小学班会 “心动”到“行动”高效主题班会不妨这样做 素材.docx

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1、“心动到“行动，高效主题班会不妨这样做主题班会课是对未成年人进行思想道德教育的一个重要的方式，设计、组织得当，将在学生的心灵上留下深深的烙印，甚至影响他们一生的发展。挖掘素材I叩开学生心门如今，互联网为主题班会提供了海量的素材。在素材的选择与运用上，老师要善于发现，巧妙运用，力求让主题班会成为能量的流动场，让学生以饱满的激情投入到活动当中，这就需要用各类鲜活的素材来叩开学生的心门。1用好热点新闻热点新闻反映了社会生活中的人们所关注的焦点，反映了国家的发展变化，社会群体的价值取向。它是道德舆论的风向标，是贴近学生生活，叩响学生心灵的鲜活的思想教育素材。作为从事德育工作的老师一定要学会及时挖掘，有

2、效利用。2讲述感人故事中华上下五千年,产生了数不尽的动人故事。我们可以组织学生通过听故事、讲故事的方式，将爱国主义思想、谦恭礼让的美德、诚实守信的品质如春风化雨般渗透到学生的心中。在讲述经典故事的同时，教师也要善于挖掘发生在校园里、学生家庭中、社区楼栋间等身边的故事。这些故事源于实际生活，与学生的情感相通，让学生感觉亲切可感。3呈现精确数据随着移动互联网的迅速发展，大数据在现实生活中越来越发挥着重要的作用。数据是人类社会实践中记录的工具，随着数据的与日俱增，大数据成为人们研究的热点。大数据的数据集聚、关联分析、动态画像等技术优势突破了传统思想政治教育单一性、经验性的评价模式，使其具有了动态性、

3、整体性、直观性。例如，笔者在组织冲浪互联网主题班会时，为了让学生了解网络成瘾在青少年中的影响，将全国青少年网络使用情况调查的数据结果用扇形统计图直观生动地呈现出来，然后，通过视频呈现因戒网瘾而导致青少年生活悲剧的数据。一连串的数据令人触目惊心，从而引导学生认真思考如何正确、科学地使用互联网。情感体验I唤醒内在自觉青少年阶段的学生活泼好动，充满好奇心，逆反心理重。直白的说理很容易让他们产生抵触心理，生动有趣的活动对他们富有吸引力，容易触发他们的内心体验。1、生活情境体验情绪心理学研究表明：个体的情感对认知活动有动力、强化、调节的功能。情境教学强调情绪、情感的作用。在主题班会中巧妙地创设情境，让学

4、生用亲身的经历去感知、理解、感悟、验证，有利于正确的情感、态度、价值观的形成。在如何面对父母的唠叨主题班会中，笔者选取了一些富有视觉冲击力的父母关爱子女的画面创设情境。一连串的画面配以动情的音乐，将学生一起带到了与父母生活的温馨场景当中。笔者顺势引导学生：“当你看到这些画面的时候，想起了生活中哪些类似的场景了呢？”学生情感的闸门顿时开启，生活中的感人场景开始在脑海中闪现。2、游戏活动体验在做时间的主人主题班会中，为了让学生体验到时间易逝，值得好好珍惜的道理，笔者设计了“时光切割机的游戏活动，让学生拿着一条代表生命的IOO年长纸条，然后在老师的提示下撕去相应的时间。最后，当学生看到手中剩下的有效

5、时间并不多的时候，紧迫感油然而生。于是，教师便乘势而为，引导学生去思考如何做时间的主人。3、角色换位体验主题班会中，采用角色换位的方式，让学生扮演不同的社会角色，从对方的角度去体会他人的心理，能有效引导学生走出自我狭隘的范围，产生心灵的感悟，是一种值得运用的活动方式。这种活动方式很适合用于处理人际关系的主题班会中，可以与情境体验法结合起来运用，让学生在具体的情境当中去扮演自己的父母、兄弟姐妹、朋友、同学等角色，从而感受到对方的内心世界，与他人建立亲密的连接，理解对方的行为方式。行为操练I促进习惯养成当学生情感有了体验，道德认识水平有了提高后，就需要将一些优良的行为反复加以训练,以形成优良的行为

6、习惯。根据斯金纳的操作条件反射理论，在主题班会中，教师将学习目标通过行为操练的方式予以强化，良好的行为习惯便在学生身上逐步养成。这便是从“心动到“行动最具关键性的一步。1、诵读童诗歌谣童诗歌谣在中华文化中有着悠久的历史和深厚的根基，由于其具备音韵和谐、朗朗上口、充满情趣的特点，很容易被学生理解、记忆与传唱，同时，也影响着他们的思想与行为。在我国古代的蒙学教材中，就有如三字经弟子规千字文等这样一些经典童谣，其中的一些精华部分至今仍可运用于主题班会中指导学生行为的养成。同时，我们也可以指导学生根据主题班会的内容来自编童谣，将班会活动中学会的道理、形成的共识通过童谣的方式呈现出来，指导自己的行为。在创编的过程中，学生对班会课的内容进行了回顾与梳理，强化了头脑中的认识，促进了优良行为的形成。2、课外延伸练习好习惯的养成不是一朝一夕的事，仅仅通过一节主题班会课并不能完全改变学生的行为。因此，通过课外延伸练习的方式是一种有效的强化手段。因此，教师可设计一些课后练习活动对主题班会的内容加以巩固。如，在补长我的“短板主题班会中，教师设计了“魔力监督卡，指导学生邀请家人或朋友作为监督人，对自己三周内目标完成状态进行记录，累积小的进步来获得大的成功。总之，育人先育心。主题班会应从满足学生的心理需求为切入口，精心设计，巧妙安排，聚焦实际运用，才能真正发挥效能，促进未成年人形成健康的思想意识。