1-3岁宝宝早教教1～2岁宝宝学说话的13种方法.docx

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1、1-3岁宝宝早教教1 2岁宝宝学说话的13种方法学说话的语言环境怎么营造？您好，假设确定宝宝的发音器官没有问题，家长不必过于担忧。您的宝宝应当是缺乏说话的欲望，所以家长寻常要留意加以引导，当宝宝有需求时，家长不要看到宝宝的动作，就很快的满足宝宝，而应当实行延迟满足的方法，促使宝宝用语言来表达自己的意思，家长最好坚持让宝宝说出来再赐予满足。家长还可以教宝宝仿照动物叫声或生活中的声音，这样会大大激发宝宝开口说话的兴趣。要坚持给宝宝听儿歌、古诗、童话故事等，可利用欢快听给宝宝制造一个语言的环境；跟宝宝讲故事或寻常说话时，要经常问宝宝，鼓舞宝宝说出故事中的一个词或短语。如“小鸟飞”、“火车跑”等。这也

2、是给宝宝制造说话的时机、提高宝宝说话的欲望。每个宝宝都有自已的成长规律和特点，存在个体差异，所以您不必过于担忧，此时家长的态度是很重要的，寻常要淡化宝宝还不开口的事情，不要让宝宝当做心理包袱。当宝宝不愿说话时，家长不行斥责和赞扬宝宝，让宝宝产生消极的心理示意，而要对宝宝进展正确引导，可先给宝宝做标准示范,并且反复说给宝宝听，然后鼓舞宝宝进展练习。当宝宝表达语言时，此时家长要急躁倾听，让宝宝在受敬重的气氛下表达该词汇。在寻常的教育中，家长要保持标准发音,给宝宝做良好示范，避开儿化音。当宝宝说出来时，要准时鼓舞宝宝，给宝宝乐观的心理示意。激发宝宝说话的内在愿望和乐观性，促使宝宝的语言更加兴旺与标准

3、。孩子说话的早与晚，存在着个体差异，但更重要的是后天环境的影响。正常的语言发育与很多因素有关，如遗传、听力、环境教育、智力等等，它们之间又是相互关联的，因此，语言发育个体差异较大。多数宝宝9个月左右就可以说单个词,1岁时能说23个字，1岁半时可以说出几个有意义的词或简洁的句子，2岁左右会用“我、你”等代词，3岁时可以自如地说话。可对孩子进展适当的语言训练，从根底发音开头，反复训练孩子，渐渐到词、句。在训练中留意把握孩子的学习规律，把学习与需要联系在一起，方能收到切实的效果：1、转变以往的哺育方式：小儿也是有思维、有情感、可受教育的人，做父母的要像对待懂事的大孩子一样，每天与其对话、沟通，并选择

4、短小压韵的儿歌或故事念给他听。同时生疏四母爱：通过自己的语言、表情、动作把母爱传递给孩子，使孩子产生乐观的心情，感到四周温和、安全，孩子才会主动适应并探究外界环境，以进展自己的智能。3 岁以内是口头语言进展的关键期，一旦错过，语言将很难重获得及完善。3、在语言训练中，要有足够的急躁、信念与恒心：信任孩子肯定能够获得良好的语言力量，要留意避开急躁心情，也不能迁就、放任孩子，致使孩子失去最正确教育时期而不能形成某种学习习惯，这对孩子将来是一个格外圆满的事情。周的事物，接触四周的人。2、学习给孩子以4、充分发挥父亲在教育训练中的作用：母爱、父爱，二者缺一不行。缺了哪一方面都会影响孩子日后健全人格的形

5、成。所以，要求父亲多抱孩子，想方设法让孩子说话，并对孩子的微小进步赐予鼓舞，从而强化孩子学习语言的热忱和兴趣。您的状况建议最好制造一样的语言气氛，这样对学说话比较有利。问：我侄子2周岁半了，他很少说话，要说也是简洁的两个字,但他什么都懂，就是不愿说，不知用什么方法能让他多说话,答复；教宝宝说话的四大误区对宝宝的要求反响过快宝宝指着水瓶，成人马上明白这是宝宝想喝水了，于是马上把水瓶递给他，这样宝宝失去了说话的时机。正确的做法应当是，当宝宝指着水瓶，你可以引导孩子说出来她想干什么,就算仅仅说一个“水”字，你就应当鼓舞他，由于这是不小的进步。他懂得用语言表达自己的要求了。用儿语和宝宝说话用儿语和宝宝

6、说话简洁的说就是不说完整话，例如，吃饭说成饭饭，睡觉说成觉觉。有些父母以为宝宝只能听懂这些儿语或者只是觉得好玩，这样长期用这样的语言与宝宝讲话，会拖延了孩子过渡到说完整话的时间。重复宝宝的错误发音刚学会说话的宝宝存在着发音不准的现象，如把“苹果”说成“苹朵，等等。成人可能会觉得好玩，得意，在不经意间重复错误的发音，如，妈妈告知奶奶今日宝宝把苹果说成苹朵，而身边的宝宝就在不经意间强化了这个错误的发音。所以父母不要学孩子的发音，而应当用正确的语言来与宝宝说话,时间一长，在正确语音的指导下，发音就会渐渐正确。语言环境简单有些家庭中父母、爷爷奶奶、保姆各有各的方言，语言环境简单，多种方言并存，这会使正

7、处于仿照成人学习语言的小宝宝产生困惑，其结果是导致说话晚。因此在0.52岁这个学习语言的关键期，家人应着重教他正确的语言，最好都说一般话，避开语言环境过于混乱。熬炼孩子说话应以“人”为本长期以来，我们将与孩子沟通的任务交给了冰冷的玩具、电视，将为孩子说故事的乐趣交给了录音机，却遗忘了孩子需要的是与人”沟通。在很多成人的社交场合中，孩子往往被晾在一边,甚至会有“大人说话，小孩少插嘴！ ”的为难，这对进展孩子的表达力量是格外不利的。其实，在工作之余，父母就应当让孩子参与自己的生活，必要时应多让孩子成为情境的中心，促使孩子与别人进展沟通，并让孩子经常有时机表达自己的想法。父母还应处理好孩子的情感表露

8、与语言表达的冲突，不要让原来讲话清楚流畅的孩子，一见到父母就变得嗡声噬气。遇到这样的状况，父母们要明确地提出：“你把你要说的事情清清楚楚地给我讲一遍。”父母要留意用富于启发性的谈话，使孩子的想象力和表达力得以充分开放，有些父母总宠爱让孩子做简洁的是非判断。这种谈话是封闭式的，不利于孩子流畅语言的进展。当孩子有动作上的要求尽量让他用语言表达出来。要想提高孩子的口语水平，父母讲话也需讲求艺术性。1、作为父母还要有足够的急躁，态度要恳切。当孩子发问时，你或许没空解答，或你不知如何怎样训练小儿的语言力量-幼儿语言语言是交际的工具，思维的武器，对一个孩子来讲，及早把握语言是很重要的。刚诞生的生儿是不会说

9、话的，在正确的教育下4 - 5岁的幼儿语言已很丰富了，仅仅几年的功夫，孩子就能把人类几千年制造的语言财宝根本把握下来，这在小儿的发育过程中是个很大的跃进。小儿语言的进展是一个连续的、有规律的过程。先学发音，例如2 - 3个月的婴儿，当大人”啊”、“哦”地和他说话时，就会咿呀学语，逗他时会大笑。进而是理解语言阶段，如7 - 8个月的婴儿，已能理解简洁的语言，如问他灯灯在哪儿呢，婴儿就会指灯或看灯。经常听到1岁左右孩子的妈妈说：“这孩子什么都懂就是不会说”，这是由于婴儿仍处于理解语言阶段。2岁左右的幼儿语言进入一个蓬勃进展的时期，这时已会说3 - 4个字组成的词,知道常见物品的名称，很宠爱和成人学

10、说话。怎样才算语言发育得好呢？在咿呀学语阶段，能心情开心，乐观发音，在理解语言阶段，能理解得多，理解得对；在会说话时，语言清楚，内容丰富。这完全不是自发的，而是正确教育的结果。怎样训练婴幼儿的语言力量呢？1要制造一个能促使婴儿不断咿呀学语的开心环境，以提高婴儿的发音质量。妈妈的爱抚、语言和笑声，最能鼓舞婴儿做出咿呀反响。试验证明，甚至只播放母亲声音的录音带，都能使婴儿兴奋，用咿呀学语对母亲的声音做出答复。所以成人要尽量多和婴儿交谈，长时间的沉默会使婴儿感到孤独。(2培育婴幼儿理解语言，要和小儿生活中的事物联系起来，就是干什么，说什么，帮他理解什么。比方吃饼干时，就告知孩子：”等着妈妈给你拿饼干

11、去”，拿着饼干时，妈妈还可强化一下，对婴儿说：这是饼干，多好吃啊。3会说话时，也要本着做什么学什么的原则，教幼儿说话。如吃饭时教小儿说：“牛奶”、“白菜”、“张大嘴”等。睡觉时教小儿说：“上床了”、“躺下”、闭上眼等。在玩时教给小儿玩具的名称、玩的方法，如“把皮球滚过来”。这样联系小儿的生活学说话，既形象又具体，由于重复多，每日每时都可起到对语言的强化作用。4教小儿说话要趣味化、玩耍化。如要教会孩子说请“，妈妈就可说：“汽车来接熊猫了 ,宁宁快说，请熊猫上车吧；”如要教会孩子说“再见”，妈妈说:“娃娃睡觉了，宁宁快说：明天见或晚安。用这样的方式孩子问的工具。要按挨次和规律培育教育，使小儿在提高

12、语言力量的同时，也获得心理上的满足。留意培育说话时不要用方言、土语，更不应说粗话，从小培育语言美，使孩子懂得举止谈吐优雅。就简洁学会。总之语言是智力进展的根底，是承受学问：我家孩子快2岁了现在只会说爸爸妈妈爷爷叔叔，其它的就不会说了，寻常教他说他根本不学，你要说他不情愿说话也不是他寻常没事就嘟嘟说,但没有一个是清楚的字这是怎么回事呢？家里只有我一个人带他莫非是跟人沟通少的原因？答复；利用一切时机教孩子说话，指着屋里的家具用品一点一点的教，一字一字的教，还可以买些看图识字的画册，变换着把戏教他说。总之，要不厌其烦，不断重复的教他说话。开头说一个字，后来可以变成两个字三个字。随着年龄的增长，渐渐叫

13、他简洁的儿歌或者诗词。固然，这要有急躁，还要细心，不断观看孩子的心理变化，以及承受状况，不断转变方式方法，多和其他父母沟通这方面的阅历。关于学说话专家，我宝宝现在9个月20多天了，我把自己关于宝宝学说话需要日常留意的要点概括一下，我想并非教条应用，但心中应有这个概念。请姐姐帮助指导指导，这也是我看您书局部的一个概括。第一：首先连续坚持“见什么做什么说什么”的原则。营造良好的语言气氛。我想顺着这个原则再细化一条“想什么说什么即宝宝想什么，大人要猜测其想法,替她表达出来，比如，宝宝看到宠爱的东西或知道的东西会发出“啊啊”声，这时,大人要帮宝宝表达出来。其实还是您说的大原则，我自己细化让家人看得更清

14、楚一些其次：与宝宝说话语速稍慢些，以便宝宝听得清楚。就像我们学习外语，说得太快我们学起来会费力。第三：对于关键句子、词语、字要反复适当重复。第四：跟着宝宝的兴趣走，以她感兴趣的事物为中心。第五：抓住面对面的时机，与她谈天，让她可以看到大人的口型学习。第六：您提到的用手指东西讲给她听。第七：当她发音时，大人也学她发音。第八：英国有一项对2岁以下婴儿的争辩，在嘴巴运动方面表现不佳的婴儿学习语言速度比较慢，而能完成吹泡泡、舔嘴唇等简单嘴部运动的婴儿则语言进展更好一些。反过来，能不能在她不会说话之前，先适当示范给她一些嘴部运动，固然，不能频繁，给些刺激即可。第九：读书、说儿歌给她听。第十：态度要乐观，

15、但不能焦急，否则语速会不自觉加快。第十一：只问耕耘，不问收获。你那些条条都还不错，很细致，不过肯定要留意，教育不是可以事先将全部东西都设定好的，肯定要顺势而为，机敏机动地处理才行，否则越细致，可能导致的问题就会越多。至于什么时候“逼”他说话，其实不见得就是肯定要让他把话说出来，从他不会说话的时候开头，你就可以有意略微延缓一点满足他要求的时间，但是这个延缓不是很生硬的，而是很乐观的，比方，他想要某个玩具，你就可以很乐观地帮他把这个玩具拿出来，一边拿一边说些废话，帮助他把他想要表达的意愿达出来，鼓舞他自己把自己的需求说出来，固然他没法说，但你可以他的口吻来表达这种需求：“宝宝想喝奶了吧？好，我们来泡奶了。倒开水，参加奶粉，一勺，两勺好了，够了，现在盖上奶瓶盖，摇摆摇摆了，好了，可以喝了。”拿着奶瓶预备递给他，然后略微停顿一下：“你说，