水平二（四年级）体育《技巧：前滚翻》教学设计及教案（附教学反思）.docx

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1、技巧（前滚翻）特色教学设计一、指导思想本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。二、教材分析前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，是小学生非常喜欢的体育项目之一，是一种垫上运动。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。技巧是小学三至四年级

2、体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。1、本单元的教学计划内容共安排5课时计划完成，5-1各种方式的前后左右滚动5-2前滚翻成不同姿势的坐撑；5-3前滚翻；5-4连续前滚翻；55前滚翻展示三、学情分析四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力

3、，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。四、教学目标：根据教材编写要求和学生心理、生理特点我确定为以下三个目标：1认知目标：通过课堂教学，使学生了解前滚翻的技术要领和学习方法。2.技能目标：大部分学生在保护帮助下完成前滚翻的动作，提高身体的感知和平衡能力，发展学生柔韧性、协调性。3.情感目标：培养学生不断进取创新的精神，提高互帮互学，克服困难的能力，增强自信心,体验超越自我的成功与快乐，增强安全及保护意识。五、教学的重点与难点：重点：低头蹬腿团身紧抱膝难点：团身紧，方向正，滚动圆滑。动

4、作连贯、协调。六、教学方法1、以因材施教为原则，从易到难，由简到繁循序渐进，发挥学生的积极性和主动性。2、通过分解练习，完整练习，使学生逐步学习动作。3、通过小组自主、合作、探究式学习让学生在学习过程中感受到快乐，获得自信。4、教师巡回指导，个别纠正，发挥体育尖子生的带头作用配合老师教学，体现学生的主体性。七、教学过程1、激发兴趣，活跃氛围2、基础学习，人人参与3、齐心协力，共同进步4、展示空间，亮我风采5、快乐体育，放松身心水平二（四年级）前滚翻教案授课人数40A年级四年级课型第三课时教学目标1、通过课堂教学，使学生了解前滚翻的技术要领和学习方法。2、大部分学生在保护帮助下完成前滚翻的动作，

5、提高身体的感知和平衡能力，发展学生柔韧性、协调性。3、培养学生不断进取创新的精神，提高互帮互学，克服困难的能力,增强自信心，体验超越自我的成功与快乐，增强安全及保护意识。教材内容1、前滚翻2、游戏“翻山越岭”送物资教学重点：低头蹬腿团身紧抱膝教学难点：团身紧，方向正，滚动圆滑课堂结构组织、教法、学法与要求教学内容教师指导学生活动组织队形时间强度身心准Sr阶段一、课堂常规1、师生问好；2、宣布课程内容及要求1、督视学生集合：2、向学生问好3、宣布课的内容及要求4、安排见习生1、迅速集合进入课堂；2、向老师问好；3、明确课的内容及要求学生面向教师，站成四路横队XXXXXXXX2小身心激活阶段一、花

6、型胞二、情境小游戏“大灰狼来了”同学们扮演小刺猬以走、跑形式在森林里寻找食物，当听到大灰狼来了迅速低头下蹲团身夹住食物（沙包），关节活动.1、教师播放音乐2 、教师组织带领学生胞3 、激励学生做到最棒4、引领学生做游戏要求：精神饱满、仪表大方、语言亲切简练1、学生认真听讲在老师的带领下练习2、学生积极参与游戏要求：认真合作，遵守规则7小身心发展与技能学习阶段一、“小刺猬摇一摇”同学们模仿小剌猬低头下蹲团身抱膝后倒在垫子上做团身滚动要求：团身紧二、探究前滚翻（学习掌握要领、突破难点）动作耍领：蹲撑开始，重心前移，两腿蹬直探地，同时屈臂、低头、提臀：以头的后部在两手撑地前者地，经后脑、背、腰、臀部

7、依次向前滚动，当背部着地时，迅速收腹屈膝，上体紧跟大腿团身抱腿成蹲立。口米:一撑二蹲三低头，困身滚动橡皮球重点:经后脑，肩，背,臀部依次着地难点:团身紧，方向正，滚动圆滑保护与帮助：单膝跪立于学生体侧，一手扶后颈部，一手托其大腿后部，梢助滚翻。当练习者翻至臀部着地时,顺势推背帮助起立三“翻山越岭”送物资游戏方法：学生分成人数相等的4队，分别成一路纵队站于起跑线后游戏开始后，每队排头爬过体操垫再跳过小跨栏然后以“S”型绕过标志盘把食物放于竹篓中，最后从两旁以宣战快速返回，依次击掌进行，以组内最后一人先完成队为胜。1、教师示范讲解动作方法2、引领学生进行练习1、教师做完整示范2、教师引导学生做前滚

8、翻尝试性练习3、引导学生通过挂图学习动作要领，教师请学生配合做示范动作，讲解保护与帮助4、带领学生做蹬地提踵练习5,带领学生分析、评价展示动作6、指导学生分组尝试性练习7、诱导学生结合“口诀”感悟、掌握动作要领耍求：讲解准确，示范优美，引领学生主动探1、教师讲解示范游戏的方法，规则.2、组织学生分小组游戏比赛3、宣布比赛名次。4、教师现场指导5讲明游戏安全1、学生认真听讲、观察2、学生在垫子上进行练习1、学生认真听讲、观察2、通过观看示范及挂图，认真领会动作要领，理解耍点并报随教师做蹬地提踵练习.3、学习体验前滚翻要领4、展示前滚翻5、分析、评价展示动作6,再次体验前滚翻要领7、结合“口诀”练

9、习前滚翻8、理解”口诀“掌握前滚翻技术耍求：积极合作、主动探究1、学生认我听讲2、学生积极参与游戏3、遵守比赛规则4、相互合作，积极参与5、按照老师要求完成游戏，济战时注意安全学生网队呈圆形、站在小体操垫两端，面向中间 口 *IIIIIIIIIIIIIIIIIIII4OOOO5158小中强身心调节阶段1、放松拉伸2、课堂小结3、下课、回收器材1、带领学生做放松拉伸2、小结本课，进行激励评价3、安排值日生送还器材1、跟老师起做放松拉伸，愉悦的放松身心2、互动评价3、值日生送还器材3无场地器材小垫子：45块标志盘：25小跨栏4个竹篓：4个音响：1个预计效果平均心率：125135次/分练习密度：40

10、%左右前滚翻教学反思本课主要学习的内容是前滚翻，小学三四年级的前滚翻比一二年级滚动教材提高了动作的难度，活动形式接近于生活，有自我保护的实用价值。通过前滚翻教学，可以发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感。但是低年级学生的集中注意力的时间比较短，如果教师一味的讲解动作，反复练习，容易使学生产生厌倦情绪。我在前滚翻这节课设计过程中，结合我校的场地器材，根据体育与健康教学大纲进行教学设计，以“健康第一，快乐体育”的指导思想，全面实施素质教育，以“乐学”贯穿整个教学，充分发挥教师的主导和学生的主体作用。在自主、合作、探究中学习，分散与集中练习相结合，提高学生锻

11、炼身体的积极性和自觉性，为本节课打下了坚实的基础。本课的教学重难点：重点：低头蹬腿团身紧抱难点：团身紧，方向正，滚动圆滑。动作连贯、协调在前滚翻的教学中，开始部分利用花形跑以及“大灰狼来了”情景小游戏让学生一进入课堂就感觉与平时同学间的嬉戏一般，使原本枯燥、呆板的准备活动变得生动活泼、富有生气；也充分发挥学生学习的自主性，使学生真正成为教学活动的主体，让自主学习在教学活动的一开始就得到充分体现。为了使学生更好地掌握前滚翻技术，在基本部分我先让学生练习团身抱球前后滚动，接着通过教师完整示范以及挂图讲解，使学生初步认识前滚翻技术动作，脑中有一个初步的动作表象。然后请学生上来尝试前滚翻的完整动作同时

12、讲解保护与帮助的方法，让学生寻找不足点（一般学生都能找到前滚翻时分腿、低头不充分、团身不紧等问题），找到问题后，师生一起讨论共同解决。通过学生的自主学习（讨论、尝试），慢慢摸索找到前滚翻重难点，然后进行推广、练习，使全体学生在做前滚翻时都能做出团身滚动收腹屈膝动作。教师可在巡视中提醒学生前滚翻的技术要点，从而提高学生的前滚翻动作技术。这样，通过学生的自主学习，一步一步把前滚翻常见的问题加以纠正，使学生的前滚翻动作得到迅速提高，强调了课堂教学的重、难点。接下来利用己有的器材组织学生进行游戏“运送物资”，通过讲解游戏方法和规则引导学生进行练习，先让学生爬过垫子，再让学生跳过障碍物，最后让学生绕过标志盘把物资送入框内，层层通过障碍，充分发展学生的奔跑能力，提高学生的参与积极性。最后，在教学中，我发现有几个问题，有些学生的协调性很不好，由于是新授课，学生练习的时间比较短，有很多学生要领没掌握好。滚动必须要团身，但很多学生都做不到。通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，要不断研究教法和课的上下结构，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，改变传统死练、狠练的教学模式。注重个体差异，使每一个学生都能掌握动作。