大班歌曲 《戏说脸谱》.docx

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1、大班歌曲戏说脸谱教材分析：本活动选自山东幼儿园课程指导教师用书（大班上）是主题二“我是中国人”中次主题三“中国人了不起”中的活动。大班幼儿对于脸谱的认识更倾向于这是一个“面具”，用来遮挡面部。对于脸谱颜色代表的意义、人物不甚了解。因此，脸谱这一京剧元素对大班幼儿来说显得既熟悉又陌生。戏说脸谱是一首京剧歌曲，将不同颜色的脸谱巧妙的和京剧人物联系在一起，在浓郁的京剧风味中，感受京剧特有的魅力。指南中指出，要创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。大班幼儿已经具有初步的感受美、表现美的能力，也愿意尝试不同风格的艺术作品。因此，我从认识京剧脸谱入手，激发幼儿对于京剧艺术的喜爱

2、。活动目标：1学唱歌曲，了解简单的京剧唱腔及表演，知道京剧是中国传统艺术。（重点）2 .初步掌握歌曲中拖腔的唱法，尝试用合适的声音、动作来表现不同人物的性格特征。（难点）3 .喜欢京剧，感受京剧的独特魅力。活动准备：1知识经验准备：（1）幼儿已经提前听过京剧、看过一些京剧的片段，对京剧有了初步的了解。（2）幼儿已经提前认识了一些脸谱，并且简单了解一些脸谱人物的故事。4 .物质准备：PPT,脸谱图片、音乐图谱。活动过程：1师幼听京剧音乐入场，引入活动。(1)师幼听京剧走入场。提问：京剧演员在表演京剧的时候是什么样子的？(2)出示窦尔敦、关公脸谱，引出歌曲。小结：不同颜色的脸谱代表不同的人物，有一

3、首歌叫说唱脸谱，说的就是这件事情。5 .教师范唱引导幼儿理解歌词内容。(1)教师第一次范唱，引导幼儿了解歌曲中的主要人物。(2)教师第二次范唱，和幼儿一起分析理解歌词内容(3)教师第三次范唱，解决最后一句的演唱，初步了解京歌的特点。6 .幼儿学唱歌曲，尝试用合适的声音、动作来表现不同人物的性格特征。(1)结合图片，师幼一起演唱，提示幼儿唱准歌词。(2)鼓励幼儿看图自主演唱，通过动作提示幼儿唱准拖长音。(3)鼓励幼儿加入动作用不同声音演唱，表现不同人物的性格特征。7 .加入“叫好”的游戏环节，激发幼儿演唱的兴趣，进一步感受京剧艺术的美好。(1)师幼互动“叫好”游戏，感受京剧演唱的有趣。(2)幼儿

4、分组演唱、叫好，进一步激发幼儿演唱的兴趣。(3)幼儿集体表演唱，鼓励幼儿大胆表现京剧独特的韵律特点。延伸活动：京剧是我们中国的国粹，也是我们中国人的骄傲。我们要把它发扬光大，传递给更多的人。活动评析：虽然孩子们对于京剧比较陌生，但是在本次教育活动之前对幼儿进行了相关的主题式教育。通过有针对性地欣赏京剧名曲、了解戏曲服饰、京剧人物、京剧唱腔等方式，增加幼儿对于京剧的感性认识，进而激发幼儿对京剧的喜爱。活动中，教师从认识蓝脸的窦尔敦以及红脸的关公入手，引发幼儿参与活动的兴趣。通过有层次的三次范唱，让幼儿对歌曲有了初步的认识，理解了歌曲内容。然后通过有节奏的说歌词，进一步了解歌词内容，加深对歌曲的理解。最后，通过多种形式的演唱，给幼儿表现歌曲的机会。本次活动，歌曲最后面的拖腔唱法对于大班幼儿来说是一个难点，节奏和节拍的长度都不好把握。教师采用动作图谱和绘画图谱的双重提示方式，帮助幼儿掌握此处的唱法。活动的延伸环节，借助幼儿将歌曲分享给爸爸妈妈的机会，引导幼儿了解京剧是我们中国特有的文化，需要我们去传承和发扬光大，让传承传统文化的种子在幼儿心中萌芽。