幼儿园听课记录表评析记录.docx

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1、听课时间听课地点执教老师听课老师动活名称、领域小松鼠的礼物（语言）班级大班活动过程一、 问好二、 导入。音乐，欣赏后知道这首音乐说的是谁？（关于爸爸、妈妈）出示挂图，引出“松鼠”一家。老师讲述故事，边讲边出示小图片。讲述第一遍后，提问:故事的名称？故事里有谁？提问:自己过生日的时候，爸爸、妈妈给自己过生日送什么礼物？如果爸爸、妈妈过生日你会送什么礼物？再次讲故事。出示字词“美丽”“礼物”。游戏:吹泡泡。请小朋友从小声到大声读字词、直到泡泡“破了”。让宝贝复习字词。老师将字宝宝写在“花朵”背后，放在花篮里，老师边念儿歌，边出示字词让宝贝认，认对了，把以游戏形式次束课堂。备注评析意见优点:老师语气

2、柔和，富有吸引力。运用多种游戏法学习字词。缺点：个别字发音不够准确。活动环节衔接不过准确，活动重点难点不够突出。建议:能设置情境，让宝贝感受父母对宝宝的爱以及给予父母的馈赠。对故事加以熟悉。听课时间听课地点执教老师听课老师动活名称、领域复习2、3的相邻数（计算）班级中班活动过程一、律动进入活动室。信习卜书SS内农一、老师带上“小鼠”头饰，引导宝贝复习数字宝（1-10）,知道“顺数”、“倒数”让宝贝说出单数（1、3、5、7、9）；双数（2、4、6、 8、10）猜谜，引出“小白兔二律动“开火车二出示图片，引导宝贝观察。老师逐个引导宝贝说出数字1、2、3。说出任意一个数字，引导宝贝说出比比数字少1,

3、多1的数，如:1、2、3游戏:找朋友。给宝贝发数字卡片，请拿到数字的任意一个宝宝，请他找出自己的好朋友。如:数字“3”去找“2”。律动走出活动室。户外游戏结束活动。备注评析意见优点:课堂秩序好，活动环节衔接紧凑，结合活动内容，充分利用教具。缺点:操作教具时不够规范，疏忽一些细节；老师语气生硬，不够温和；在教学活动中忽视了“镜面”教学。建议:多给宝贝表现的机会，做到每位宝贝都参与到活动中来O第次教学活动容老师采用的是“坐”的教态效果会更好。听课时间听课地点执教老师听课老师动活名称、领域小壁虎结尾巴（语言）班级大班活动过程一、随音乐拍手进场。二、引入主题。森林里举行一场比赛，看看谁的尾巴最有用。出

4、示图片，问:谁来参加比赛？（观察图片）谁的尾巴没有了？没有尾巴怎么办？三、讲述故事。边讲述边提问。提问:故事内容。帮助宝贝巩固故事内容。四、出示盒子，让小朋友猜猜。出示字卡，“壁虎”、“小鱼”、“老牛”、“燕子”学习字词。以动作加深印象。老师做动作，宝贝猜。检查宝贝掌握情况。五、小结:教育宝贝懂的爱护动物。备注评析意见优点:老师教态较好。利用多媒体教学，课堂气氛较好。缺点:没有更好地掌握本次语言教学活动的重点。（学习礼貌对话，知道小壁虎尾巴的作用以及与其他动物尾巴的区别）建议:故事第一遍，老师要完整地讲述。加强故事中的礼物对话，教育宝贝平时向别人借东西时要有礼貌。让宝贝知道不是所有动物的尾巴断

5、了都可以长出来。听课时间听课地点执教老师听课老师动活名称、领域风儿来了（语言）班级大班活动过程一、律动二、出示挂图，引导宝贝观察。让宝贝说出这是什么地方。让宝贝听“风”声。依次出示教具“风”、“树”、“草”、“小宝宝”三、引出课题“风儿二老师逐句教宝贝儿歌。老师逐句带领宝贝朗读儿歌。宝贝集体朗读儿歌。请个别宝贝朗读。五、出示字词:树、花、草、风、头发、弯腰、点头。老师带领宝贝朗读。老师任意抽取一张字卡，宝贝回答。个别回答。六、总结:今羲们学了什么儿歌？把这首儿歌送给爸爸、妈妈。备注评析意见优点:老师教态活泼、自然。利用“风”的声音较好。缺点:教学活动内容有些多，对于大班的宝贝很难全部掌握。注重

6、侧重点，不能全部兼顾。老师个别发音发音不准。教学活动环节不够紧凑。建议:分清侧重点，加强学习。在朗读儿歌时，设置情境教学，如有些背景音乐。语言课重在法杖语言表达能力，因此老师应以宝贝为主体，引导宝贝说，鼓励宝贝大胆的说。听课时间听课地点执教老师听课老师动活名称、领域故事（小白兔找太阳）班级小班活动过程一、问好，音乐律动（合拢放开）二、出示头饰，“小白兔二出示背景图，引导宝贝观察。引入课题“小白兔找太阳三、老师讲故事，边讲述边出示教具。提问。学习字宝宝“兔”、“子二四、游戏:丢手绢。五、第二遍故事（老师讲故事）提问:为什么它们把“灯笼”、“萝卜”、“气球”当成太阳。六、提问总结:太阳是红红的，圆

7、圆的，会发光，照在身上暖洋洋。备注评析意见优点:具丰富，准备充分。老师语音语速较好。缺点:教具利用不够。引入课题衔接不够紧凑。头饰太大。建议:在引入课题时，应让宝贝自由说说自己印象中的太阳是怎样？第一遍故事要完整讲述。重点让宝贝掌握故事中角色对话，掌握太阳的特点。听课时间听课地点执教老师听课老师动活名称、领域太阳和月亮（语言）班级中班活动过程一、开始部分歌曲律动二、基本部分1、出示“金箍棒”把天空变出来。出示图片“蓝天”引导宝贝说出“白天”。出示图片“夜晚”引导宝贝说出“夜晚提问“白天”有什么？“夜晚”有什么？出示卡片“太阳”“月亮”“小白兔”“小狗”“小花”“小草”。2、学习儿歌出示儿歌内容。老师朗读儿歌,请一个小朋友根据儿歌内容取相应卡片。根套展出的图片，让宝贝朗读儿歌。出示字卡“太”“阳二老师出示字卡，请小朋友说出。出示背景图“菜园”让宝贝观察。-请宝贝拔萝卜，并读出字宝宝的名字。三、结束部分请宝贝朗读儿歌备注评析意见优点:老师教态好，教具丰富。缺点:1、整个教学活动重点不突出。2、个别环节的教具操作有些失误。建议:在进入课题时，先让宝贝讨论说出自己印象中的“白天”“夜晚”是怎样的？