2023-2024学年部编版选择性必修一第4课 中国历代变法和改革【教学设计】.docx

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1、第4课中国历代变法和改革教学设计教学目标1 .通过中国古代的重要变法和改革的事例，认识相关变法和改革的背景和影响，领会变法和改革充满困难和挑战，感受中华民族具有变革和创新的精神，培养时空观念和唯物史观的素养。2 .通过近代中国民族危机不断加深的历史背景,借助戊戌变法、清政府的“新政”、中华民国建立后的一系列改革的事例，认识戊戌变法的积极影响，探究清末和民国时期改革收效甚微的原因，培养历史解释和家国情怀的素养。3 .通过新中国成立以来，特别是改革开放以来我国重大改革的事例，认识社会主义制度的建立是中国历史上的最伟大的变革，改革开放奠定了中华民族走向伟大复兴的基础，培养家国情怀的素养。教学重难点重

2、点：中国自古就有改革的传统；戊戌变法对近代中国思想解放的推动作用；清末和民国时期的改革难以成功的原因；新中国成立以来的重大改革和对中国社会发展的深刻影响。难点：改革的过程充满困难和挑战；正确认识新中国成立初期对社会主义道路探索的曲折过程。课前准备查找本课相关史料，准备好本课相关知识链接。教学过程【导入新课】出示材料及图片：“神农氏没，黄帝、尧、舜氏作，通其变，使民不倦；神而化之，使民宜之。易：穷则变，变则通，通则久。”这是周易系辞下中的一段话，意思是主张“变二后来清末梁启超在变法通议中也引用了这段话，强调变法要因时而变，与时俱进，这样才能适应时代的要求，促进社会的发展。“求变”“求新”是中国的

3、历史传统，也是中华民族绵延不绝、中华文化传承不息的重要原因。课前提示P22梁启超变法通议【师】：社会改革在人类历史上从来就是推动社会发展的重要动力，是解决社会矛盾、推动社会进步的有效途径。在中国古代，一部中华民族的发展史也可以说是一部改革史，历史上曾出现过许多改革，无论其成功、失败，都给我们留下了宝贵的财富。改革贯穿了中华民族历史发展的始终，是文明发展的主旋律。中国古代史上的变法与改革主要有三种类型：一是改朝换代后的开国之君，为长治久安而重新立章建制，如秦始皇、汉高祖、隋文帝宋太祖和宋太宗、明太祖等均对政策进行了重大调整；二是王朝中后期国家机构不能正常运行，由开明之士倡导革新或改制，如王安石变

4、法、张居正改革；三是社会形态变革时期的改革，它助推一种社会形态向另一种社会形态转变，如商鞅变法、北魏孝文帝改革。历史上没有完全相同的改革，每一次改革都有自身的特点。一、中国古代的重要变法和改革1春秋时期的重要变法和改革出示图片及材料：田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序是以传相仿效，后生师之,遂相吞灭，并大兼小，暴师经岁，流血满野。战国策“王道既微，诸侯力政，时君世主，好恶殊方，是以九家之术蜂出并作，各引一端，崇其所善，以此驰说，取合诸侯。”汉书艺文志【师工结合材料及教材，概括春秋战国时期变法改革的原因。【生工经济上：社会生产力的发展（铁器使用+牛耕推广），使生产关系急剧变动政治上：兼并战争

5、不断，各诸侯国为适应社会变动，实现富国强兵文化上：私学兴盛，百家争鸣，思想活跃【学习拓展】P28时势造英雄。改革是社会发展的动力，改革中的杰出人物会把自己的命运与社会的发展紧紧连在一起。在商鞅变法付诸实施之际，甘龙、杜挚等旧贵族强烈反对，称“知者不变法而治”“法古无过，循礼无邪”。商鞅驳斥道：“三代不同礼而王，五伯不同法而霸”“治世不一道，便国不法古”出示材料：（商鞅之时）废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。通典修力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。史记集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十县。令民为什伍，而相收司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌同赏，匿奸者与降敌同罚。史记有

6、军功者，各以率受上爵宗室非有军功论，不得为属籍有功者显荣，无功者虽富无所芬华。史记民有二男以上不分异者，倍其赋民父子兄弟同室内息者为禁。史记【师】：结合材料及教材复习商鞅变法的主要措施。【生】：经济：废除井田，授田百姓；重农抑商，奖励耕织政治：建立县制，主要官员由皇帝任命；什伍连坐，互相纠察告发军事：废除世卿世禄，奖励军功，剥夺和限制贵族特权社会：强制大家庭拆散为小家庭实行户籍制度【师】：结合史实，说明魏国李悝、楚国吴起、秦国商鞅等变法中为何“商鞅变法最为彻底”？【生工顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。出示材料：孝公用商鞅之法，移风易俗，

7、民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。史记【师工结合材料及教材，分析商鞅变法有何影响？结局如何？为什么？【生】：影响：积极影响：商鞅变法沉重打击了旧贵族，发展了地主经济，增强了国力，同时壮大了军事力量，稳定了统治秩序，达到了富国强兵的目的。商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法，不仅推进了秦国社会的发展，而且推动宗法分封制向中央集权制转型，为秦始皇建立大一统帝国奠定了基础，许多制度为后世沿用，产生了深远的历史影响。消极影响：法律严苛，容易造成统治者的暴政；文化高压政策不利于思想文化发展；重农抑商，造成封建社会对商业和商人长期歧视，阻碍了商品经济发展。结局：商鞅变

8、法成功，但商鞅为人刻薄寡恩，而且得罪了当时太子和太子师傅及秦国贵族,所以当靠山秦孝公一死，原太子傅公子虔等马上告发国君说商鞅谋反,商鞅无路可逃，被抓车裂了事，其家族被诛灭。2 .两晋南北朝时期重要变法和改革(1)背景:出示图片:【师】：结合图片及教材，分析北魏孝文帝改革的背景。【生】：内迁游牧民族政权征伐不断；前秦短暂统一与迅速崩溃；鲜卑族拓跋部北魏统一北方；战乱频仍，民族交融成为历史潮流。(2)改革前期：冯太后主持【师工阅读教材，梳理北魏改革前期的相关信息。俸禄制：国家统一征收筹集，按级别发放，不许自筹，严惩贪赃。作用：整顿吏治，巩固政权均田制：国家将控制土地分配给无地农民耕种，土地不得买卖

9、。死后，土地国家收回，重新分配给无地之人。作用：提高生产积极性，增加粮食产量，推动经济恢复三长制：县以下：五家为邻，五邻为里，五里为党，三长直属州郡，检查户口、征发赋役，推行均田制。作用：强化国家对地方和人民的有效控制租调制：一夫一妇每年纳粟为租，纳帛或布为调，受由农民承担定额租调；成年男子负担一定的徭役作用：保证农时和政府的赋税收入（3）孝文帝亲政后的改革出示图片及材料：U5M6隼人据雎区的库界T-6西江J维治建OY克.自治区.正都路线F.=X-jJF图学大帝迁洛阳路线小意图平城用武之地，非可文治，移风易治，信为甚难。靖函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。魏书任城王传【师工孝文帝亲政后的改

10、革方向是什么？迁都洛阳的意义？【生】：推进汉化政策，加强对中原的统治。措施：迁都洛阳、易服装、改汉姓、说汉话、通婚姻等。【师工孝文帝改革的前期和后期改革的重点有什么不同？【生】：前期重点在创建制度；后期重点在民族交融。出示材料：材料一：孝文帝的改革是北魏政治、经济发展以及鲜卑族进一步封建化的必然结果。但从另一方面，孝文帝的改革也促进了北魏攻治、经济的发展，体现了民族融合的巨大作用。鲜卑族用武力征服了汉族及其他少数民族，却不得不被汉族较高的文化所征服，并从中吸收了汉族文化精华，更加促进了北魏的发展、巩固了封建统治。同时汉民族也从中吸收了鲜卑族文化中优秀的部分，使自己的发展更为完善。材料二：孝文帝

11、的改革体现了民族融合的巨大推动作用。整个中华民族的文明就是各个民族不断交流、融合所产生的，中华民族是一个大家庭，我们应该具有高度的民族凝聚力与民族情感，懂得民族间的尊重与友爱。然而孝文帝的改革也遇到了鲜卑旧贵族的强烈反对，在孝文帝的坚决镇压下才保证了汉化政策的推行，巩固了改革的成果，由此也可见孝文帝改革的勇气与决心以及高瞻远瞩的改革眼光。【师】：阅读教材22页第2段，并结合材料思考：北魏孝文帝改革的对北魏产生了怎样的影响。（4）北魏孝文帝改革的影响巩固了北魏的政权，促进了北方社会的经济发展；加快了北方各族人民的交融，缓和了民族矛盾，缩小了南北差距，为中国统一多民族国家的发展做出了重要贡献。3

12、.北宋时期王安石变法【师】：阅读教材23页第2段，梳理王安石变法的背景。（1）王安石变法的背景吸取唐末藩镇割据的教训，中央集权强化，形成内重外轻格局，“三冗”、“两积”问题逐渐凸显。北宋中期内忧外患：政治腐败、财政困难，起义不断，北方边境常受游牧民族袭扰。宋仁宗庆历年间，范仲淹改革腐败官僚机构的变法（庆历新政）失败。-B严明直立考懵升）二Sw#（M制育母内迸,犹少愚M）=Bmi*（1选人才,改涛Wa论）四日博官长（倒选地方快官）五日均公田（官员分磔田，RMft.杜绝畲河）六日用农.（小主业生产）七日修武箫（恢殳府口制，兵于衣，节费用）八日4用（的到HM；MU九日恩信（落实MR的政W信义）十日命

13、企一发布明泛马令之朝令夕an（2）内容出示材料及图片：材料一：北宋国家贫苦的症结，不在于开支过多，而在于生产过少；农民之所以贫苦和不能从事生产，一方面是由于官僚富豪兼并了大量土地，另一方面是由于政府把繁重的徭役加在农民身上。因此，最好的理财富国之路，是依靠天下所有的劳动力去开发自然资源，是积极开源，而不是消极节流。材料二：熙宁二年（1069年）二月，宋神宗任命王安石为参知政事，王安石提出当务之急在于改变风俗、确立法度，提议变法，神宗赞同。【师】：阅读教材23页第2段，梳理王安石变法的措施。富国之法：青苗法：青黄不接之时，政府给农民提供贷款，收获后还本付息募役法（又称免疫法）：纳钱代役方田均税法

14、：丈量土地，收取赋税，官僚、地主也不例外农田水利法：鼓励垦荒和兴修水利市易法：设“市易务”机构，政府出资收购滞销货物、评定物价、给商人贷款均输法：政府以“徙贵就贱，用近易远”原则进行物资贩运买卖作用：增加政府财政收入强兵之法：保甲法：将乡村民户加以编制，十家为一保，民户家有两丁以上抽一丁为保丁，禺兵于农。裁兵法：精简军队编制，规定士兵五十岁后必须退役。测试士兵，禁军不合格者改为厢军，厢军不合格者改为民籍。将兵法：废除更戍法，把各路的驻军分为若干单位置将与副将一人专门负责本单位军队训练。保马法：将原来由政府养马，改为由保甲民户养马，由政府给以监马或者给钱自行购买，并可以免除部分赋税。作用：提高军

15、队素质和战斗力；维护地方治安，节省军费开支。培养人才改革科举制度：颁布贡举法，废除明经科，而进士科的考试则以经义和策论为主,并增加法科。整顿太学：实行分上、中、下三班不同程度进行教学的太学三舍法制度，按成绩取舍入仕。惟才用人：重视对中下级官员的提拔和任用，使许多低级官员和下层士大夫得到发挥才干的机会。作用：有利于选拔和培养人才；推动改革顺利进行；扩大统治基础。【师工结合所学，评价王安石变法？【生】：前期成效显著，涉及面广，阻力大，最终失败。（3）王安石变法的实质是对封建国家与大地主阶级大官僚利益的再分配在调节，并没有从根本上解决问题。4 .明朝张居正改革【师工阅读教材23页第3段，梳理张居正改革的背景及内容。（1）背景：政治腐败（政治危机）军备废弛（边疆危机）土地兼并，农民起义（统治危机）府库空虚（财政危机）（2）内容：政治一一整顿吏治