2022级机电技术专业群人才培养方案.docx

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1、机电技术专业群人才培养方案-4-一、机电技术专业（群）基本信息-4-二、机电技术专业群组群逻辑-4-三、专业人才培养方案制订思路-5-（-）专业一：机电f化技术专业-5-（二）专业二：电气自动化技术专业-6-（）专业三：新能源汽车技术专业-7-（四）专业四：智能控制技术专业-8-（五）专业五：；气车检测与维修技术专业-9-四、培养目标-10-（-）专业一：机电一体化技术专业培养目标-10-（二）专业二：电气自动化技术专业培养目标-11-（）专业三：新能源汽车技术专业培养目标-12-（四）专业四：智能控制技术专业培养目标-12-（五）专业五：；气车检测与维修技术专业培养目标-13-五、职业面向-

2、14-（-）专业一：机电一体化技术专业职业面向-14-（二）专业二：电气自动化技术专业职业面向-15-（三）专业三：新能源汽车技术专业职业面向-16-（四）专业四：智能控制技术专业职业面向-16-（五）专业五：；气车检测与维修技术专业职业面向-17-六、毕业生职业生涯路径-17-（-）专业一：机电一体化技术专业毕业生职业生涯路径-17-（二）专业二：电气自动化技术专业毕业生职业生涯路径-18-（）专业三：新能源汽车技术专业毕业生职业生涯路径-18-（四）专业四：智能控制技术专业毕业生职业生涯路径-18-（五）专业五：；气车检测与维修技术专业毕业生职业生涯路径-19-七、工作任务与职业能力分析-

3、19-（-）专业一：机电一体化技术专业工作任务与职业能力分析-19-（二）专业二：电气自动化技术专业工作任务与职业能力分析-20-（）专业三：新能源汽车技术专业工作任务与职业能力分析-21-（四）专业四：智能控制技术专业工作彳壬务与职业能力分析-23-（五）专业五：汽车检测与维修技术专业工作任务与职业能力分析-24-八、毕业要求-25-（-）专业一：机电一体化技术专业毕业要求-25-（二）专业二：电气自动化技术专业毕业要求-27-（）专业三：新能源汽车技术专业毕业要求-31-（四）专业四：智能控制技术专业毕业要求-34-（五）专业五：汽车检测与维修技术专业毕业要求-37-九、课程设置-40-（

4、一）课程结构图-40-（二）课程简介-42-（）毕业知识、能力和素质要求实现矩阵-53-十、教学进程总体安排-61-（一）专业教学进程计划表-61-（二）教学时间分配表-71-十一、教学要求-73-（一）师资队伍-73-（二）教学设施-73-（三）教学资源-76-（四）教学方法-76-（五）教学两介-77-（六）质量宣里-77-附件机电技术专业群人才培养方案一、机电技术专业（群）基本信息序号专业代码专业名称所属专业大类1460301机电一体化技术装备制造大类2460306电气自动化技术装备制造大类3460702新能源汽车技术装备制造大类4460303智能控制技术装备制造大类5500211汽车检

5、测与维修技术交通运输大类招生对普通高中毕业生、中职毕业，或具备同等学力者学制：3年，弹性修业年限2-8年二、机电技术专业群组群逻辑依托海南自由贸易港特色产业组建机电技术专业群，包括机电一体化技术、电气自动化技术、汽车检测与维修技术、新能源汽车技术、智能控制技术五个专业。紧紧围绕国家赋予海南建设的战略定位，全方位服务海南自由贸易港衣食住行，机电一体化技术、电气自动化技术、汽车检测与维修技术三个专业为旅游业、现代服务业发展建设提供技术支撑，新能源汽车技术、智能控制技术为高新技术产业提供后备力量，加快培育满足海南自由贸易港建设需求的高技能复合型人才。机电一体化技术一I:i电气自动化技术J做酸制造业I

6、”二二二二r.代立机电技术专业群新超源汽车技术:离新技术产业窗帼惊技术图1机电技术专业群组群逻辑图三、专业人才培养方案制订思路(-)专业一：机电一体化技术专业1 .产出导向(OBE)自贸港建设的推进，为海南带来了更多高端制造业和周边产业，制造业人才需求激增，机电一体化技术专业专为各领域制造业培养高素质技术技能人才。以培养目标为出发，制定毕业要求,根据毕业要求制定各类培养认知、通识、知识、技能、能力等的课程形成课程体系，以支持毕业要求，从而达到培养目标，为自贸港建设提供人才供给。2 .落实1+X证书要求：本专业1+X证书与课程分析，跨专业X证书表1-1+x证书证书名称证书等级职业技能要求对应课程

7、名称机械工程初、中级掌握机械典型零件的工程图及装配图的识读和工程制图、机制图绘制方法，能够完成简单零件图的绘制。r解技术制图与机械制图等国家标准，掌握机械制图的基本方法；能正确识读机械类典型零件图零件工程图；能正确识读装配工程图，了解简单部件及机器的工作原理；能正确绘制简单零件工程图。械基础低压电工特种作业操作证掌握电工安全基本知识、安全技术基础知识、安全技术专业知识、实际操作技能等电工基础、电子技术(二)专业二：电气自动化技术专业1 .产出导向(OBE)电气自动化技术专业主要培养适应企业生产一线需要，具有较强的自动化专业能力和操作技能的人才，这是一种复合技能型人才，必须掌握必备的电气控制的基

8、本知识及基础理论，能从事中小企业机电设备、仪表的检修、维护及电气控制系统的设计，德、智、体全面发展的高素质技术、技能型人才。这种人才的培养模式应具有明显的特征，即以培养高素质技术、技能型人才为根本任务；以适应社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线来设计教学体系和培养方案；以应用技术为主旨和特征来构建课程和教学内容体系，按照“岗位、能力、课程体系、培养途径和方法、考核评价”的总体思路进行系统设计与开发，通过专业调研，对工作任务和职业能力的梳理和分析，提出专业课程与实训项目，确定专业课程设置，整个课程体系以工作过程为导向，以能力培养为本位，以突出技能训练为重点，充分发挥专业课程培养综合职业素质的

9、作用。2 .落实1+X证书要求：本专业1+X证书与课程分析，跨专业X证书表1-2+x证书证书名称证书等级职业技能要求对应课程名称机械工程制图初、中级掌握机械典型零件的工程图及装配图的识读和绘制方法，能够完成简单零件图的绘制。了解技术制图与机械制图等国家标准，掌握机械制图的基本方法；能正确识读机械类典型零件图零件工程图；能正确识读装配工程图，了解简单部件及机器的工作原理；能正确绘制简单零件工程图。工程制图低压电工特种作业操作证掌握电工安全基本知识、安全技术基础知识、安全技术专业知识、实际操作技能等电工基础、电子技术（三）专业三：新能源汽车技术专业1产出导向（OBE）通过成果导向教育（OBE）理念

10、，根据岗位技能需求制定的最终学习成果，对新能源汽车专业课程体系进行“反向设计”，对接新能源汽车不同行业岗位技能,作为学生的预期学习成果,将分解到的课程学习成果作为课程学习目标，依据课程学习目标,进行筛选课程内容、优化课程结构，确立开设课程，建立课程之间的有效衔接,整合课程资源。同时将通识教育和创新创业教育融入专业教学全过程,专业课程、通识教育课程和创新创业教育课程互相支撑、相互渗透、有机融合、培养学生较强的发展潜力和良好的综合素质，形成面向职场能力完备的课程体系。3 .落实1+X证书要求：表1-31+X证书证书名称证书等级职业技能要求对应课程名称智能网联汽中、高熟练掌握智能网联汽车运行与维护、

11、安装智能网联汽车概述车运维调试的技能商用车销售服务中、高熟练掌握汽车销售技能技巧汽车销售服务低压电工特种作业操作证掌握电工安全基本知识、安全技术基础知识、安全技术专业知识、实际操作技能等电工基础、电子技术(四)专业四：智能控制技术专业1 .产出导向(OBE)智能控制技术专业主要面向服务汽车、机械、轻工业、装备制造等因生产需要应用柔性自动化生产线、工业机器人等智能设备的行业企业，培养掌握智能控制技术的基本知识和基本技能，具备智能控制系统安装、调试、维护和技术服务等能力，能从事智能控制技术下的数码智能控制、测试智能控制、监控智能控制、环保智能控制，以及智能自动化生产线或机器人等的安装调试、维护、销

12、售、生产技术管理等工作，并具有良好的职业素养、能独立学习与职业相关的新技术新知识和可持续发展能力的“素养管理创新”复合型技术技能人才。以培养高素质技术、技能型人才为根本任务，以适应社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线来设计教学体系和培养方案；以应用技术为主旨和特征来构建课程和教学内容体系，按照“岗位、能力、课程体系、培养途径和方法、考核评价”的总体思路进行系统设计与开发，通过专业调研，对工作任务和职业能力的梳理和分析，提出专业课程与实训项目，确定专业课程设置，整个课程体系以工作过程为导向，以能力培养为本位，以突出技能训练为重点，充分发挥专业课程培养综合职业素质的作用。2 .落实1+X证书要

13、求：表1-41+X证书证书名称证书等级职业技能要求对应课程名称机械工程制图初、中级掌握机械典型零件的工程图及装配图的识读和绘制方法，能够完成简单零件图的绘制。了解技术制图与机械制图等国家标准，掌握机械制图的基本方法；能正确识读机械类典型零件图零件工程图；能正确识读装配工程图，了解简单部件及机器的工作原理：能正确绘制简单零件工程图。工程制图、机械基础、电气制图CAD低压电工特种作业操作证掌握电工安全基本知识、安全技术基础知识、安全技术专业知识、实际操作技能等电工基础、电子技术（五）专业五：汽车检测与维修技术专业1产出导向（OBE）通过成果导向教育（OBE）理念，根据岗位技能需求制定的最终学习成果

14、，对汽车专业课程体系进行反向设计,对接汽车不同行业岗位技能,作为学生的预期学习成果,将分解到的课程学习成果作为课程学习目标，依据课程学习目标,进行筛选课程内容、优化课程结构，确立开设课程，建立课程之间的有效衔接,整合课程资源。同时将通识教育和创新创业教育融入专业教学全过程,专业课程、通识教育课程和创新创业教育课程互相支撑、相互渗透、有机融合、培养学生较强的发展潜力和良好的综合素质，形成面向职场能力完备的课程体系。3 .落实1+X证书要求：本专业1+X证书与课程分析，跨专业X证书表1-5+x证书证书名称证书等级职业技能要求对应课程名称智能网联汽车运维中、高熟练掌握智能网联汽车运行与维护、安装调试

15、的技能智能网联汽车概述商用车销售服务中、高熟练掌握汽车销售技能技巧汽车销售服务低压电工特种作业操作证掌握电工安全基本知识、安全技术基础知识、安全技术专业知识、实际操作技能等电工基础、电子技术四.培养目标专业群培养目标概述：紧紧围绕国家赋予海南建设的战略定位，全方位服务海南自由贸易港衣食住行，机电一体化技术、电气自动化技术、汽车检测与维修技术三个专业为旅游业、现代服务业发展建设提供技术支撑，新能源汽车技术、智能控制技术为高新技术产业提供后备力量，加快培育满足海南自由贸易港建设需求的高技能复合型人才。(-)专业一：机电一体化技术专业培养目标本专业面向海南自由贸易港建设，培养具有良好的政治思想素质、专