三下U4B方位介词的用法x经开第一小学x_三下U4B方位介词的用法x小学x微课公开课教案教学设计课件.docx

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1、教学设计学段学科小学英语课程题目方位介词的用法教材版本人教PEP三下所属章节Unit4PartA教师姓名教XXXXXX小XX师单位学XXXXX主要知识点了解方位介词inonunder的含义及用法。学习目标通过观察对话,学习本课时方位介词in,on,under的读音及用法,并会正确运用。教学重点、难点重点:本课时方位介词的读音和用法。难点:拓展的方位介词。教学过程1.Greeteachother2.Warm-upStudentsayachanttogether.(设计意图:通过热身,让学生快速进入英语学习状态,同时,歌谣里也出现了一些介词,让学生提前感知。)3.PresentationA.Wat

2、chacartoonandtrytoanswersomequestions.(设计意图:创设情境,让学生感知新授,通过问题,聚焦新授方位介词,学习介词的读音,并理解含义。)B.Te11someru1esaboutprep.(设计意图:通过列举,详细讲解几个主要介词的含义及用法,让学生有介词和语法概念。)4.Practice&ProduxxxxxA.Teachstudentmoreprep.B.Dosomeexercises.C.Sayachant.(设计意图:通过拓展,提高学生表达能力和思维能力,再通过练习来巩固学生所学知识,最后将本课时所学重点内容,创编成朗朗上口的歌谣,方便学生记忆和运用。)教学反思本微课均可以当作课前、课中和课后使用,便于学生自学。同时,本微课在设计的过程中,环节完整,符合学生年龄特点和学习规律。在今后的设计中,在选材和活动方面的设计应继续加强,增强趣味性,多一些声音素材。

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