部编道德与法治一年级上册教案-别伤着自己.docx

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1、11别伤着自己（一）教材分析本课选自一年级上册第三单元“家中的安全与健康”中的别伤着自己。本单元以“健康生活每一天”为主题，试图通过“玩得真开心”、“吃饭有讲究”、“别伤着自己”、“早唾早起”四个活动主题,让孩子通过学习具有基本的自我保健意识与能力，从而尽可能地帮助孩子们健康生活每一天。别伤着自己是第三个活动主题,它围绕儿童日常生活中常见的意外伤害,让学生体验到遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼,从而懂得避免意外伤害的必要性,并学习防范意外伤害的基本方法,进一步发展自我保护的意识和能力。在这课的教学活动中，我努力创设情境，关注学生的生活世界和精神，通过教学活动关注学生的生活、思考、感受

2、、情绪、表达。把学生的日常生活与学生的内心认知联系起来，培养儿童的品德和习惯。我们都知道儿童品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累，是一个连续的过程。当学生们在生活中获得更多体验时，将这些知识带入课堂通过交流、分析、演示、讨论、判断、评价等多种手段，将学生常见的生活范例反思后上升为理论、经验，尊重每一个儿童个体生活经验和感受，帮助学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。从而达到明白如何避免伤害；掌握防范意外伤害的基本方法；进一步发展自我保护的意识与技能；学会救护小常识。（二）学情分析一年级学生活泼好动、好奇心强、辨别能力较差,缺乏自我保护意识,在家中、学校潜在的不安全因素特别多，

3、比如交通、建筑工地、体育活动、家用电器以及养的宠物等都存在不安全隐患。针对以上情况,我在设计本课时,充分利用生活中的各类资源，对教材内容进行整合,利用看、听、讲、想、做、动、静等教学活动让学生知道他们生活的各种场景存在的安全隐患，并掌握的预防受伤的基本技能。对于一年级的学生而言，对有些常见的危险是有识别能力的。但有一些安全隐患，学生的识别能力不还不够，如：化妆品的危害，湿手碰开关等。同时，也并不理解这些安全隐患会带来怎样的严重后果。学生遇到意外伤害时，对于规范的处理方法缺乏了解，大多也并不会自己处So自我保护能力较为欠缺，遇到意外伤害大多是找爸爸妈妈来解决，自己较少主动去思考如何解决生活中的意

4、外伤害。因此，初步了解生活中的意外伤害，懂得避免意外伤害的重要性，提高自我保护的意识和能力是本课的主要任务。11别伤着自己设计者虎林路小学吕慧娟教学目标1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。2、学习防范意外伤害的基本方法,进一步发展自我保护的意识与能力。3、受伤后,在成人不在的时候,学会处理简单的意外伤害事故。重点难点1、学习防范意外伤害的基本方法。2、进一步发展自我保护的意识与能力。教学准备处理伤口的碘酒、创可贴、棉签；安全剪刀、彩色纸；居家安全隐患贴纸。第一课时活动一：动画导入，感知生活中的安全隐患1 .播放视频，思考：图图是个好哥哥吗？（播放视频：大耳朵图图照看豆丁）PP

5、t1（视频在文件夹内）2 .感知生活中的安全隐患：你有没有在家里受过伤？受伤时痛不痛啊？3 .出示课题：别伤着自己PPT2活动二：迷宫游戏，懂得避免意外伤害的重要性1 .开展迷宫游戏：同学们，现在我们玩一个“穿越安全小迷宫”的游戏。Ppt32 .学习线路一：我们先来看看第一条线路。（出示小女孩化妆）这个小女孩在干什么？你曾经化过妆吗？出示过敏图片，感受化妆品危险。点击ppt3,出现过敏图片，*你能说说阳阳为什么会这样吗？ 播放皮肤科医生诊断（教师读），感知潜在危险。诊断：某些化妆品的皮肤过敏，无论如何高级的化妆品、保养品，都不外乎是由着色剂、油脂香料、酒精等材料混合而成，各种珍珠霜、人参霜及各

6、类药物香粉,也都是在着色剂、油脂香料、酒精的基础上添加各种药物成分而已。研究显示，彩妆品或保养品的基本组成和香味物质都有可能导致皮肤敏感的不适现象。交流：听了医生的话，你有什么想说的？ 补充紧急处理方法。（应停用所有的化妆品，让皮肤有缓冲的时间，如果平时就使用低敏性护肤品，便可继续使用；如果是初次或偶尔发生敏感现象，而平日又不使用低敏感性保养品，那麽就要选择具有消炎、镇静作用的皮肤专用保养品，在用清水洗脸之后使用。如果有持续发红的现象，就要去医院进行脱敏治疗,也可将棉花或纱布充分沾湿注射用的生理盐水后，敷在脸上敏感的部位。）（板书：这些东西要小心）3.同桌合作，走迷宫棋：师讲述活动要求：1按迷

7、宫棋顺序，说一说这些小朋友都做了什么。2.判断正确，走下一个棋。（学生按照要求开展活动，教师巡回指导）4.交流：大家刚才活动得非常开心，我们来说一说哪些行为是正确的，哪些行为时错误的？重点交流1：使用安全剪刀比较安全剪刀与尖头剪刀。点击ppt3出示两种剪刀的区别，再点击消失儿歌指导剪刀使用方法。点击ppt3出示儿歌，再点击消失动手操作，使用剪刀。师相机指导指导伤口的处理。*师规范处理方法：用碘酒绕圈消毒，不重复使用棉签，最后将创可贴贴在伤口处。*同桌二人操作处理伤口。补充剪刀使用礼仪。将剪刀递给别人时，要握住剪刀的嘴，将手柄递出去。小结：剪纸是许多学生的爱好，希望大家都能掌握方法，安全、快乐地

8、剪纸。（板书：这些事情要小心）重点交流2：湿手不碰开关播放儿童触电身亡新闻报道，交流感受。（视频在文件夹内） 指导安全使用家用电器的方法（电熨斗、搅拌机、吹风机、电风扇）。了解紧急救助的方法。重点交流3不乱吃药物出示彩色的药，它的功效。说说吃了它们，会有哪些效果？Ppt3点击想象：如果健康的小朋友，吃了它会发生什么事呢？ 补充：还有哪些东西不能随便乱吃、乱碰呢？（如清洁用品、驱虫药剂、颜料、润肤露）重点交流4不躲进衣橱这个小朋友在捉迷藏的时候，躲进了衣橱。Ppt3想象会有什么危险？（板书：这些地方要小心）5 .四人小组讨论，黏贴空白处：这里有两个空白图，分别打了和“X”，需要我们想一想，生活中

9、还有哪些安全或不安全的行为。请四人小组讨论，选择相应的行为黏贴在空白处，也可以自己写一写相应的行为。6 .走通“迷宫棋”，并以四人小组开展迷宫游戏。活动三：知行统一，提高自我保护的意识和能力配乐朗读儿歌，回顾课堂内容。出示儿歌：小朋友，乐呵呵，大家来唱安全歌。化妆品、医药品，这些东西要小心。剪彩纸，开电器，这些事情要小心。衣橱里，阳台边，这些地方要小心。你拍我，我拍你，健康快乐笑嘻嘻。布置活动作业。争做安全小当家别伤着自己课后评价表学习了课文，我们知道应避免家中哪些安全隐患，让我们能健康、快乐地享受家中生活。请同学们在爸爸妈妈的帮助下，写一写需要避免家中哪些安全隐患，说一说自己改正的危险行为，

10、坚持的安全行为，让我们每个人都来争做安全小当家吧！争做安全小当家在爸爸妈妈的帮助下，写出2处家中的安全隐患简单说说一处我改正的危险行为我做得较好的安全防范这些东西要小心我不再了，因为_Q我会继续因为O这些地方要小心这些事情要小心【板书】别伤着自己东西要事情要小心地方要第二课时教学目标1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。2、继续学习防范意外伤害的基本方法,进一步发展自我保护的意识与能力。3、受伤后,在成人不在的时候,学会处理简单的意外伤害事故。重点难点2、学习防范意外伤害的基本方法。2、进一步发展自我保护的意识与能力。一、情境设置ppt51、启发谈话：今天，我们继续学习第11课

11、一一别伤着自己。你亲自看到过或新闻中看到(听到)过(或是自己经历过)小孩在家受伤的事吗？讲给大家听一听。学生交流三、受伤了怎么办PptM(板书：受伤了怎么办？)1、故事中明明是如何受伤？ppt6之后他又是如何去处理的呢？Ppt72、讲解被动物抓伤、咬伤的处理方法ppt8(1)挤出脏血(2)用清水清洗伤口(3)涂药消毒(4)打疫苗3、师扮演医生演示处理方法PPT9(结合PPTIOT1讲解演示)4、划伤、擦伤的处理PPt1O5、烫伤的处理PPt116、看看这些小朋友的做法对不对？(PPT12-16)(板书：危险就在身边)6、教师小结:一个不小心,一个不注意,大家就会受伤。当我们受伤时,无论轻重都要

12、及时告诉家长或老师,这样才使我们更安全。PPT17四、布置作业：完成走迷宫棋中的空白圆圈五、板书设计：11、别伤着自己受伤了怎么办？危险就在身边教学反思一年级小学生好奇多问，对新的事物易感兴趣，天真好动，注意力短，喜欢游戏，学习缺乏目的性，无意识记忆较多。根据一年级学生的学情以及一年级学生的性格特点。在教学设计中，我把游戏活动作为这一节课的主线，每一个教学环节都通过各不相同的活动串联起来。活动一：我会听，比比谁的耳朵灵。让学生听听在学校里可以听到的多种声音并排序；并在理清什么是号令，体会到号令的重要性之后，圈出听到的声音中的号令。活动二：我会做，一切行动听指挥。让学生一听到号令就做出相应的反应，比比谁的反应快。活动三：我会看，点赞小舞台。让学生观察图片，表扬图片上的小朋友。整节课营造了一种游戏的氛围，让学生沉浸其中，体验游戏的快乐，在游戏中体验规则的重要性以及号令的作用。不足与遗憾：执教完这节课后，我进行了深刻的反思。比如：在课堂中，让学生在活动中动了起来，学生活动时间比较多，但是学生之间的交流与互动过少。又如：这节课，还较多地停留在对课本材料的初步认知上，如何留足空间，让学生去独立思考、自由讨论和自主探究，在这一“思辨”的过程中让学生产生对价值观的认同和对道德规范的领悟和习得，也是值得我继续思考的。