《火车开啦》教学设计.docx

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1、火车开啦教学设计课题火车开啦课型综合课课时总数1备课人刘倩倩授课人刘倩倩授课日期2017年4月19日教材分析火车开啦是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。歌曲由四个乐句组成，歌词简练通俗，生动的模仿了火车前进时发出的“咔嚓、咔嚓”的声音。在本课设计中，我始终贯穿着：音乐课程不仅要求培养学生音乐能力，同时还培养学生团结协作、开拓创新的精神，促进人的全面发展。学情分析一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很

2、多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练教学1知识技能：通过练习，加强学生对X、X和目标XX三种节奏以及音符时值的感受认识，并能整齐地读出三声部节奏。2 .过程与方法：通过歌曲的游戏形式，养成听音乐做动作的习惯。3 .情感、态度与价值观：通过学习，感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作

3、并从中体验团结协作的快乐。教学点与难点直点1、有节奏的朗读歌词，理解歌曲的意义。2、哼出整首歌曲的旋律。难点选用模仿火车各种状态下的声音的游戏层层深入，在游戏中掌握知识。教学用具钢琴、课件、响板教法、学法模唱法、听唱法、表演法课时序数六教学过程设计意图教学环节及内容师生互动（具体教、学设计）一.导入（听火车开啦音乐进教室）1、组织教学，师生问好发声练习：模仿秀师：上课前，老师先来考考大家的听力和模仿能力，把你们听到的声音模仿出来！（利用小牛、小猫、小狗等小动物的叫声做发声练习。）最后播放火车的声音，问，同学们都听到了什么声音，它发出了几种声音，分别是？（轰隆；呜一；咔嚓卜嗯，老师总结了一下，呜

4、的声音，是火车的鸣笛声；轰隆的声音,是火车大轮的声这一环节的设计意图是让学生初步熟悉歌曲，也自然而然的引入本课的主题。音；咔嚓的声音，是小轮的声音。现在我们试着打出节奏，然后再按节奏来唱出这几种声音。师示范后，生试试，注意发音。火车叫声II：X：|WUWU大车轮II：XIX：|hong1onghong1ong小车轮:也Io:|KachakachaKachakacha师：刚才同学们表达的都非常准确，下面我们就一起来比比看，哪一组模仿火车的声音最像：三组同学分别模仿火车的鸣笛声、模仿大轮的声音、小轮的声音，每次隔开两拍以后再接自己这组的，先大家一起来练练每次隔开两拍再换下一声音，然后大家合在一起来

5、配合一次。WUIWUIWUIWUIIHong1ongHong1ongHong1ongHKachaKachaKachaKachaII师：同学们的模仿能力可真强啊，你们知道吗，火车是我们生活中所不能缺少的一种交通工具，等我们长大以后，就可以自己坐火车去旅游啦。3、听唱教孝二.新课讲授师：今天，老师就满足同学们的好奇心，提前请小朋友们坐上火车去旅游。瞧，说着，火车就来了，我们一起上车吧，“乘客们，坐好了，火车马上就要出发了工（播放火车开啦音乐视频）o小火车唱的歌真好听，我们也来学一学，等学会以后啊，再和小火车一起唱着歌儿去旅游。(1)教授新歌A读节奏(强弱),并按力奏读歌词XXXXIXXXXIXXX

6、X-I1KaChaKachaKachaKachaKachaWUWU-IIB加动作读(火车开动的样子)手臂做车轮、重拍向前,弱拍向后(2)教唱旋律A、师教唱(先听碟两遍，帅冉小范唱，然后生跟琴演唱)B、表演唱：模仿火车开动的样子演唱，每一乐句唱完以后火车鸣笛两拍。(3)处理歌曲师：是谁开着火车呢？(火车司机开着火车)，那他的心情是怎么样的？(那我们就用高兴，自豪的心情来演唱。)三.巩固练习4、用打击乐器为歌曲伴奏(1)认识打击乐器一一响板，介绍其演奏方法(2)用响板为歌曲伴奏A、师示范B、请部分学生演奏5、律动游戏师：同学们，现在大家都见过火车了，也坐过火车，谁能来表演一下，如何来开动小火车呢？师生互动老师当火车头,找同学来表演车轮，再加入打击乐伴奏。四.课堂小结师：“乘客们，终点站到了，请注意安全，排队下车”，时间过的可真快啊，一路上，你们过得开心吗？就让我们用欢乐的歌声一起和小火车说再见吧！火车开啦I=C2/4匈牙利儿童歌曲板书欢快活泼地设计小猫啮啮啮555-小狗汪汪汪333-小牛咋咋咋I11-作业布置