01-中高职三二分段二年制学前教育专业2023级（高职学段）人才培养方案.docx

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1、广东茂名幼儿师范专科学校二年制学前教育专业人才培养方案学院教育科学学院专业学前教育（中高职衔接二年制）年级2023制定人审定人（院长）签名（盖章）鞫扒（耨部长）签名（）主管副校长2023年10月广东茂名幼儿师范专科学校2023级中高职衔接二年制学前教育专业人才培养方案一、专业名称（代码）1 .专业名称：学前教育2 .专业代码：570102K二、入学要求中等职业学校毕业或具备同等学力者。三、基本修业年限二年四、职业面向（一）职业面向所属专业大类所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位类别（或技术领域）举例职业资格（职业技术等级）证书举例教育与体育大类（57）教育类（5701）学前教育（8310）居

2、民服务业（79）幼儿教育教师（2-08-04-00）1幼儿园教师2 .托幼机构保育员3 .社区幼教机构工作人员4 .早教中心教师5 .艺术培训机构教师1 .幼儿园教师资格证2 .普通话二乙（及以上）等级证书3 .1+X幼儿照护（初级）职业技能等级证书等4 .育婴师资格证5 .北京舞蹈学院中国舞等级考试教师资格证6 .家庭教育指导师资格证（二）职业岗位群和核心能力分析岗岗位能力要求岗位职责导出课程综合开设课程位幼儿园教师幼儿园教职工应当贯彻国家教育方针，具有良好品德，热爱教育事业，尊重和爱护幼儿，具有专业知识和技能以及相应的文化和专业素养，为人师表，忠于职责，身心健康。（一）观察了解幼儿，依据国

3、家有关规定，结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要，制订和执行教育工作计划，合理安排幼儿一日生活；（二）创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰富的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动；（H）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活，做好卫生保健工作；（四）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，相互配合共同完成教育任务；（五）参加业务学习和保育教育研究活动；（六）定期总结评估保教工作实效，接受园长的指导和检查。幼儿游戏与指导、幼儿园课程概论、幼儿园教育活动设计与实施、幼儿园环境创设与利用、学前儿童行为观察、幼儿园班级管理。学前儿童卫生与保

4、健、学前儿童心理发展、学前教育概论、教师口语、数字化教育技术应用、幼儿园教师艺术技能、教师职业道德与教育政策法规。幼儿园管理者幼儿园园长应当符合上述要求并应当具有教师资格条例规定的教师资格、具备大专以上学历、有三年以上幼儿园工作经历和一定的组织管理能力，并取得幼儿园园长岗位培训合格证书。（-）贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和地方的相关规定，负责建立并组织执行幼儿园的各项规章制度；（二）负责保育教育、卫生保健、安全保卫工作；（三）负责按照有关规定聘任、调配教职工，指导、检查和评估教师以及其他工作人员的工作，并给予奖惩；（四）负责教职工的思想工作，组织业务学习，并为他们的学习、进修、教育

5、研究创造必要的条件；（五）关心教职工的身心健康，维护他们的合法权益，改善他们的工作条件；幼儿游戏与指导、幼儿园课程概论、幼儿园教育活动设计与实施、幼儿园环境创设与利用、学前儿童行为观察、幼儿园班级管理。学前儿童卫生与保健、学前儿童心理发展、学前教育概论、教师口语、数字化教育技术应用、幼儿园教师艺术技能、教师职业道德与教育政策法规。（六）组织管理园舍、设备和经费；（七）组织和指导家长工作；（八）负责与社区的联系和合作。绘1、了解幼儿园及绘本1、协助园长做好绘本馆教育教学方面工作；幼儿游戏与学前儿童卫生与本馆工作流程；2、具有2、协助制定绘本馆教育工作计划、教研计划、指导、幼儿保健、学前儿童馆高度

6、的责任心，团队班级学前计划等，并进行监督检查；3、协助园课程概心理发展、学前工合作精神；3、高效的园长共同做好家长开放日、家长会、各类教论、幼儿园教育概论、教师作执行力，沟通能力和研活动；4、协助园长做好各类检查的资料制教育活动设口语、数字化教人和解决问题的能力；作、整理、汇总工作；5、上级安排的其他相计与实施、育技术应用、幼员4、富有爱心、耐心，关或临时任务。幼儿园环境儿园教师艺术技喜欢与孩子相处；5、创设与利能、教师职业道语言表达能力强,能用、学前儿德与教育政策法够调动课堂氛围；6、童行为观规。热爱教育事业,具备察、幼儿园良好的教师职业操守班级管理。和服务意识。五、培养目标本专业培养德智体

7、美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和思想政治理论、幼儿发展、幼儿保育和教育等知识，具备良好的人文素养、科学素养和创新意识，具备较强的保教能力及课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习等能力，具有教育情怀和信息素养，能够从事学前教育工作的高素质教育工作者。六、培养规格（一）素质1 .思想政治素质：掌握党的基本理论知识，践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，坚持立德树人的教育原则。热爱祖国，关心幼儿，树立科学的世界观、人生观和价值观，遵纪守法，行为规范。2 .文化素质：具有人文底蕴和科学精神，形成“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”的专业理念；具备一定的人文社会科学

8、与自然科学等方面的通识性知识。同时也包括中华传统优秀文化的学习与传授，本土地方性文化的学习与传承等。3 .职业素质：热爱学前教育事业，了解学前教育工作者的职责，具有良好的专业态度和敬业精神；熟悉国家和地方有关学前教育的政策和法规；了解该专业各学科的发展趋势和学前教育的理论动态，了解幼儿生理、心理的特点和规律，具有良好的儿童教育观；具有较高的艺术修养和审美情趣。在教育教学技能尤其是艺术技能方面有1-2项突出的特长。4 .身心素质：具有良好的身体素质和心理素质及积极向上的生活态度，具有社会责任感以及与人合作、沟通的良好愿望和能力，具有团结协作的精神。具有良好的生活、卫生和健身锻炼的习惯，达到国家规

9、定的大学生健康体质的标准。（二）知识1学习和掌握广泛的文化科学知识。包括语言文学的表达、写作知识、数学知识、法律法规知识、英语知识、信息技术运用知识、体育与健康知识、自然科学知识等。5 .学习和掌握音乐、舞蹈、美术等学前教育应具备的基础知识。6 .学习和掌握幼儿教育学、心理学、卫生保健等幼儿教育专业方面的知识。7 .学习和掌握学前教育管理、幼儿活动策划与设计等管理和运用方面的知识。（三）能力1掌握幼儿身心发展特点及规律，掌握幼儿保育和教育的知识，具有幼儿一日生活组织与保育的能力；8 .掌握幼儿游戏活动组织与实施的知识与方法，具有支持与引导幼儿游戏活动的能力；9 .掌握幼儿园健康、语言、社会、科

10、学和艺术领域教育的学科特点与知识，具备各领域教育活动的计划、实施与评价能力；10 掌握幼儿园环境创设的知识与方法，具备幼儿园环境创设与利用的能力；11 掌握观察、谈话和记录等了解幼儿的方法，具备与幼儿、家长有效沟通，正确激励与评价幼儿的能力，具备班级管理和家园共育等综合育人能力及融合教育能力；12 具有反思和改进保教工作的能力；13 具有良好的语言表达能力、沟通与合作能力；14 具有良好的数字技能和适应教育智能化发展需求的现代教育技术应用能力；15 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。七、毕业要求1 .毕业要求（1）毕业总学分不得低于94学分，必修学分70学分，选修学分不低于24学分。（

11、2）项目替代学分。比赛获奖、考证、参加项目开发等根据专业认定可以替换专业非核心岗位课程学分。替换学分不得超过20学分。在校期间参与项目开发每周可替换非专业核心课1学分，但累计不得超过10学分；参与专业技能竞赛最多可替换非专业核心课5学分（省级一等奖、二等奖、三等奖分别可替换3学分、2学分、1学分:国家级一等奖、二等奖、三等奖分别可替换5学分、4学分、3学分）。类别可替换学分技能竞赛类教育行政主管部门组织的竞赛市级三等奖、二等奖、一等奖、特等奖可分别替换0.5学分、1学分、2学分、3学分；省级优秀奖、三等奖、二等奖、一等奖、特等奖可分别替换2学分、3学分、4学分、5学分、6学分；国家级优秀奖、三

12、等奖、二等奖、一等奖、特等奖可分别替换5学分、6学分、7学分、8学分、9学分。其他行业协会或社会组织的竞赛市级一等奖、特等奖可分别替换0.5学分、1学分；省级优秀奖、三等奖、二等奖、一等奖、特等奖可分别替换1学分、2学分、3学分、4学分、5学分；国家级优秀奖、三等奖、二等奖、一等奖、特等奖可分别替换4学分、5学分、6学分、7学分、8学分校级竞赛校级技能竞赛一等奖以上可替换0.5学分项目开发类自主实施的项目开发提供合作企业证明文件、工商登记证明等有效证明文件由专业负责人认定可替换学分。参与老师组织的项目开发参与老师组织的项目开发，由专业负责人和项目主持老师认定可替换学分，原则上参加2周替换1学分

13、。职业资格证书类人力资源和社会保障系统职业资格证书取得中级工可替换1学分，高级工可替换2学分，技师级可替换6学分驾照取得驾驶证可替换2学分发明专利发明专利取得发明专利可替换8学分实用新型专利取得实用新型专利可替换6学分外观设计专利取得外观设计专利可替换4学分2 .考证要求（1）职业技能等级证书：a.普通话二乙（及以上）等级证书;b.英语应用能力证书；c.计算机等级证书d.心理咨询师等级证书。（2）专业技能及职业资格证书a幼儿园教师资格证；b.教育部1+X幼儿照护（初级）；c.育婴师资格证：d.家庭教育师资格证；e.北京舞蹈学院师资证书。八、课程设置及学时安排（一）课程设置主要包括公共基础课程和

14、专业课程。1 .公共基础课程一般包括思想政治理论课、军事课、大学英语、体育、心理健康、就业指导、创新创业、职业素质等方面的课程或专题讲座（活动）。2 .专业课一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节。专业课分三个岗位方向，分别为幼儿园教师岗位、蒙台梭利早教机构教师、绘本馆工作人员，不同岗位核心课程不同。学生可以根据自己的个性特点选择对应岗位。学生在第二学期末进行岗位的选择，从第三学期开始按所选岗位进行上课。专业基础课程举例：学前儿童卫生与保健、学前儿童心理发展、学前教育概论、教师口语、数字化教育技术应用、幼儿园教师艺术技能、教师职业道德与教育政策法规。等。专业核心课程举例：幼儿游戏与指导、幼儿园课程概论、幼儿园教育活动设计与实施、幼儿园环境创设与利用、学前儿童行为观察、幼儿园班级管理等。专业拓展课举例：蒙台梭利教学法、学前儿童故事讲演、奥尔夫音乐教学法、幼儿园常用英语口语、声乐特长、舞蹈特长、美术综合创作等。3.专业核心课程名称及主要教学内容,序号专业核心课名称主要教学内容1幼儿园游戏设计与指导（已在中职学段开设，高职学段不再重复开设）本课程主要讲授了儿童游戏的相关原理、实践操作和行为评价等问题，具体从机能性游戏、象征性游戏、结构性游戏、规则性游戏四个方面对游戏的原理、特点、操作技巧以及评价方法进行介绍。2