01-2023级小学教育专业人才培养方案.docx

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1、广东茂名幼儿师范专科学校小学教育专业人才培养方案学院理学院专业小学教育年级2023级制定人曾春燕审定人（院长）签名（盖章）鞫扒（耨部长）签名（）主管副校长吴东2023年10月广东茂名幼儿师范专科学校2023级小学教育专业人才培养方案一、专业名称（代码）小学教育（专业代码:570103K）二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力三、基本修业年限全日制三年四、职业面向（一）职业面向所属专业大类所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位类别（或技术领域）举例职业资格（职业技术等级）证书举例教育与体育大类（57）教育类（5701）普通小学教师（P8321）小学教育教师（2-08-03-

2、02）小学教师，从事小学各学科的教学及基础教育管理、研究、等工作小学教师资格证；普通话测试等级证。（二）职业岗位群和核心能力分析岗位岗位能力要求岗位职费导出课程综合开设课程小1.具有对小学课程进行教学设计、实施以及评价的能1.教育工作：（1）担任班主任或积极协调班主1.专业基础课程：1.专业必修课：学力；任工作，重视班集体和培养班干心理学基础综合素质教2.能够策划、组织小学生班级主题教育活动、少先队活部有成效，班级精神状态好。（2）能根据小学生的年龄特征的教育学基础职业发展中国文学高等数学师动和社团活动等，具有小学班级管理能力；3.具有运用网络、现代教育技术对教学实践进行自我反思想实际,在课内

3、外对学生进行思想政治教育和品德修养教育学生，有一定经验，并取得明显效果。（3）面向全体学生，重视转化差生。有计划和切实可行的措施，勤班级管理教师职业道德教师口语书写技能2.专业核心课综合英语学科素养大学音乐儿童舞蹈手工制作实训思，探索持续改进策略的能力；4 .具有自我认知、自我调节情绪及进行小学生心理健康教育、生活指导与成长引导的能力；5 .能够为学生提供个性化指导和课程管理服务，具有解决学生学习过程中的技术、方法等问题的能力；6 .能够及时掌握小学教育的新技术、新模式、新方法并在小学教育实践中进行应用与推广；7 .具有适应智能化、数字化发展需求的基本数字技能，具有小学教育领域的专业信息技术能

4、力；8 .掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，遵守教师职业道德规范和行为准则，具备社会责任感和担当精神；9 .具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。于家访，差生转变明显。（4）能应用教育学、心理学理论，探索教育规律，进行教育研究，总结教育经验。（5）积极接受教育工作任务，工作认真负责。2.教学研究工作：（1）胜任所教学科小学任何年级的教学工作,主动承担学校安排的教学任务和教研工作,能制定符合学生实际的“大纲”所要求的学期或学年教学计划。（2）有较强的教学能力，课堂教学有预见性和应变能力,能在教学中处理好基础知识和智能关系,培养学生能力和发展智力，方法得当，教学效果明显。（3）

5、合理处理作业，做到选题有代表性，难易适当，分重恰当，认真做好答题、辅导和成绩考核工作。（4）对所教科目的教学中的问题能有计划地进行研究和试验,教研能力较强，取得成效。程：儿童心理学小学教育评价现代汉语基础写作小学数学基础理论统计与概率小学语文课程与教学小学数学课程与教学小学英语课程与教学儿童文学作品选读音乐基础主板画教育教学知识与能力2.专业选修课：中国古代文学经典导读高等数学中国现当代文学经典导读高等代数五、培养目标培养大专层次德、智、体、美、劳全面发展，具有先进的教育理念、良好的职业道德和心理素质，具有较为扎实的专业基础知识和基本技能，具有一定创新意识、较强实践能力和较好的发展潜力，能够适

6、应基础教育改革发展和全面实施素质教育需要，胜任小学教育教学、研究及管理的新型小学教育工作者。具体培养目标为分为以下五个方面。目标1：培养深厚爱国主义精神、优秀中华民族传统美德、无私奉献教育情怀，进一步强化学校育人功能，构建德智体美劳全面培养的教育体系，落实立德树人根本任务；目标2：具备小学教师基本的职业技能，具有良好的书写、表达、信息技术应用能力及艺术表现力；目标3：掌握教与学的知识与观念，熟悉主教与兼教学科课程标准与教材内容，能够创设以学习者为中心的学习情境，促进学生的学习与发展；掌握有效的学科教学方法与策略，包括教学规划与设计、教学组织与实施、教学评价与反思等；目标4：具有较强的教学资源开

7、发、课程整合及运用信息技术优化教学的能力，能够进行跨学科学习活动以及综合性学习的设计、组织、实施与评价；目标5：从锻炼成健康的身体中来锻炼出健康的精神以及健康的品质；引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操；充分认识劳动的意义，培养劳动观念，弘扬劳动精神，崇尚劳动、尊重劳动。六、培养规格(一)素质(1)思想政治素质：理想信念坚定，家国情怀深厚，弘扬劳动精神，能够自觉践行社会主义核心价值观；秉持仁爱之心，能够以“爱心、童心，乐学、乐教”的教育情怀面对自己所从事的教育工作；品德高尚，依法执教，能够做儿童生命健康成长的引路人。(2)文化素质：全面掌握本专业的基础知识、基本理论，并具有一定的理论

8、联系实际、分析解决实际问题的能力，具有良好的人文素养和传授语文知识的基本技能，有较开阔的知识视野和较敏锐的审美判断力。(3)职业素质：具有一定的人文、科学与艺术素养。掌握主教学科的基本知识、原理和技能，理解学科知识的背景，形成学科知识体系的基本思想和方法。了解兼教学科的基本知识、原理和技能。了解国内外教育改革和发展的基本动态。能够将所学知识与社会实践及小学生的生活实践结合起来，懂得学科整合在小学教育中的意义。(4)身心素质：具有健康的生活习惯、良好的身体素质、科学的健康观念；掌握基本的心理健康知识，具有积极的心态，能够为学生树立身心健康的榜样。(二)知识(1)具备较为全面系统的学科知识和基本理

9、论，具备从事中小学各科教学与研究的能力和运用所学知识解决实际问题的基本能力。(2)掌握中小学各科教学的基础理论、基本知识和基本技能，了解新课程改革的理论基础、基本动态、较前沿成果和发展方向。懂得教育教学的基本规律和心理学规律，并能自觉加以应用。(3)熟悉教育法规，具有良好的教师素养、过硬的教学能力和与时代相适应的教育理论，能熟练运用现代化教学手段。熟悉教育教学活动的其它形式，能熟练组织相关的文化建设基本活动,(4)了解自然科学基础知识，熟练掌握、运用计算机、网络等现代化手段，及时获取各种新知识、新信息、新技能，增强适应社会各种能力。(5)能讲准确流利的普通话，在口语表达和各种不同文体写作中有较

10、高的语言运用能力，具有一定的书法基础、计算机操作与应用技能，具备中小学教师的基本素质与工作能力。(6)关注前沿，关注生活，对本学科有敏锐的感知力，善于发现问题，具有研究一般性问题的思想方法、逻辑思维和写作能力。掌握资料收集、文献普查、社会调查等基本方法。(三)能力(I)具备教育教学设计能力。合理制定小学生个体与集体的教育教学计划；合理利用教学资源，科学编写教学方案；合理设计主题鲜明、丰富多彩的班级和少先队活动。(2)具备组织与实施教育教学的能力。建立良好的师生关系,帮助小学生建立良好的同伴关系；创设适宜的教学情境，根据小学生的反应及时调整教学活动；调动小学生学习积极性，结合小学生已有的知识和经

11、验激发学习兴趣；发挥小学生主体性，灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式；发挥好少先队组织生活、集体活动、信息传播等教育功能；将现代教育技术手段整合应用到教学中：较好使用口头语言、肢体语言与书面语言，使用普通话教学，规范书写钢笔字、粉笔字、毛笔字；妥善应对突发事件；鉴别小学生行为和思想动向，用科学的方法防止和有效矫正不良行为。(3)具备激励与评价的能力。对小学生日常表现进行观察与判断，发现和赏识每一位小学生的点滴进步；灵活使用多元评价方式，给予小学生恰当的评价和指导；引导小学生进行积极的自我评价；利用评价结果不断改进教育教学工作。(4)具备沟通与合作的能力。使用符合小学生特点的语言进

12、行教育教学工作；善于倾听，和蔼可亲，与小学生进行有效沟通；与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展；与家长进行有效沟通合作，共同促进小学生发展：协助小学与社区建立合作互助的良好关系。(5)具备反思与发展的能力。了解小学教育理论的发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有自主学习、反思和发展的能力。(6)具有健康的审美观点和一定的艺术表演能力。七、课程设置及学时安排(一)课程设置主要包括公共基础课程和专业课程。1 .公共基础课程一般包括思想政治理论课、军事课、大学英语、体育、心理健康、就业指导、创新创业、职业素质等方面的课程或专题讲座(活动)。2 .专业课一般包括专业基础课程、专业核心课程

13、、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节。专业课分三个岗位方向，分别为小学教师学生管理岗位、小学教师课程教学岗位、小学教师科研管理岗位，不同岗位核心课程不同。学生可以根据自己的个性特点选择对应岗位。学生在第二学期末进行岗位的选择，从第三学期开始按所选岗位进行上课。专业基础课程举例：心理学基础、教育学基础、班级管理、教师职业道德、职业发展、教师口语、书写技能等。专业核心课程举例：儿童心理学、小学教育评价、现代汉语、基础写作、小学数学基础理论、统计与概率、小学语文课程与教学、小学数学课程与教学、小学英语课程与教学等。专业拓展课举例：本专业开设32门课程，分为专业限选课和专业任选课。专业限选课开设的

14、课程有小学科学实验开发与教具制作、小学科学实验设计与实施、小学科学课程与教学论、高等数学、小学数学教材分析、小学数学解题指导、儿童文学、古代汉语、小学语文文本解读、英语视听说、师范英语口语、应用文写作、趣味田径、小学体育课程与教学论、合唱指挥、小学音乐课程与教学论、形体舞蹈、少儿舞蹈创编、儿童美术创作与指导、小学美术课程与教学论，以上限选课中，A模块限选一个，B模块限选一个，修满10学分；专业任选课开设的课程有幸福心理学、插花艺术、摄影基础、茶艺基础、教育哲学、中外教育史、中华诗词之美、少儿歌曲弹唱、中国画基础、体操、PhotoShoP基础技能、板书设计与板报制作，以上选修课任选第二、四、五学

15、期任选一门，修满5学分，总计15学分。4.专业实践课程本专业开设认识实习（一）、认识实习（二）、岗位实习、专业技能考核、毕业设计5门课程，总计31学分。5.专业核心课程名称及主要教学内容序号专业核心课名称主要教学内容1小学课程与教学论本课程是小学教育专业主要课程，包括小学课程与教学概述、小学课程与教学的开发和设计、小学课程与教学的目标和绩效、小学课程与教学的内容和选择、小学课程与教学的组织和类型、小学课程与教学的实施、小学课程与教学的评价和实施、小学课程与教学的领导和管理、小学课程与教学的改革和现状、小学课程与教学研究的热点和问题等。2小学教育学本课程是小学教育专业的基础课程，主要内容包括小学教育学的研究对象与性质、小学教育的产生与发展、小学教育的目标与特征、小学教师与学生、小学课程与教育内容、小学课堂与教学、小学教育环境与活动、小学教育评价等。3小学教育心理学本课程是小学教育专业基础课程，主要内容包括小学教育心理学的研究对象与性质、小学生心理，小学教师心理、学习理论、小学生学习动机、基于小学生学习心理的教学设计与学习评定等内容。4小学数学课程与教学通过义务教育数学课