镇江新区港口幼儿园幼儿区域活动观察记录.docx

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1、镇江新区港口幼儿园幼儿区域活动观察记录观察教师观察时间宗锤观察对象唐子悦、庞如雪幼儿年龄6周岁2023.11.24观察目.的1.观察幼儿在活动中与他人合作交流的情况。2.幼儿在实验中探索、验证、记录问题的能力。观察地点科学区图片描述观察实录今天唐子悦和庞如雪来到科学区游戏，他们拿着一枚硬币和滴管，便开始一滴一滴的在硬币上滴水，边滴水边数着：“1、2、3”唐子悦喊着：“要满了，马上要满了23、24。我滴了24。”庞如雪说：“这还可以再滴一些的。唐子悦便往硬币上又加了一滴，结果水却一下子溢了出来。“哎呀，失败了。”庞如雪安慰他说：“你要慢慢的，轻轻的滴，不然一下子就满了。”唐子悦马上擦干硬币，继续

2、重新向他的硬币上滴水，这一次唐子悦变得更小心了，每一滴水都慢慢地一点一点地滴，边滴边数着：“1、2、324、25、26”他激动地说：“我也能滴到26了，我要把它记录下来。庞如雪突发奇想跟唐子悦商量：“这材料盒里还有个贝壳，你看贝壳里面的空间也大，不知道能存多少滴水，贝壳的外面还有一圈一圈的痕迹，这个可以存水吗？我们来试试吧！”两人分别对材料盒里的贝壳、石头和小硬币等做了试验，并记录了存水结果。行为分析孩子们特别喜欢硬币存水的科学实验，对它的探索兴趣很浓。孩子们先一起合作，唐子悦以为自己滴了很多的时候，庞如雪鼓励他可以滴的更多，虽然一开始着急溢出来了，但后来同伴传授了方法之后，第二次实验技术就有

3、了明显的提升，两人探索出游戏方式和技巧，然后再分工完成其他材料的存水实验，并能够完整地记录实验的结果。实施措施与策略1鼓励孩子积极尝试各种材料的存水实验，激发探索的兴趣。2 .多次的反复实验，记录并总结能使物品上存更多水的秘诀。引导孩子观察前后水滴的大小形状变化，养成细致观察的习惯。3 .游戏结束后，和孩子们一起清理操作台，整理材料，培养爱整洁讲卫生的好习惯。效果及反思通过让幼儿动手尝试使用多种辅助材料让硬币存水，既贴近幼儿生活，又简单、方便，具有较强的操作性和趣味性，激发了幼儿对身边科学现象的兴趣。探究是满足幼儿求知欲的重要手段，幼儿可以从中获得巨大的满足感、兴奋感和自信心，同时探究也是幼儿获得知识的重要途径。