Photoshop CC图像处理项目教程（第2版）（微课版） 课程标准.docx

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1、图像处理技术课程标准课程编码：课程性质：必修课学时：64课程类型：理论+实践适用专业：计算机应用技术学分：3课程负责人:参编人员:一、课程定位简介课程定位与完成课程后学生需要掌握的主要内容。（一）课程性质图像处理技术是计算机应用技术专业的专业基础课。是融理论与实践一体化，教、学、做一体化的专业课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程。本课程定位在以培养从事网页美工、U1界面设计、网站管理等岗位的实用型人才为培养目标。（二）课程作用通过本门课程的学习，使学生掌握PhOtOShOPCC软件的操作及图像处理的常用手段，理解常用平面设计对图像的要求，掌握图像处理技巧，提高学生的图像处理和创作能力，拓展

2、Photoshop的应用能力。（S）前导、后续课程前导课程：无后续课程：网页设计与制作、网页美工、UI设计二、课程理念及设计思路（一）课程理念课程开发遵循的基于工作过程导向的现代职业教育指导思想，课程的目标是培养学生处理图形图像的能力和创新创意的技能，同时培养学生团队合作和交流沟通方面的职业能力培养。课程教学内容的取舍和内容排序遵循以工作需求为目标原则，本课程采用了项目引领，任务驱动的教学模式。（二）课程设计思路课程设计的总体原则是“基于课程对应的就业岗位典型工作过程”，按照工作过程的逻辑表述课程设计思路，可以以流程图表示。例如：第一步：岗位需求调研；第二步：确定课程的学习领域；第三步：根据学

3、习领域设计课程的规定项目（或需要完成的工作任务）；第四步：子学习领域分解；第五步：根据子学习领域，将项目分解为课程的学习任务。三、课程目标课程内容需涵盖对学生在“知识”、“技能”和“职业素质”三个层次的要求，围绕这三个方面的要求进行阐述。（一）能力目标1 .具备图形图像处理的能力2 .具备图形图像设计制作的能力3 .具备色彩搭配的能力4 .能进行创新创意设计图形图像（二）知识目标1 .掌握图像选取与变换的操作2 .掌握图层、图像绘制与修饰的操作3 .掌握蒙版、通道、路径的操作4 .掌握图像调整5 .掌握滤镜的使用6 .掌握综合案例的实操（三）素质目标1 .国际、国内软件设计标准2 .网络安全法

4、3 .岗位协作素质4 .综合素质四、课程内容本课程每周4课时，教学周共12周，总学时为48学时。教学采用讲练结合的方法，理论教学和操作练习穿插进行。讲授时数为16学时，操作时数为32学时，教学内容详细、教学时数分配表见表1:表1课程内容分解表学习情境或项目子情境或子项目学习内容或具体工作任务成果形式学时数讲实梭践项目一Photoshop入门Photoshop入门1. Photoshop简介2. 安装PhotoshopCC3. PhotoshopCC的基本操作1 .成功安装PhotoshopCC软件2 .熟悉PhotoshopCC的基本操作11项目二图像选取与变换图像选取1.移动工具2.选框工具

5、1 .利用选区运算制作梅花插画2 .利用变换功能制作折扇3 .利用变换制作创口贴包装盒4 .利用裁剪制作一寸照26变换1 .内容识别缩放2 .操控变形3 .透视变形4 .自由变换5 .变换项目三图层图层种类1.图层简介2.图层基本操作1 .制作奥运五环2 .利用图层样式制作水滴效果3 .利用文字图层制作海报4 .利用调整图层进行调色261 .图层介绍2 .图层分类(1)背景层(2)普通层(3)文字层(4)填充层(5)调整层(6)效果层(7)蒙版层(8)形状层图层混合模式1 .图层混合模式的设置2 .图层混合模式的常用术语3 .图层混合模式介绍项目四图像绘制绘画工具1.画笔,工具2.铅笔工具1.

6、照片修复2.人像美容22与修饰3.渐变工具4.油漆桶工具编辑工具1. 图章工具2. 橡皮擦工具3. 模糊工具4. 锐化工具5. 涂抹工具6. 加深工具、减淡工具和海绵工具项目五蒙版蒙版类型1 .蒙版简介2 .蒙版类型(1)快速蒙版(2)图层蒙版(3)矢量蒙版(4)剪贴蒙版1 .利用图层蒙版制作合成建筑物风景特效2 .利用快速蒙版制作花开季节3 .利用剪贴蒙版制作网格状效果图像4 .利用蒙版进行人与橘子的合成25蒙版基本操作1 .图层蒙版2 .创建矢量蒙版3 .停用或启用蒙版4 .删除矢量蒙版5 .取消图层与蒙版的链接6 .选择图层上的不透明区域项目六通道通道类型1 .通道简介2 .通道类型(1

7、)复合通道(2)单色通道(3)A1pha通道(4)专电通道1 .利用通道抠图为照片更换背景2 .利用A1pha通道绘制太极图图像3 .利用通道进行人物磨皮4 .利用通道进行火焰抠图24通道面板1. 通道面板组成2. 通道的操作项目七路径面板1.路径简介1.利用路径制作26路径2.路径面板空虹灯效果的文字2 .利用路径绘制荷塘月色图3 .利用路径绘制插画路径工具1.绘制类型2. 钢笔工具3. 各种形状工具路径的基本操作1. 建立路径2. 路径运算3. 路径的填充与描边项目八图像调整自动调色功能1. “颜色取样器”2. 信息面板3. 直方图面板1 .制作糖水效果2 .制作四季变化效果3 .利用照片

8、滤镜制作岁月静好4 .修复图像中的偏色14快速调整功能1.亮度/对比度2.去色3.反相4.阈值高级调整功能1.色阶2.曲线3.色彩平衡4.色相/饱和度颜色模式1 .RGB模式2 .CMYK模式3 .HSB模式4 .1ab颜色模式5 .位图模式6 .灰度模式7 .索引颜色模式8 .双色调模式9 .多通道模式项目九滤镜滤镜分类1.内阙滤镜2.内置滤镜3.外置滤镜1 .利用液化滤镜瘦身2 .利用高反差保留滤镜进行人像磨皮3 .利用滤镜制作下雪效果26滤镜类型1.相机滤镜2.外挂滤镜3.其他滤镜“树”滤镜1.“树”滤镜面板2 .基本参数设置3 .高级参数设置4 .利用“树”滤镜制作松鼠乐园5 .利用极

9、坐标滤镜制作星球小镇项目十综合案例综合应用综合应用1 .制作“冰爽一夏”海报2 .绘制国画兰花8合计1648五、课程考核与评价教学评价和考核中贯彻能力本位的理念。变单向教学评价为多元评价，将静态教学评价变为动态评价；变学生被动应对考试为主动参与考核，将结果式考核变为分阶段分层次的过程考核。（一）课程评价为了能够对学生的综合能力进行有效评价，课程采用多种方式相结合的考核方式：（1）日常记录：对学生日常出勤、课堂互动、提交作业等情况做记录，考核学生的学习态度；（2）过程考核：课堂上按照学生任务完成的时长及完成质量给予评分，考核学生技能掌握熟练程度；（3）任务成果：理论掌握情况，采用了开卷考试的方式

10、。学期教学评价:平时成绩（主要包括考勤、课堂互动）20%+过程考核（主要包括任务完成情况、单元测试）X40%+期末集中笔试成绩（项目或任务成果）40%。（二）考核要求课程中需要学生动手实操的部分，以学习情境或项目为单位，进行过程性考核，能够在规定时间内自主完成项目或任务，得满分；否则根据完成任务所用时长和所获得的帮助情况，酌情减分。根据在项目开发过程中的重要程度所需完成的任务量和难度，占分比重有所不同。表2学习情境或项目考核占分比重学习情境或项目占分比重（，）项目一Photoshop入门4项目二图像选取与变换13项目三图层13项目四图像绘制与修饰8项目五蒙版13项目六通道13项目七路径8项目八

11、图像调整8项目九滤镜13项目十综合案例8六、课程资源开发与利用学习资料资源：教材、实训指导书重在于实际项目相结合，以项目（任务）的方式推进对技能的学习。信息化教学资源：依据学习过程中对项目的推进，通过多媒体课件、网络课程引入，使学生通过模拟仿真进行案例练习。课程资源要求具备：课程文档、教案、课件、工具、实训案例。七、课程实施建议（一）教学条件1、软硬件条件课程应在校内实训基地具备如下条件的实训室中完成：（主要从硬件设备、软件配备等方面简要阐述）1 .多媒体技术实训室2 .安装PhOtoShOPCC版本3 .到校企合作企业实习，获取实战经验2、师资条件（简要阐述教师的任职资格、具备与课程相关联的

12、专业能力和企业经验等）1. 本课程以网站主题不同为项目开展课程，建议有两年及以上的授课该课程经验的中级讲师及以上职称的老师来担任。2. 可以引入校企合作的企业人士来授课（二）教学方法建议（1）项目弓I领，任务驱动。教师在各章节不断根据基于项目的例子，完成任务的设计与实现，使学生对即将展开的学习有大致的方向性了解。（2）注重自主学习、合作学习，兼顾学生的个性发展授课过程中应注重学生“终身学习能力”的培养和锻炼，项目中某些功能模块，其实现技术与小节中任务的实现技术相似，以“举一反三”的形式给出，并有实现提示，要求学生根据已习得的知识和技能，并自行查找参考资料来完成,在巩固课堂知识的同时，也锻炼了学

13、生自学能力和自主解决问题的能力。课程除了规定的“主线”外，在每一章节的课后练习中设计了一条“能力拓展”为附线项目(任务)，附线项目(任务)的选题，鼓励学生分组到企业实地考察调研之后来完成。(S)教材编写教材原则上应为近3年出版或者再版的高职高专教材，最好是规划教材，或者自编讲义。1 .教材Phot。ShOPCC图像处理项目教程李汨兰赵峰主编，电子工业出版社2 .参考书(1)唯美世界著.中文版PhOtoShOPCC从入门到精通.北京.水利水电出版社出版.2017(2)赵峰李泗兰主编.PhotOShOPCC图像处理项目教程.北京.电子工业出版社.2018(3)顾领中著.PS高手炼成记PhotoshopCC2017.北京.人民邮电出版社出版.2017八、其他说明职业证书等要求。