《秋天》教学设计.docx

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1、让我们读准、读通课文秋天教学设计【教学目标】1 .认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁，人字头三个偏旁；会写“了”等四个字和“横撇” 一个笔画。2,正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。3.照样子说说“一片片叶子”、“一群大雁”类似的词语。4,结合插图，初步了解秋天的特征。喜欢秋天美丽的季节。【教学重点】认识“秋、气”等十个生字和木字旁、口字旁，人字头三个偏旁；会写“了”等四个字和“横撇” 一个笔画。【教学难点】读好“一”的不同读音，认识首次出现的偏旁。【课前准备】老师：制作课件、生字词语卡片。学生：尝试读课文。【教学过程】一、诗歌朗读，揭示课题1 .课件播放秋天多么美好的相关图

2、片。2“秋天”是一个词语，朗读的时候像老师一样。（范读）不拉长音学生跟读。二、朗读课文，读准字音。2 .学生自由朗读两遍师：这是我们进入一年级以后的第一篇课文，课文最喜欢我们小朋友朗读。我可喜欢听你们读课文了。小朋友们用小手指着课文，看着拼音自己读一遍吧!天气凉了，树叶黄了 一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。啊！秋天来了！学生朗读，老师巡视，了解学生朗读课文的情况，尤其是关注学困生。3 .听老师范读和跟读。师：我也要读课文了，你们用小手指着，认真倾听，注意自己不认识的生字。老师边读文，边注意学生跟读时出现的问题，并随时纠正。

3、如读句不流畅、翘舌音、三拼音节的朗读不到位问题，“一”的变调问题等等。4 .重难点突破小朋友，我听出来了，你们的朗读非常认真。为了让大家读得更好。我们把下面的词语句子再读读。逐行出示。学生读正确了给予鼓励。（1）出示：tianql lidng le shuydhuang le轻声： 美气凉? 树叶黄了 叶子ye ziyl hulr儿化音：一会儿yi pidnpidn yl qundd ydn yl hulrpdich6ngge yl zl“一”的变调：一片片一群大雁 一会儿排 成 个一字个别读、小老师带读、开火车读、全班读。（2）词组所在的句子。t ianql lidng le shu ydh

4、udng le yl pidnpidnye zi cdngshushdngludxidlai天与凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。yl qundd ydnwdngndnfei yl hulr6r pdich6ngg r6n zl yl hulr pdich6nggd yl一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”zi字。借助拼音再次朗读“yi”。读词语要连读。如果学生读准了字音，并且做到不拖音，自然读，就给与鼓励。读句子时采用“挑战”的方式，挑战字音“一”字变调，挑战每一个字不读错，挑战全句朗读很通顺。5 .逐段检查学生对课文的朗读情况。（1）出示全文，请三位同学朗读。读通

5、句子，不丢字，不添字，不重复。（2） 了解什么是自然段。师：课文有三个自然段，什么叫自然段，（课件标注说明）小朋友在每段话前写上序号。5.同桌互读，检查课文读得是否准确。三、多种形式，学习生字。（-）出示课文，生字用圆圈圈起来。课件出示生字和课文，请小朋友像老师一样圈出所有的生字。qiu ql le shu yd pidn dd fei hul gd秋气了树叶 片 大飞会个（二）识记生字。1 ,了解学情，哪些字是已经认识的。学生把认识和和不认识的字的小卡片分开摆放在课桌的前方。2 .多种形式，顺学而导。你们已经认识的字老师就不教你们了。我把你们不认识或者不熟悉的生字朋友贴在黑板上。想办法好好记

6、住这些生字。学生读生字所在的句子后进行引导。（1） “秋”字（贴卡片）“秋”也是一个生字，可以怎么记呢？生：左边是个“禾二右边是一个“火”加起来是个“秋工师：加一加，是一个好办法。不过，你们仔细地看一看，他们有什么不一样？生：禾的捺要变成点。师：“禾”字有礼貌，位置让给“火J（“禾”渐渐走进“火”，在一起的时候“禾的捺要变成点（出示汉字图画）秋天到了，用火烧植物麦秸，把上面的虫子也烧死了。组词，秋天，秋风，秋水。（2） “气”和“飞”长得很像，出示两个字的字源图画来区分。师：原来，“飞”的意思是鸟儿展翅飞翔，而“气”表示水汽在飘荡，这“三条线”就是指“气”的上半部分啊！（3） “片”。课文说“

7、一片片树叶”（取出树叶），您们还看到“一片片（）”学生说话。出示相应的图片和文字一片片雪花 一片片柳絮一片片纸屑一片片绿叶一片片花瓣 一片片白云一片片雪花一片片树林师：有一首写雪花的诗用了好多的“片”字。一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。（4）新偏旁的字一一木子旁、口子旁、人字头课件演示“木”变成“木字旁”的过程，木子撇捺很舒展，变成偏旁“捺”成“点”。为什么是“木”字旁？（因为树和木有关。）“树”里面有我们以前学过的字。（对）引导用加一加的办法记生字。出示“叶也用加一加的办法。（呈现两部分慢慢靠近组合新字的过程。）出示“会”字，认识一个新偏旁，“人字头”。3,生

8、字回到课文中去，不带拼音，学生再读课文。四、课中操听音乐，跟着老师一起做动作（见课件秋叶）五、字词盘点，指导书写。1 .游戏巩固生字。师：小游戏开始奖励大家了。游戏一：词语对对碰。游戏二：捉迷藏我们今天的生字精灵真是多，他们的一些朋友也赶来了，就藏在黄色的小板后面。(本课生字根以往生字组成新词)出示：秋月树皮花树三叶虫纸片 风气大妹大家飞走一个棋子2 .指导书写生字(1)学生比较发现异同：“子”比“了”多一横。(2)认识田字格我们要把两个汉字请进自己的家。复习田字格儿歌。田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心上。2.师生书写(1)示范时讲解。师：“了”，一笔横撇，二笔弯钩，“了”有两笔组成。横折起笔稍稍重,折笔需要顿一顿，弯钩起笔中心线，一钩写得有力量。学生书空。师：仔细观察“子”字。照着老师的样子说一说。子子子，一笔横撇，二笔弯钩，三笔横，“子”有三笔组成。师：看老师写“子”字，横折起笔稍稍重，折笔需要顿一顿，弯钩起笔中心线，横中线上横舒展。(2 )端正姿势书写。师：老师表扬做到“三点”的同学，头正一一肩平一一脚安。现在开始请小朋友自己认认真真的把这几个字描红一遍，谁写得好，老师就奖给他一个“写字明星”的奖章。六、总结课文。