水平一（二年级）体育《立定跳远》教学设计及教案(1).docx

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1、立定跳远教学设计（第1课时）一、指导思想以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中享受、在活动中健康成长。二、教材、学情分析立定跳远是中低年级体育教学的重点内容,教学重点是两脚同时起跳,落地平稳。所以教学应着重解决两个问题：1.培养学生正确的跳跃姿势,为儿童以后的发展与提高打下基础。2.学会轻巧落地的方法,增强安全参与体育锻炼意识,提高自我保护的意识和能力。学生是学习的主体,要让学生能积极主动的学习，

2、选择方法是很重要的。根据学生年龄的特点,如果一味的跑和跳,会使学生感到厌烦，不愿意学。据观察了解,小学生十分乐意和小动物交朋友,为了能使本课的情境更符合学生的心理,将主要教学内容用以“动物园闯关游戏”的方式贯穿。安排“青蛙捉害虫”的游戏来改变练习手段,让学生带着他们各自喜爱的角色去练习，不仅完成了教学目标,而且还激发了学生的学习兴趣。在教学中采用多种情境教学变换进行，引导学生以积极的态度去开动脑筋,积极参与。使学生懂得害虫是庄稼的最大的敌人，青蛙是捕捉害虫的能手,我们都应该知道保护它。三、设计理念现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处事态度，具有探索创

3、新精神，能接纳他人的身心健康的人。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练:这里的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。1设计新颖的组织形式本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外,也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式,为学生提供发展能力的广阔空间。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自

4、己在集体中的价值。2.选择有效的教学方法本课教学对象是中低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。四、教学目标：1 .运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。2 .运动技能目标：将跑、跳的基本技能相结合。3 .身体健康目

5、标：发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。4 .心理健康目标：培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品质。5 .社会适应目标：在集体活动中提高群体意识，使人际关系变得更加和谐,培养学生良好的合作精神，以及爱国主义精神。教学内容立定跳远游戏：飞跃高峰教学目标课的内容教师指导学生活动组织与要求情境导入2一、课堂常规（集合整队，提醒安全，安排见习生。）二、游戏激趣（谁是“造型王”）组织与策略一：1.集合整队、师生问好2.明确课堂要求，提醒活动中注意安全。组织与策略二：1.组织趣味小游戏，集中学生的注意力。2.语言导入有哪些小动物每天都是蹦蹦跳跳？在问题情境中导入课题。学习与步骤一

6、：1.认真排队。2.向老师问好。3.明确课堂要求。学习与步骤二：1 .集中注意力，比一比看谁反应快2 .积极勇敢地举手回答问题。要求：快、静、齐精神饱满注意力集中立定跳远实践课课时教案课时一二年级授课教师:教学重点双脚有力蹬地，向前上方跃起，双脚同时落地。教学难点上下肢协调配合，落地屈膝缓冲.1 .知识与技能目标：通过本节课的学习，能力较好的学生能做到上下肢动作连贯协调；能力一般的学生能做到双脚有力蹬地，向前上方跃起，双脚同时落地；能力较弱的学生对动作技术有初步的认识和理解。2 .过程与方法目标：通过本节课的练习，学生的下肢力量、弹跳力以及身体的协调性、灵敏性得到显著提高，学生在情境游戏中体验

7、到运动带来的乐趣，培养学生良好地锻炼习惯和健康意识。3 .情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，学生的自信心和积极乐观的学习态度得到了增强,学生勇敢果断、努力拼搏的意志品质得到了提高学生文明礼貌、相互尊重的道德品质得到培养。设计意图：在课的开始，通过趣味游戏“谁是造型王”，提高学生的学习兴趣和主动性，集中学生的注意力，有利于组织教学。通过问题情境的导入，营造活泼的课堂氛围，为新课的学习做好铺垫。创设情境：开着“汽车”去动物园进行“闻关”游戏。第一关：超级模仿1.模仿小青蛙和骑马舞。2.模仿小白兔做剪刀、石头、布的游戏。组织与策略一：1.慢跑时带领学生做动作（红绿灯、上下坡）。2 .游戏中教育

8、学生遵守交通规则，从小做起。组织与策略二：1.带领学生伴随动感音乐激情模仿2.重点引导双脚同时跳起，同时落地。3 .带领学生尽情唱游。4 .及时评价和鼓励。学习与步骤一：1.遵守交通规则，做出相应动作。2.积极参与游戏,活动身体各关节。学习与步骤二：1.认真模仿，注意双脚跳起，双脚落地2.积极参与，节奏感强。3.每位学生之间开心唱游互动。组织：两路纵队要求：遵守规则组织：扇形散点要求：双脚跳起，双脚落地第二关：组织与策略一：1组学习与步骤学习本领织学生双脚向上跳。一：1.体会动一、和小白2.引导学生有力蹬地，作，努力用头兔快速摆臂的重要性。顶老师的手。比跳高。2.积极思考问组织与策略二：1创题

9、。二、提出问设情境，提出问题。题：“怎样跳2.组织学生在练习学习与步骤二：不会吵醒老中思考、探究，体会1小组讨论，体虎？”轻巧落地，学会屈膝会怎样能落地缓冲。轻巧。2.认真学习屈膝缓冲动组织与策略三：1.分作要领。一、模解动作，讲解要领，仿超人进行正面和侧面示学习与步骤三：“高人矮范。2.组织学生练习1.仔细观察示人、超人”双脚蹬地跳上垫子、范，学习动作要跳过垫子。组织与策领。2.多次练略四：1.语言引导，习，提高动作二、游戏：示范动作。稳定性。学习与深“跳过房2.巡视指导，纠正错步骤四：1.仔细入子”误。观察示范。2.情（垫子拼成3.引导学生有力蹬地、分组进行练境房子，双脚跳摆臂，收腹提膝，

10、轻巧习。3.适当调整2过进行游戏。）落地。垫子高度，勇54.及时评价，鼓励进敢挑战4.根据步，强调动作要领。老师指导，积极组织与策略五：1创改进动作。学习三、游戏：设情境，讲解示范。与步骤五：1.“青蛙跳荷2.引导学生双脚蹬地，明确游戏规叶”向前上方跃起，轻巧落则。2.有序进（垫子拼成3.鼓励贴苹果的同行练习。3.胸前荷叶，双脚跳学挑战更远距离，争取贴苹果的同过进行游戏。）更大步。学，挑战更远距4.指导未贴苹果的离。4.胸前未贴同学，努力学会基本苹果同学，在动作。指定练习区巩固基本动。六、优秀生展示（三名优秀生示范区展要求：仔细观察，认真练习要求：收腹提膝，屈膝缓冲要求：保持间距，安全练习组织

11、六:组织三：扇形内散点组织四：两人一组组织五：六人一组示.)作学习与步骤六：1仔细观察优秀学生动作，并给予鼓励，结合示范评价出动作的优点2.根据评价标准，进行交流和归纳dSI组织与策略六：1.组织学生进行展示。2.引导总结两个评价标准双脚同时跳起同时落地蹬摆协调，屈膝缓冲3.组织学生总结评价，突出重点，突破难点。要求：认真观察，相互评价设计意图：将立定跳远的技术，有机地植入到各情境游戏中，学生通过观察、比较、模仿、交流、实践等方法进行游戏，在游戏中向学生提出探究性和启发性的问题，引导学生带着问题进行学练，引领学生在玩中学、玩中练、玩中思、玩中乐，在玩中提高学生对动作技术的认知和自主学习的能力，

12、在玩中体验体育课的乐趣。第三关：越过障碍物跑游戏组织与策略八：1创设情境，示范动作。2.组织比赛，积极评价。3.比赛中强调双脚向前上方跳起，双脚轻巧落地。4.小国旗奖励学生，贴在胸前，激发爱国精神。学习与步骤八：1.遵守比赛规则，积极参与比赛。2.为同伴加油喝彩为比赛努力拼搏。3.同学间相互鼓励团结互助。27中设计意图：在比赛中，跳过“小河”，目的是巩固学生掌握的动作技能；爬过彩色垫，目的是锻炼学生的力量和协调性；快速跑同，目的是提高学生的速度和体能；奖励学生国旗贴画，目的是激发学生积极向上的爱国精神。延伸情境5一、放松舞蹈二、开着汽车回家,情境首尾呼应。三、课后小结布置作业。组织与策略：1.

13、创设情境，带领学生跳孔雀舞，充分放松身心。2.引导学生彩色垫为方向盘，开着汽车回家，既回收器材，又情境首尾呼应。3.在开车回家的情境中，总结评价、布置作业、师生再见。学习与步骤：1.动作舒展,神情愉悦，充分放松身心。2.保持前后安全距离，积极参与互动。3.在情境中自评和互评、师生再见。159小设计意图：利用彩色垫，伴随优美舒缓的音乐，师生共同翩翩起舞，动作舒展、神情愉悦，充分放松身心，为接下来的课程学习做铺垫。通过师生小结，让学生了解本课学习情况，有针对性的布置课后作业。预计运动强度Q场地器材45纸旗苹张；自卡国张5幅台.患20(翻彩：7贴果挂手生理指标平均心率130-140次/分18120/

14、I=练习密度45%-50%心理指标愉悦度愉悦兴奋度中协作性好C5W15202930354045斤便M互动性强安全策略1 .科学合理地安排场地，检查场地、器械的安全。2 .检查服装，取出衣物中的硬物（钥匙、铅笔、小刀等）。3 .充分做好跳跃的专项幅备活动，特别是踝关节、膝关节、肩关节的活动。4 .练习时注意提醒学生的安全意识，避免发生相撞。教学特色1 .本课以完整的情境教学模式，贯穿整节课的始终，学生在动物园的“闯关”游戏中，学会学习、学会合作、学会评价，共享体育学习的乐趣。2 .充分利用器材，巧妙一物多用，使体育课堂更丰富、更有趣、更实效。课外锻炼作业：在大课间活动和课余活动中，向老师和同学们展示课上所学的技术和游戏练习。（提示学生友好交往、互相合作和学练安全）课堂评价表评价要点星级自评组评师评本课星数平均星数1.