2023年关于《幼儿园教学活动中有效提问的策略》分享反思.docx

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关于（幼儿园教学活动中有效提问的策略）分享反思感激李老师今天的分享，尤其结合我们平常的教学，清楚的让我了解如何去有效的进行提问，如何让一节课变得有效。这需要我们老师结合幼儿年龄特点，用心，细心的结合每节课的活动目标，认真组织言语。比方教师依据幼儿的年龄特点，围绕目标，以一层递进一层的提问，指导幼儿精确、鲜亮地理解相关内容。提问要有针对性，不然教师教学思路不清，语义指向不明，幼儿便会脱离目标，天马行空。还有老师在提问的时候，要想一想问什么提出这样的问题，能不能激发孩子的兴趣，唤醒孩子潜在的意识。还有很多很多，比方我们的语速、语调的不同，会不会勾起孩子的注意与兴趣，从而去思考问题，已到达一个高效的成果。总之就像李老师最后说的，一个好的教学活动往往是多种方法方法集一体的,不会单一的运用一种。教学活动是一个双向建构的过程。作为教师，应该贯彻指南精神提问，要依据活动的不同需要，不同年龄特点的幼儿，适当的转变提问的视角和问法，有意识的反思自己提问的类型价值以及对幼儿的影响，改善教育教学行为，提高提问质量，在单位时间内让孩子得到实实在在的提高。关于（幼儿园教学活动中有效提问的策略）分享反思