现代文阅读35种题型汇总.docx

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1、现代文阅读35种题型汇总1文章基本术语 从表达方式看文章体裁有:记叙文、议论文、说明文 四种文学体裁:诗歌、小说、散文、戏剧 五种表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明 记叙文六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 小说三要素:人物、环境、情节。 环境有：自然环境和社会环境 小说情节组成：（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）2 .概括事件或段意或文章内容，句式是： 谁+做（了）什么； 谁+怎么样或为什么+做（了）什么； 此文记叙了（描写了、说明了）的事件（景物、事物），表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）这个中心，表达了作者的的感情。3 .如何判断谁是主

2、人公 看篇幅，占用篇幅更多的； 看手法，肖像、语言等描写更细致的； 看形象，人物形象更鲜明的， 看中心，中心主要是通过此人表现的。4 .文章选材、组材特点1 选材:紧紧围绕中心选取典型事件；选材来自日常生活，真实可信；选材新颖，并能以小见大。2 组材:先后主次安排合理，剪裁得体，详略得当。5 .怎么划分层次（1）按时间划分（记叙文）（2）按地点划分（记叙文、游记）（3）按事情发展过程（记叙文）（4）按照情感变化过程分（记叙文）（5）总分总（适合说明文和议论文）注意：把相同信息合为一层，把不同的分开。找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句就归纳段意：本层写了“谁干什么”或“什么一一怎么样”或

3、者“用什么论据证明了什么观点”）一篇文章一般分为三到五段6 .为文章拟标题标题可以是重要人物可以是线索物可以是核心事件可以是文章中心注意:标题一般12字以内。7 .线索的类型和作用线索类型A明线：由人物活动或事件直接呈现出来的线索。以中心事件为线索，全文围绕它来展开以人物为线索，一般是文章的次要人物以事情的发展为线索，即发生发展以某一具体的物品为线索以地点的变换为线索，有明显的标志词以时间的转换为线索，标志词明以感情的为线B暗线：由没有直接描绘的人物或事件间接呈现出来的线索。明暗线交织的文章：藤野先生（鲁迅）明线:作者与藤野先生的交往和对他的怀念。暗线:作者的爱国主义情感。线索的作用明线的作用

4、：贯穿全文，使故事情节更集中，使文章浑然一体。使文章脉络清晰，结构完整严谨。能更好地突出人物形象和主旨。明暗线（双线并行）交织的作用：使情节发展更为明晰,情节结构更为集中紧凑。明暗线呼应,推动了情节的发展。使小说主题得到更广地拓展更深地挖掘。使人物形象更丰满，文章内容更丰富，可读性更强。设置悬念，引人入胜，引发联想。考点、题型、答题思路考试一般有两种题型：本文的线索是什么？请分析。这样设置问题的，文章一般是明线。答题思路:先指出文章的线索，再结合全文解说文章怎样围绕线索一步一步行文的，最后写作用。本文的线索有什么特点？请解析。这样设置问题的，文章一般是明暗线交织。答题思路:先指出明暗线分别是什

5、么，再写作用8 .文章的思路答:文章先写了然后写了接着写了最后写了注意:一般是四句话，概括性要强。9 .记叙顺序及作用顺叙:按事情发展先后顺序作用：叙事条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。倒叙:先写结果或事件过程中的一部分，再交待前面发生的事。作用：制造悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。插叙:叙事时中断，插入相关的另一件事。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。10 .标题的含义和作用标题的含意解题思路结合文章解释表层含意，即字面含意，一看文章就明白的意思；品析文章理解深层含意，即引申义、比喻义、象征义，常常是文章的中心，是作者要表达的情感态度

6、；一般答两点或者三点，由浅到深，由表及里，四分题一般答两点到三点，六分题必须答三点。典型题例变色龙这个标题有什么含义？答:“变色龙”在文中指见风使舵、媚上欺下、趋炎附势的警官奥楚蔑洛夫。文章借对这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，深刻揭露了沙皇统治的黑暗现实和俄国警察制度的反动和虚伪，批判了沙皇政权腐朽反动的本质。标题的作用解题思路内容上：表明写作对象以及特点。比如故都的秋怪人交代故事发生的环境（时间、地点、季节、气候、景物、时代背景）。如祝福交代主要事件，概括主要内容。如走在家长的小路上表明作者的情感态度。如我爱你，中国结构上：贯穿全文的线索。如小木碗设置悬念。如钢铁是怎样炼成的跟读者的关系（

7、标题本身的表达效果）:运用设问等手法设置悬念引起读者的阅读兴趣，新颖别致。如1+1=?运用比喻、引用诗文等手法让标题更生动形象有文采。如烟花三月下扬州有隐喻、象征、双关的作用，隐含文章主旨。如一文炊烟中“炊烟”代表美好的生活。切记：上面几个方面的作用有些交叉的部分，答题时不要重复；有些标题有多方面的作用，要考虑全面；看分值答题。五分题六分题一定要至少答三点。典型题例:小说以“变色龙”为题有什么作用？答:交代了写作对象奥出蔑洛夫，突出了他见风使舵、媚上欺下、趋炎附势的特点。暗示了文章的主旨。小说借奥楚蔑洛夫的形象深刻揭露了沙皇统治的黑暗现实和俄国警察制度的反动和虚伪，批判了沙皇政权腐朽反动的本质

8、。用“变色龙”作标题具有讽刺意味，形象、醒目，有画龙点睛的作用，同时，设置悬念，引人入胜。甲标题能否换成乙标题解题思路明确观点。如:我认为标题甲更合适。详细说出标题甲在内容、结构方面的作用。从语言特点、修辞手法方面比较两个标题，说出标题甲的优点仕匕喻，生动形象，简洁凝练；用典故，含蓄蕴藉，典雅隽永；表意简洁明确，朴素平实；引用诗句，富有文采；对比讽刺，强化效果；设问，制造悬念；反问，强调情感）。简要说说标题乙的不足。典型题例见浙江高考语文卷魔盒把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪个好？请陈述理由。答案示例看法一以“魔盒”为题好，理由：“魔盒”制造悬念，引发读者的联想，吸引读者。“魔盒”作

9、为线索，贯穿全文，使小说思路清晰，小说主要情节都是围绕“魔盒”展开的。“魔盒”寄托着贝格斯太太对家乡的爱，具有象征意味，形象生动。“贝格斯太太”太直白。看法二以“贝格斯太太”为题好，理由：贝格斯太太是本文主人公，以比为题，可突出人物形象。小说人物关系单纯，以比为题，更能紧扣中心，凸显热爱家乡的主旨。外国经典作品常以人物姓名为题，显得简单朴素。I1文章语言特色（包括用词特点、句式特点、语言风格）答题思路：围绕下列词语结合文章具体分析整体的语言风格。形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默、雄浑壮阔、婉约清丽、豪放大气、口语话。结合表现手法和用词特点

10、分析，比如善用比喻、叠词、动词等。文章句式有特点也要指出来，比如文章善用祈使句、感叹句等表达感情。12 .词语或句子的含义与作用答题思路：解释词语在句子中或句子的表层含义结合上下文理解它在文中的深层含义从修辞、语气、句式、感情色彩、语体色彩、语言风格等方面分析表达效果。13 .赏析句子答题思路：第一步，找出手法，如比喻、夸张，肖像描写等。若没有，就应选择精妙传神的词语，比如“他划着双臂过来了”中的动词“划二第二步，分析此手法或此词的表达效果。答题格式：（以比喻为例）运用了比喻的修辞手法，把比作，生动形象地写出了（描绘了）的特征（画面），表达了作者的感情。14 .次要人物在文中的作用对主要人物起

11、衬托作用;(2)揭示或凸显主旨；(3)若是线索人物，自然是贯串全文的线索。15 .物象的作用花生中“花生”是物象。突出人物性格；反复出现，串联相关情节，从而成为文章的线索，使思路更清晰结构更加严谨；揭示主旨深化主题。16 .修辞手法及作用中考、高考要求掌握前面九种。 (1)比喻:是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式为：甲(本体)如(比喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式为：甲是仕匕喻词:成、变成、成为、当作、是、化作)乙。借喻：只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知

12、鸿鹄之志！“燕雀”比喻有远大志向的人。作用：能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象;化无形为有形,使抽象的事物更形象具体,使深奥的道理变得浅显易懂 拟人:把物当作人来写作用：把事物人格化，语言生动形象，表意丰富，能使读者产生鲜明的印象。如:花儿笑了。 (3)夸张:对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。作用：可以引起丰富的想象,更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。如:白发三千丈,缘愁似个长。(“三千丈”为扩大夸张)芝麻粒儿大的事,不必放在心上。(“芝麻粒儿”是缩小夸张) (4)对偶:结构相同或相似、字数相等的两个句子或短语。作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强,

13、具有音律美；内容上凝练集中,概括力强。 (5)排比：由三个或三个以上内容相关、结构相同或相似的语气一致的几个短语或句子排列在一起。作用：增加语势，说服力强，感染力强,起强调作用，强烈表达作者的思想感情。用来描写，可以使意蕴更丰；用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情,可把感情抒发得淋漓尽致。如：人生旅途中有多少携手相伴的朋友，多少次肝胆相照，多少次投桃报李,又有多少美丽温暖的回忆。 设问：自问自答。作用：引起读者兴趣，引起读者思考。在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。 (7)反问：只问不答。是用疑问的形式来表达确定的意思。作用：加强语气,起强调作用，使印象更深刻。 (

14、8)反复:根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的,也可间隔出现。作用：有意重复，表示强调。 (9)借代:是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，本体在句子中不出现，只用借体来代替。作用：使事物的特征鲜明，形象突出；语言更精炼别致且富于变化，表达更生动；表意委婉含蓄，能引发联想。类型：用事物特征代替本体如:知否,知否?应是绿肥红瘦。如梦令“绿”，指叶；“红”指花。用部分代替整体如:沙鸥翔集，锦鳞游泳。岳阳楼记“鳞”代指鱼。用具体代替抽象如:无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。陋室铭“丝竹”是弦乐器和管乐器，这里代指音乐。用材料代替本体如:五十年间万事空，懒将白发对青铜。又又“青铜”代指镜子。用工具代替本体如:驿寄梅花,鱼传尺素。砌成此恨无重数。踏莎行“尺素”，汉代用素绢写信,通常为一尺,称为“尺素”，后来代指书信。用外在形象代替本体如:倩何人唤取，红巾翠袖，揭英雄泪？水龙吟登建康赏心亭“红巾翠袖”代指女子。 (10)对比:是把两种事物或同一事物的两个方面进行相对比较的方法。如:朱门酒肉臭,路有冻死骨。作用：强调,突出，使好的更好,坏的更坏。