《魔法水杯》_魔法水杯+麻笑教案微课公开课教案教学设计课件.docx

《《魔法水杯》_魔法水杯+麻笑教案微课公开课教案教学设计课件.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《魔法水杯》_魔法水杯+麻笑教案微课公开课教案教学设计课件.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、魔法水杯xx小学XX【教学目标】：（一）使学生会做魔法水杯实验（二）会分析成像正反与距离的关系（三）通过实验和制作，培养学生认真细致的科学态度；通过研究凸透镜的成像规律，培养学生的探究精神。【教学重点】：会做魔法水杯实验【教学难点】：理解箭头正反不同形成的原因【教学准备】：两个透明玻璃杯，清水，纸，剪刀和一支记号笔，放大镜【教学过程】：一、引入一个杯子就像被施了魔法，出现了神奇的现象，我们一起来看看。二、实验1、介绍所需材料：两个透明玻璃杯，清水，纸，剪刀和一支记号笔。2、实验第一步：对折纸张后剪开，使纸的大小与杯子基本一致，在纸上3各方向一致的箭头。第二步：向其中一个杯子中倒入清水。第三步：

2、把纸张放在被子后面，在前面观察现象。发现：没有倒水的杯子纸张没有变化，倒水的杯子中箭头有时正,有时反。三、解密1、纸张正过来和倒过去，是因为纸张和杯子之间的距离发生了变化。箭头正着，是因为纸张紧贴杯子，箭头倒着，是因为纸张远离杯子。杯子就像放大镜一样。2、介绍放大镜的成像规律，和装水的杯子一致。都是凸透镜。3、小结：成像随着观察物体距离的变化可能是正的也可能是倒的。在于观察的人、放大锁和被现察物体它们之间的距离。四、总结号召同学们行动起来，学科学，爱科学，讲科学，用科学。【教学反思】：本节微课主要围绕水杯后箭头的方向变化进行实验和说明，实验内容较简单，学生比较方便操作，也便于理解。课堂内容简洁明了。不足之处有：没有学生的声音，互动性不强，教师解释的过多。