水平三（六年级）体育《急行跳远》教学设计及教案.docx

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1、六年级急行跳远教案教材1、急行跳远2、游戏：踏石过河教师班级课次时间六年级第一次课重难点重点：跑几步一脚在起跳区内有力起跳，双脚同时落地难点：落地屈膝缓冲目标1、学习急行跳远动作方法，重点解决跑与跳有机结合的技术。2、感受生活中的跳跃动作、方法，提高跑动中的跳跃能力。3、发现自己与邻伴同学的动作差异，能与友伴分享成功的喜悦。4、完成跑动中的跳跃动作，做到动作协调，并了解课堂学习内容与实际生活的关联。部分时间课的内容方法与措施准备部分10分钟一、课堂常规1、体委整队2、师生问好3、宣布本课的内容及要求4、检查学生的着装，安排见习生二、队列队形1、原地转法2、裂队走、并队走三、踏板操简单的动作练习

2、，原地的关节韧带活动一、原地单双脚跳1、双脚跳过垫子的练习（立定跳远12次）2、双脚打点连续跳练习12次3、单脚跳上垫子，落回地面练习12次4、单脚跳上垫子练习10次队形：要求：1、成四列横队集合2、认真听讲、精神饱满3、注意力集中，动作整齐，有节奏队形：四列横队1、步伐整齐2、动作规范队形：四列横队1、动作舒展2、节奏感强3、充分热身队形：四路纵队XXXXXXXXt.XXXXXXXXt.XXXXXXXXt.XXXXXXXXt.1、说明练习方法2、启发学生合理跳跃3、个别指导跳跃方法4、小结跳跃动作基本部分26分钟二、跑动中的跳跃1、听口令，分组跑过“独木桥”2、跑动中通过短距离“断桥”（跨越

3、）3、跑动中通过远距离“断桥”（跨越）队形1、跑动中注意落点2、按个人能力选才法3、注意安全，听从教师创设情境：生活中的“断桥”何才能提得跳跃的五队形：举适兰指挥引导当叵度I的心Z生佻跃方讨论如三、急行跳远1、上一步起跳练习2、助跑35步的起跳练习3、跑动中的跳跃练习（通过断桥）4、根据个人能力选择不同的断桥练习10次重点：选择起跳腿，助跑有节奏，起跳有力，摆动腿积极上摆要求：练习认真，积极思考，注意安全1、讲解、示范2、调整练习难度3、根据技能分组4、学生示范表演5、体验助跑与起跳的结合基本部分26分钟四、游戏1、踏石过河3次2、接力跑重点：实际生活中的体验要求：团结合作，注意安全，遵守规则

4、队形：-1、引导讨论：如何桥（可利用垫子）2、组织分组接力跑3、强调落地后的自4、小结跳跃在生活5、学会自我学习、在体验中成长通过土比赛我保中的二与他J6距沪实际I合离的断意义作学习放松小结5分钟一、放松练习1、放松肌肉的动作方法2、回顾要点3、小结4、下课队形：G1、教师讲解提示，练习）启发、引导学生2、教师对教学目标的完成情况进行小结，对技术掌握与运用予以点评3、组织归还器材4、放松整理、消除疲劳5、总结反思、互相评价小结:玩是孩子的天性,兴趣是最好的老师,要让乏味的练习变得生动起来，在课前的准备越充分，在课上的教学效果就越好，学生的学习效率就越高。本节课后，我认识到做好充分的课前准备的重

5、要性，做好学情分析，教法设计，场地器材的布置，满怀激情地上好每一节课。六年级急行跳远教学设计一、教材分析：跳远是日常生活中最常见的一种人体活动，跳远对提高学生的跳跃能力，增强学生体质、强化学生的体能与运动技巧有很好的作用，有利于培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质，促进身心健康发展，因而在体育教学中占有重要的地位。二、学情分析：小学六年级学生思维活跃，其身体的活动能力具有很强的可塑性，同时具有精力旺盛、好动、好奇心强、喜欢挑战与超越等心理特点。三、课的目标：1、学习急行跳远动作方法，重点解决跑与跳有机结合的技术。2、感受生活中的跳跃动作、方法，提高跑动中的跳跃能力。3、发现自己与邻伴同学的动

6、作差异，能与友伴分享成功的喜悦。4、完成跑动中的跳跃动作，做到动作协调，并了解课堂学习内容与实际生活的关联。重点：跑几步脚在起跳区内有力起跳，双脚同时落地难点：落地屈膝缓冲四、课的结构：1、开始部分：培养学生良好的课堂常规，组织学生进行队列练习，注重培养学生良好的组织纪律性，培养学生做事认真、一切行动听指挥的习惯。2、准备部分：体育队长带领全班进行徒手操和队列练习，让学生感受到体育锻炼的美，促进学生良好身体姿态的形成。为基本部分作好身体和心理的准备，避免伤害事故。3 .基本部分：在进行急行跳远的教学过程中，情境教学方法，设置了“跑动中越过断桥”这个情境,是学生在玩中学会了单脚起跳双脚落地的动作技术,抓住跑动中的“单脚起跳”这个重点，采用了发展跳跃的练习、身体协调练习、跑动中的跳跃练习三个步骤,有条不紊地突破了跑跳结合这个难点，同时在教学中注意了区别对待、因材施教。在踏石过河游戏中，把学生课堂上学到的技能有效地运用到现实生活中去，更把学生自我学习、合作学习较好地加以整合，使学生身心愉悦。4 .结束部分：带领学生进行放松练习，使学生放松身心，缓解疲劳。