2.2 物质的微观粒子模型公开课.docx

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1、初中科学课时教学计划课题：2.2物质的微观粒子模型共2课时教学目标：1 .知道物质是由分子构成、分子是由原子构成的，物质也可由原子直接构成。2 .知道原子组成分子时结构和种类不同，物质性质也不同。3 .认识分子微粒大小、质量的数量级。教学重点：1、物质由分子构成，分子由原子构成，原子也可直接构成物质。2、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小微粒3、原子是化学变化中的最小粒子4、化学变化中，分子可分，原子不可分5、物理变化实质和化学变化的实质教学难点：物理变化实质和化学变化的实质；分子与原子的区别主要板书设计：2. 2物质的微观粒子模型M子，*原子贺皿匕分子：分子由原子构成分子的种类与

2、原子的种类、数量、排列方式有关在由分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质的最小粒子。原子：原子是化学变化中的最小微粒根本区别：化学变化中，分子可分，原子不可分物理变化实质：分子本身没发生变化，只是分孑间的距离发生了改变化学变化实质：分子本身发生了变化，产生了新分子原子半径数量级：101。米原子质量数量级：10”千克第1分课时教学具准备及辅助活动：多媒体课件、教学过程自我修改回顾：水由哪种微粒构成？（水分子）酒精由哪种微粒构成？（酒精分子）蔗糖由哪种微粒构成？（蔗糖分子）氧气由哪种微粒构成？（氧分子）二氧化碳由哪种微粒构成？（二氧化碳分子）新课：读图：图2-6中涉及多少种原子？各分子中分别有几

3、个原子？氢原子o氧原子o碳原了磴原子氮原子 甲烷分子 氮,气分子 二氧化碳分子 二氧化硫分子生：(5233)思考与讨论：可见，分子由什么微粒构成？生：（分子由原子构成）思考与讨论：1、你可以利用字母“g” “0” “d”组成哪些单词？生：（go good dog god do）2、为什么说上述单词是不同的单词？生：（组成单词的字母种类和数量不同，排列也不同）同理：不同种类、不同数量的原子能构成不同的分子氢分子水分子8过氮化氢分子甲炕分子8一箕化碟分子甲醛分子读图：构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同种原子。O氮原子O氧原子碇原子1、请分别说出这些分子都由哪些原子构成？生：2、氢分子与氧分

4、子为什么是两种不同的分子？生：（构成分子的原子种类不同）3、都有碳原子和氧原子构成的一氧化碳分子和二氧化碳分子，为什么是两种分子？生:（构成分子的原子数量不同）思考与讨论：1、电解水的反应中，从微观的角度分析，什么发生了变化？什么没有发生变化？44通电 o cd .一O。一 二氧分子水分子氮分子O代表氮原子代原子sn-n水电爵勺过程示意图生：（分子种类、数目 原子种类、数目）2、可见，化学变化中，哪种微粒可分，哪种微粒不可分？哪种微粒是化学变化中的最小微粒？生：答：化学变化中，分子可分，原子不可分;原子是化学变化中的最小微粒思考与讨论：根据下图，请从微观角度分析物理变化与化学变化的实质。8B2

5、-3物理变化：as- g-%8用化学变化：京H. ,分子.。5钻0位分子本身发生了变化，产生了新分子练习：1、下列模型哪个表示物理变化，哪个表现化学变化？物理变化化学变化C? &分子o O Oo O原子物理变化和化学变化，分子和原子这两对概念是难点，利用模型法进行活动，有利于形成直观印象。2、下列模型（上右）哪个表示分子,哪个表示原子？分子本身没发生变化，只是分子间的距离发生了改变思考与讨论：1、请说出水、氨气和氧气在电解水实险中所表现出的化学0代山子0代M屏孑ffli-n水电微过程示意图8氧分子性质？生：水：能电解氢气：能燃烧氧气：能使带火星的木头复燃2、上右图中，哪种微粒保持水的化学性质？

6、生：（水分子）在由分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质的最小粒子。练习：水是由水分子构成,水分子是由 氧原子和氢原子 构成,一个水分子是由1个氧原子和2个氢原子 构成。注意：不能说水是由氢原子和氧原子构成的。物质通常是由分子构成的：氧气、氢气、二氧化碳、氮气、酒精、蔗糖、一氧化碳、甲烷但也有些物质是直接由原子构成的：各种金属、金刚石、石墨练习：下列物质由什么微粒构成？铝：由铝原子构成铜：由铜原子构成铁：由铁原子构成石墨：由碳原子构成思考与讨论：在由原子构成的物质中，物质化学性质由什么粒子来保持？生：答：在由原子构成的物质中，物质的化学性质由原子保持思考与讨论：1、一种分子能构成多少种物质？

7、水分子构成（水）二氧化碳分子构成（二氧化碳）甲烷分子构成（甲烷）一种分子只能构成一种物质2、一种原子能构成多少种物质？师：它们都是由碳原子构成思考与讨论：观察下图，碳原子构成不同物质的原因是什么？坊向。qPcpq o生：（同种原子构成不同物质时，原子的排列方式不同）师：金刚石：正八面体结构，自然界中，最硬的天然物质，熔点高、不能导电，石墨：层状结构，质软，易脱落，熔点也很高、是电的良导体师：结构决定性质小结练习作业设计：作业本B 2.2 （一）第2分课时教学具准备及辅助活动：演示：棍棒模型（甲烷、水、二氧化碳、乙块、氧气）、多媒体课件教学过程自我修改新课：读图：观察下图，原子半径大小处于哪个数

8、量级？C如氢原子的半径为0.3义10,。米。如碳原子的半径为0.6X10-1。米。O 如氧原子的半径为0.5X10-1。米。半径的数量级：1（米感受：1ml水需要约20滴水组成，一滴水的分子个数：1（f个水分子构成。铅笔留下的黑色的笔迹是碳原子的堆积，一个句号竟有10倍个碳原子。】原子半径的周期性变化IA IIA 1A ,AH Li Be B CVA VIA rA读图：观察右图，原子半径大小有什么规律？生：答：1、除最后一列外，自左向右，原子半径逐渐变小2、自上而下，原子半径逐渐变大读图：观察下图，原子质量大小处于哪个数量级？1个氢原子的质量：1.674 1（厂”千克1个氧原子的质量：2.65

9、7 1（产千克1个核原子的质量：1.993 1（产千克1个氨气分子的质量： 3.348X 1（1千克1个二氧化碳分子的质量:731）7 x 1（厂加千克质量是不同的。质量的数量级：10一千克不同种类的分子和原子,活动：1、一只粉笔等分几次，就已经显得很小？师：等分会使数据迅速变小10-27千克的2、氢分子质量在IO-7千克的数量级。我们可以来感受一下质量大小。已知一粒米的质量约为2. 1X10-5千克，试计算等分多少次,才能把它分到IO?千克？ （71次）实脸：认识简单分子模型实险目标1、观察、认识实脸室常见的分子模型，加深对分子构成的认识。2、初步了解用球棍或其他工具材料制作简单分子模型的方

10、法。表2-1观察分子模型模型分 各种颜色的球分别1几个123（棍棒模型：甲烷、水、二氧化碳、乙烘、氧气）练习：1、金秋十月，人们站在桂花树旁，能闻到怡人的桂花香，这一现象说明（B ）A、分子分裂成原子B、分子在不断地运动C、分子之间有间隔D、不能说明任何问题2、下列关于分子的叙述中，正确的是（A ）A、分子是保持物质化学性质的一种微粒B、分子是化学变化中的最小微粒C、分子是保持物质物理性质的一种微粒D、-切物质都是由分子构成的3、观察实验室模型（右图），描述氨分子的组成。答：每个氮分子由1个氮原子和3个氢原子构成的。4、试用原子和分子的知识来分析下列两种变化的本质区别。（1）水受热变成水蒸气。（2）水通电变成氢气和氧气。作业设计：作业本A 2.2 （二）教学反思：1、在教学设计中尽量应用“学生活动”模式开展教学活动，使学生通过独立思考、小组讨论的形式对知识点进行理解、辨析、掌握。2、鉴于微观世界难以想象的特点，教学中建立了大量的模型，形象生动地展示微观世界，便于学生理解掌握。