一下科学教案冀教版.docx

《一下科学教案冀教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一下科学教案冀教版.docx（17页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、一下科学教案冀教版一下科学教案冀教版1有趣的飞盘活动目标:1、引导幼儿探索飞“飞盘”的不同方法，以及探索不同形状的飞盘与距离远近的关系。2、培养幼儿勤于探索、乐于发现的科学精神，激发对科学活动的兴趣。3.培养孩子对事物的好奇心,晨意大胆探索和实验。4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动重难点:探索飞飞盘的方法、不同形状的飞盘与距离远近的关系活动准备:三角形、圆形、长方形飞盘各8个、装饰好的飞盘3个、黑板、活动场地安排活动过程:一、玩飞盘1、出示3种形状的飞盘，鼓励孩子自由玩2、小结玩的多种方法，引出方法飞飞盘二、探索飞的方法1、同种形状两两结对飞飞盘，比一比

2、谁飞的远2、小结飞飞盘的多种方法三、探索谁飞的远1、3人一组（三角形、圆形、长方形）用科学的方法飞飞盘，比一比谁飞的最远2、集中交流：哪个飞盘飞的最远，为什么?3总结：圆形飞盘在飞的时候转的很快，所以空气宝宝推它的力很小，飞的很远。长方形和三角形的飞盘在飞的时候转的比较慢，空气宝宝推的力比较大，所以飞的比较近。四、活动延伸看老师的飞盘漂亮吗?请你们也给飞盘打扮一下，再来玩玩。一下科学教案冀教版2瓶中吹气球活动目标：1 .通过猜测，探究在瓶子里吹气球和瓶子里气压的关系。2 .能够如实记录实验结果，并大胆运用语言表达自己的发现。3 .体验科学发现的乐趣，激发进一步探索用瓶子吹气球的其他方法的欲望。

3、活动准备：1 .几个不同大小的瓶子和气球。2 .儿童录音纸六份，哭脸娃娃和笑脸娃娃若干，马克笔。重点难点：1 .通过猜测.探索知道瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。2 .发现问题，能大胆探索记录。活动过程：一. 导入L老师以“魔术”的形式展示气球，激发孩子吹瓶中气球的兴趣。二.基本活动1 .教师让两个幼儿在小组面前吹气球，并固定好吹好的气球，然后提问。教师小结：吹气球时，要把嘴贴在气球口，用力吹才能吹大。一.教师以探索闯关的形式出示小瓶子，将气球塞进瓶子中并让幼儿记录猜测。师：气球装进瓶子里还能吹得大大的吗?幼：幼儿回答教师出示记录纸并介绍（?代表猜想，“小手”代表实验1 .教师让幼儿在?猜

4、栏做好自己的猜测记录。2 .拿出材料让孩子操作实验，并在“小手”一栏记录实验结果。3 .师幼讨论。4 .老师总结:事实证明，光靠猜测不一定正确，还需要动手实验才能得出结论。-O探索用各种不同大小的瓶子吹气球。1 .提供大小不一的瓶子猜一猜试一试。师：原先能吹大的气球能吹大，为什么现在不行了呢？幼：幼儿自主回答2 .幼儿先记录猜测然后进行实验操作并记录表格，教师指导。3 .师幼讨论。老师让几个孩子谈谈他的结论。教师小结：原来能不能吹瓶中的气球与瓶子的大小也没有关系。到底是因为什么呢？三。年幼的孩子再次探索，寻求成功的秘诀。L激发幼儿成功的欲望师：我们两次的实验结果怎么样?都没有成功是不是，现在你

5、们是不是很失望，别急老师这里有个好办法。2.展示小朋友的表情贴，说明要求。实验要求：1 .每个瓶子都要试一试。2 .认真做好记录3 .如果你成功了，别忘了去寻找奶瓶宝宝的秘密，贴上相应的表情。4 .幼儿实验操作，教师指导。5 .师幼讨论师：谁来说说自己的发现。幼：幼儿自主回答。老师总结:原来一个有洞的瓶子可以把气球吹大。三.结束部分1 .总结实验结果，提升经验。引导孩子自由谈论原因，教师总结科学经验。师：为什么气球放在有洞的瓶子里能吹起来呢?请你们来说一说。幼：自主回答。2 .教师总结：师:原来，这里藏着一个科学道理呢！因为瓶子里装满了空气，吹气球的时候慢慢变大的气球就把瓶子里的空气从小洞里挤

6、了出去，没有洞的瓶子里的空气排不出去，所以气球就吹不大。师：今天，我们用开小洞的方法成功地在瓶子里吹大了气球。仔细观察一下记录表我们还有那一栏没填?老师这里有一根吸管把它竖在瓶子里再吹气球，不知道能不能成功。我们一起回教室去实验吧!和客人老师再见，带幼儿走出教室。一下科学教案冀教版3有趣的调色游戏活动目标L能说出常见物体的颜色。2 .对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。3 .发展表现美的能力。4 .培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。5 .激发孩子探索科学实验的兴趣。活动重难点1 .重点:激发孩子对周围生活中色彩的注意。解释:能够认识到色彩的美是儿童感受美的一个重要方面Q颜色是直观的，但如

7、果孩子不能有意感受，就会视而不见。所以，唤起孩子对周围生活中颜色的关注，比认识几种具体的颜色更重要。当孩子对周围的颜色感兴趣时，就可以主动去认识各种颜色，即时的感知活动就成了自己的需求。2 .难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。活动准备颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。活动过程1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。(1)分散观察。引导幼儿结合日常生活观察自然界、

8、人的眼饰、周围物体的五颜六色，初步了解一些颜色的名称。(2)集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同2 .通过运用色彩的活动，让孩子们更多地了解色彩，体验色彩之美，激发他们对色彩的兴趣。(1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花,让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。(2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品,谈谈最喜欢哪幅画的颜色。3 .通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣(1)配色活动。让孩子自由探

9、索，用颜料做实验，体验发现的乐趣。然后组织小朋友讨论交流配色的经验，说说颜色的变化。教师可以进一步操作实验，让孩子发现色彩搭配的结果丰富多变，激发孩子进一步探索的兴趣。(2)制作活动，让孩子通过制作和玩五颜六色的风轮来制造悬念和求知欲。一下科学教案冀教版4有趣的转动活动目标:1 .了解并发现旋转，对身体不同部位的旋转产生兴趣。2、在试试、玩玩、做做中积累有关转动的经验，体验操作探索带来的乐趣和成功感。3、了解日常生活中转动的运用,的方便。感受现代科技带给人们4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：1、人体图、录音机、磁带、标志点。2、

10、“转转转”展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。3、纸片、剪刀、竹签等。活动过程:一、探索身体部位的转动。1 .老师转动手腕，幼儿对旋转现象有了初步认识。2 .试着找，找到身体不同部位的旋转。3 .听音乐，做各种不同的转身动作，激发孩子的兴趣。二。第一次探索操作，鼓励幼儿想办法翻物体。1、用“转转转”展览会吸引幼儿注意，引导幼儿操作、探索：用什么方法能够把物体转动起来?4 .孩子们分组探索操作，老师及时介入观察引导。3、交流操作探索的结果。第三，第二次操作探索，引导孩子在旋转中发现有趣的现象。1、在玩的过程中，共同探讨和发现转动时的有趣现象。2、互相交流：

11、你发现了什么有趣的现象?四、了解日常生活中转动的运用：你知道生活中有哪些东西运用了转动？它们的转动能带给我们什么好处?五、动手制作陀螺，结束活动。一下科学教案冀教版5小小图形变变变活动目标：1 .掌握圆、正方形、三角形、长方形的基本特征，能够正确区分圆、正方形、长方形、三角形。2 .能够对生活中常见物体的形状进行分类，学会用各种图形组合物体。3 .感受用图形创作的乐趣，愿意探索、发现、体验数学游戏的乐趣。活动重点:正确区分圆、正方形、三角形、矩形，掌握圆、正方形、三角形、矩形的特征，认识生活中常见的物体形状。活动难点:学会用各种图形创造性地组合成相应的物体。活动准备:经验准备:幼儿会使用胶棒，

12、对生活中各种物体的各种图形和形状有一定的认识。物质准备：PPT课件，四个毛绒玩具（身上贴有形状标记），各类形状的图形卡片，胶水，等幼儿操作材料。活动过程：I .观察饼干的形状，了解形状的主要特征。1、师：小朋友们，你们喜欢吃饼干吗，你们都喜欢吃什么形状的饼干呢？（引导幼儿说出圆形，正方形，三角形，长方形）2、师：今天老师带来了一些好吃的饼干，想请你们说说为什么它是圆形/三角形/正方形/长方形的饼干呢?你们是怎么认出它是圆形的呢（相继问出正方形/长方形/三角形）【展示PPT】【鼓励幼儿说出圆形是圆圆的，没有尖尖的角，正方形有四个一样的角，一样长的边，长方形也有四条边，他们对边相等，四个一样大的角

13、，三角形有三个角三条边】=老师在这一环节要慢慢引导，将正方形和长方形的不同之处要说清楚。以免幼儿混淆小结:我们的孩子都喜欢饼干，有的喜欢圆形的，有的喜欢方形的，有的喜欢长方形的，有的喜欢三角形的。它是圆的,没有尖角。正方形有四个相同的角和等长的边，长方形有I条边。它们的对边是相等的，四个角的大小是一样的。三角形有三个角和三条边。二、给小动物送饼干能正确区分圆形、正方形、长方形、三角形。展示PPT们喜欢吃什么形状的饼干吗？（引导幼儿观察形状标记，推测每个小动物喜欢吃的饼干形状）1、出示四只毛绒玩具：他们呀也想吃饼干，你们知道他2、请幼儿给小动物送饼干，鼓励幼儿边送边讲述某某小动物，送给你某某形状

14、的饼干（个别幼儿操作。3-5人集体操作）小结:我们发现小熊喜欢圆形饼干，小猴子喜欢方形饼干，小老虎喜欢长方形饼干，小兔子喜欢三角形饼干。So将生活中常见的物品分类，创造性地组合物品。（一）对物品进行正确分类。1、不仅仅饼干有不同的形状，我们身边的很多东西也有不同的形状。小朋友你们知道吗？（引导幼儿说出身边各种物品的形状，例如：手表是圆的，冰箱是长方形，魔方是正方体，三明治是三角形。）2、刚刚小朋友说了很多的物品的形状，现在老师给你们一些不样的东西，看一看他们是什么形状的，咱们来给他们分分类！（展示PPT 1：圆形2：三角形3：正方形4长方形）（B）与图形宝宝进行创意组合，感受用图形创作的乐趣。1、师：刚刚我们看了很多形状的物品，小朋友们也对他们进行了正确分类，小李老师前几天向魔术师学来了一个本领，可以让这些图形宝宝变出许多好玩的东西来，看看小李老师都向他们施了哪些魔法？（展示PPT）2、师：请你们说一说都变出了哪些好玩的东西?他们都是由哪些图形组成的？（对前面知识进行巩固，并且感受用图形进行创作的神奇）3、刚刚我们看到了用圆形，正方形，长方形，三角形组成的小鸡，花，还有房子。现在我们再看一看用图形组成的其他神奇的东西，小朋友们仔细的看，等一会呀小朋友也来做一做神奇魔法师。（引发幼儿进行创作的乐趣）小结：我们