢?构成第10号(油画)1952波洛克(美国)波洛克不是用画笔在画板上作画,而是把画布放在地找出生活周围的颜色说出颜色思考回答体验颜色相加的色彩观察思考欣赏作品加强美术与生活实际相联系加深对三原色的认识认识颜色提高体验感知色彩提高思考能力提高欣赏能板上,用滴、撒颜料的方法作画。观看视频:观看波洛克画画。观看画家画力激发学生绘滴泼的方法猜一猜,画家的作品是用什么材料画的呢?画画兴趣春如线(中国画)1952吴冠中(中国)春如线在色彩的使用上

4、,吴冠中同样做到了既简思考回答提高观察力约、又精确,画中色彩既少且淡,画中的几点红,与画面右下方的一方印章,巧妙地使整个画面达到了完美的平衡,山头的淡绿,使画面充满生气。欣赏作品提高对作品的认识5.猜一猜:我们通过什么方法才能让颜色流动起来观看视频并掌握方法为呢?吹画法回答创作打基础小体验:掌握方法,体验吹画的步骤。体验吹画的感受吹画的吹画的步骤:蘸水、调色、吹色、晾干完成。6.让色彩相融的方法:说一说,我们学习了哪几种方方法快乐法?认识色彩相掌握方法为滴画法、吹画法、流画法7.学生作品欣赏:说一说这幅作品采用了哪种方法进行融的方法创作打基础创作的?添画了哪些内容?逛公园。吹画法.添画了周围的

5、凉亭和人物。好大的花。流画法。添画了周围的花叶、小草和小朋友。三、合作探究欣赏并回答提高欣赏、观察能力思考回答:说一说,下面的图片采用了哪种方法创作的?吹画法、滴画法和吹画法、流画法。四、艺术实践思考回答加深对方法的掌握艺术实践。要求:根据学习的吹画法展开想象,大胆根据实践内感受吹画法创作并进行添画背景。注意:画面内容要丰富、饱满。教师指导五、展评总结完成创作内容的快乐自评:介绍自己的绘画作品,说说自己是怎样运用色彩纯度的,调色时有哪些发现和收获。介绍并分享鼓励分享互评:说一说,谁的作品色彩纯度运用得好?好在哪互相评价作提高审美分里?教师点评:评价以鼓励为主,也要提出相应的建议,有待于学生对绘

6、画或写作水平的提高。品析能力学生总结:说一说,你学到了哪些知识?这节课学习总结学习收提升总结能的快乐是什么?获与快乐力快乐分享教师总结:总结学生学习掌握情况。六、课外拓展作品赏析:说一说,生活中流动的色彩都表现在哪里了?流动的颜色表现在衣服上流动的颜色表现在道路和灯光上流动的颜色表现在水中的灯光倒影七、作业布置分层作业A.试着在水盆中滴入各种颜料创作一幅水拓画。(滴好颜料后把画纸铺到水面上稀释颜料后快速拿起就可以)B.利用手指纹或者是手掌创作一幅生动有趣的画吧。欣赏作品根据自己能力选择分层作业通过拓展加强色彩与生活的相连可以根据学握情况进行选择课堂小结通过本节课的知识学习,同学们学习认识了各种新的绘画方法,掌握吹画法、滴画法和流画法,进行简单添加与绘画,提高学生对作品的创作能力,学习后能很好地完成本节课学习内容。板书设计1.流动的色彩滴画法、吹画法、流画法吹画的步骤:蘸水、调色、吹色、晾干完成。

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