《藤野先生》知识点与练习.docx

《《藤野先生》知识点与练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《藤野先生》知识点与练习.docx（13页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、八上6课藤野先生知识点与练习知识点一、作者简介鲁迅（18811936）,中国现代文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出生于没落的封建士大夫家庭。1918年5月，第一次以鲁迅为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说（狂人日记），奠定了新文学运动的基石。鲁迅先生以笔为戈，战斗一生，被人民称为“民族魂。二、故事背景1902年，鲁迅为了寻求救国救民的真理，离别祖国，到日本留学。1904年入仙台医学特意学校学医。鲁迅在仙台学医期间，结识了藤野先生，并建立了深挚的情谊。鲁迅与藤野先生分别20年后的1926年，正值中国第一次国内革命战挣进入高潮时期，也是鲁迅世界观发生伟大飞跃的时期。这

2、年秋天，由于北洋军阀反动政府的迫害，鲁迅离开北京，到厦门大学任教。（藤野先生）就是这时在厦门大学图书馆楼上写成的。三、文学常识散文是一种自由、灵敏的抒写见闻感受的文体。其主要特点是“形散而神不散。其取材十分广泛自由，不受时空限制，但材料必须为中心思想效劳，集中地表现中心思想。四、理解词义烂漫：颜色鲜亮而美丽。油光可鉴：这里是说头发上摸油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。标致：美丽。这里是反语，用来挖苦。斗乱：飞腾杂乱。客死：死在异国他乡。掌故：关于历史人物、典章制度的传闻或故事。这里指学校里发生过的一些事情。模胡：即“模糊，这里指马虎、不讲究。落第：原指科举时代应试不中。这里指考试不及

3、格。不逊：无礼。逊，谦逊。匿名：不署名或不署真名。匿，隐藏。犹言：如同说。诘责：质问并责备。托辞：借口。凄然：形容悲伤难过的样子。适值：正好遇到。正人君子：反语，挖苦那些为军阀政客张目而自命为“正人君子的文人。抑扬顿挫：（声音）上下起伏和停顿转折。深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。疾，痛恨。五、课文分段第一局部U-3）：写作者在东京的见闻和感受，交代去仙台的原因。第二局部（4-35）：写“我与藤野先生的相识、相处和分别。第三局部（36-38）：写“我离别藤野先生后对他的思念和感激之情。六、问题归纳1“我对藤野先生怀有一种什么感情首先是感激、思念,然后是因“状况无聊对没有寄信和照片的内疚之情.2 .“

4、东京也无非是这样流露出作者怎样的情绪描写了清国留学生肮脏庸俗的生活.流露出作者矛盾、失望、痛苦、厌恶的复杂情绪.反衬一个爱国志士忧国忧民的悲愤.3 .初到仙台的“我受到优待,究其原因是“物以稀为贵，句中的“大概的理解？物以稀为贵，包含一个弱国国民的辛酸,同时反映出作者强烈的民族自尊心.4 .怎样理解“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑.这句话这种出于偏见而武断作结论,侮辱人格的做法引起作者极大的愤慨,这种愤慨不仅是因个人的人格受到侮辱,更因民族衰弱在列强面前遭到卑视而产生的悲伤.话中表达了作者极强的民族自尊心和忧盼祖国强盛的心愿.5 .“他

5、们也何尝不酒醉似的喝彩句中的“何尝是什么意思何尝与“不连用,以反诘的语气加强肯定,说明他们无一例外的幸灾乐祸,麻木不仁.强烈表达了作者对人们精神麻木的极其沉痛的感情.6 .“万岁！他们都拍掌欢呼起来。他们也何尝不酒醉似的喝彩。前一个指受军国主义思想毒害的日本青年学生；后一个“他们指闲看枪毙犯人的麻木的中国人。7 .文章的结尾有何作用这一结尾把对藤野先生的深切思念之情与爱国主义精神统一起来,把对往事的回忆与现实政治斗争结合起来,从而深化了主题,使文章更具现实意义.8 .我对藤野先生怀有一种什么感情引用课文内容简要答复。“我对藤野先生的感情：感激、思念,表达在:装订收藏讲义悬挂先生的照片多写文章把

6、思念之情化为斗争和力量。9 .鲁迅弃医从文的原因？你怎样看待鲁迅的这样行为？（表达了作者怎样的感情）？原因：在课堂上看电影时，看到中国人那种麻木、不觉醒的精神状态，他认为学医只能医其身体上的痛苦，而不能医其心灵上的疾病，只有拿起笔写文章，才能唤醒国人的不觉醒的意识。表达感情：这是鲁迅崇高的精神境地的反映，表现了他总是站在国家与民族利益的高度想问题与做事情，将自己的人生与祖国和民族联系起来，具有极强的爱国精神和民族自尊心。10 .匿名信事件使作者深感弱国弱民倍受岐视的悲伤，激发了作者强烈的民族自尊心和为挽救民族、富国强民的心愿。“看电影事件使作者深感医学只能挽救病X体上的苦痛，要真正挽救自己的民

7、族首先要医治中国民众的愚昧、麻木人的精神，唤醒民众的觉悟。鲁迅将个人的志愿与祖国的前途命运紧密的结合在一起的精神，这是强烈的爱国主义精神的充分表达。七、课文主题（藤野先生）这篇回忆性散文，记叙了作者留学日本时的生活片段。文章赞扬了日本学者藤野先生正直、热情、认真负责，没有狭隘的民族偏见的高尚品质，抒发了作者对藤野先生真挚、深沉的思念之情，并表述了作者当年弃医从文的思想变化和要同反动派斗争到底的决心。全篇洋溢着作者强烈的爱国主义思想感情。图文讲解点击图片，查看大图同步练习第6课（藤野先生）一、根底测试2、给加点字注音。绯红1）解剖（）畸形（）血管（）诘责（）杳无消息（犹如（）油光可鉴1不逊（）深

8、恶痛疾1挟着（）瞥（二、问题点拨I、朗读第一局部，想一想，作者在东京的所见所闻是什么？2、“东京也无非这样。“无非的意思是什么？表现出作者一种什么情绪？3、“油光可鉴一词中“鉴的本义是什么？词性发生了什么变化？在这里是什么意思？4、“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子实在标致极了。这些话运用什么修辞方法？表达作者什么思想感情？三、合作探究1、课文除直接写藤野先生外，还写了哪些内容？2、离开东京去仙台，一路上所见所闻必定不少，为什么作者只记得“日暮里和“水户这两个地名3、怎样理解“大概是物以希为贵罢这句话的意思4、鲁迅到仙台后，受到了哪些优待？这能说明什么

9、问题？5、作者在仙台的生活状况如何？在这样环境中求学表现作者什么思想？6、作者抓住了哪些特征来描写藤野先生？这些描写揭示了藤野先生的什么品质？7、谈谈匿名信事件的起因、经过和结果。8、匿名信事件说明了什么？四、抽测达标1、以下各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）A.角谈。号角角落头角群雄角逐B.笼I6ng笼子牢笼笼屉烟笼雾锁C.量Iidng思考打量测量量体裁衣D.削XUe剥削削减瘦削日削月害IJ2、对下面一段话运用的修辞方法推断正确的一项为哪一项“清国留学生）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的,除下帽来，油光可鉴，犹如小姑娘

10、的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。A.比喻借代夸张B.比喻夸张反语C.夸张反语拟人D.反语比喻比照3、以下句子没有语病的一项为哪一项（）A.在班主任的教育下，韩志颖很快克服了自己的缺点和错误。B.全校同学商量并听取了王校长关于教育改革的汇报。C.菜市场向居民供应青菜、萝卜、土豆、苹果等蔬菜。D.开展优质教学活动后，李老师的教学水平有了明显提高。五、拓展延伸对于课文主旨的理解，下面的说法，你更倾向于哪一种？(1)标题是“藤野先生，课文主要赞扬藤野先生的高贵品行。(2)课文大半内容写作者的经历和思想，主要表现作者的爱国主义思想感情。(3)课文写作者人生道路上的一段往事，因此既写了藤野先生

11、，又写了自己的思想历程。参考答案一、2、feiwanypujianjiXiinnxuewujiexiehuyopie二、1、看到的盘着辫子的清国留学生成群结队地赏樱花，听到的是他们在中国会馆学跳舞。2、无非，只不过。表达了作者对在东京留学日本学生中效忠满清王朝。醉生梦死状况的失望情绪。3、鉴，本义是镜子，词性由名词转化为动词在这里是光照或反射出去光亮的意思。4、运用比喻、夸张的手法。在清末，不少仁人志士剪辫子，表示与清王朝决裂，而这些清国留学生既要赶时髦，又要表示效忠腐朽的清王朝，于是只好盘起辫子。作者用揶擒的口吻，对他们盘辫子进行明褒实贬的描写，揭示了这些留学生庸俗麻木的思想本质，表达了对他

12、们的厌恶之情。三、1、A.在东京清国留学生赏樱花、学跳舞的肮脏、庸俗的生活；B.赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象；C受到仙台医专职员的优待；D.日本“爱国青年的寻衅和看电影事件；E.弃医从文的思想的转变。2、因为“日暮里让人想起屈原离骚中的“日忽忽其将暮的诗句，使作者联想到清王朝的衰败，日暮途穷；记得水户，是因为它是富有民族气节和爱国感情的抗清志士朱舜水客死的地方。记住这两处地名都透着作者的爱国情结。3、“大概表示推测、估量。作者到达仙台后，受到免交学费的优待和生活上的照顾。对一个来自异国他乡的留学生给予特别待遇，反映日本人民善意的心地和友好情谊。而作者却把这些善意统统推断为“物以稀为贵，因

13、为作者感受到的不是尊重，这里包含着一个弱国国民的内心辛酸，同时也反映出作者强烈的民族自尊心。4、优待：”受到的优待是不收学费，“几个职员还为我的食宿操心。这段生活情况的描写反映了中日人民的友好情谊，又隐约让人感受到弱国国民的辛酸，这是作者强烈的民族自尊心的反映。这段生活情况的描写为下文中写藤野先生的高贵品质埋下了伏笔。5、蚊子多，“竟然睡得安稳；吃的是“难以下咽的芋梗汤。在这样困难的环境中求学，表现作者立志苦学，学成作完成医学救国的理想。6、写藤野先生，作者抓住了他的外貌特征（黑瘦、八字须、戴着眼镜）、举止（挟着一叠大大小小的书）、声调（缓慢而有顿挫）等方面的主要特征，将一个正直的学者形象描绘

14、得栩栩如生。然后作者又从目睹到先生大大小小的书的情景和耳闻先生的衣着模胡，来表现先生的严于治学和生活俭朴的崇高品德。接着又借留级生之口介绍藤野先生“穿衣服太模胡“忘记带着结冬天是一件旧外套，寒颤颤的”“致使管车的疑心他是扒手。这些说明藤野先生穿衣“不修边幅“生活俭朴的特点。7、起因：鲁迅上午解剖学考试成绩较好，一些同学疑心藤野先生向鲁迅漏题。经过：学生会干事翻检我的讲义，邮差送来匿名信。结果：我将这事告知了藤野先生；几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果发表出来。总算这流言消灭了。8、(1)弱国的人民在国际上没有地位，受到凌辱。(2)所谓的日本“爱国青年对中国人怀有偏见。(3)鲁迅为了自己和祖国的尊严进行的斗争。四、1、D2、B3、D五、略