高级中学课程建设与实施方案.docx

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1、高级中学课程建设与实施方案为更加有效地规范地全面实施高中新课程，保障我校高中新课程的实施，学校按照教育部普通高中课程方案（实验）和省教育厅的工作要求，结合学校教育目标，制定XX二中课程规划方案。一、课程规划依据1政策依据：中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定、基础教育改革纲要（试行）、普通高中课程方案（实验）和各学科课程标准（实验）O2.学校背景分析及学生需求评估。XX二中是市重点高中，省级规范化学校，省级文明单位，省师德建设先进单位。学校现有在职教职工207人，其中高级教师61人，整个教师队伍水平高，责任心强，爱岗敬业。现共有54个教学班，在校学生2500多人。我校中考招生学

2、生位次位于XX市的1万2千名到1万5千名左右，学生基础比较薄弱，但是进步空间巨大。根据我校师资力量和办学条件，结合新高考的推进，为了更好的满足学生需求，我校积极稳妥地进行课程改革实验，探索具有鲜明特色、充满活力，体现新时代精神的课程，构建重基础、多样化、多选择、有层次、综合性的课程结构，尽可能地为每一位学生发展提供自主选择的空间，促进学生全面而有个性的发展，为培养和造就大批高素质的劳动者、专门人才和拔尖创新人才奠定坚实基础，成为XX市提升率最高的普通高中。二、课程规划理念1.坚持“以人为本”，贯彻三个学会：学会学习和生活；学会做人与做事；学会生存与生活，培养学生核心素养。2,立足学校实际，坚持

3、“立德树人”培养目标。3 .树立终生学习观，注重学生情感，态度，价值观的培养。4 .渗透美育教育，发挥学科优势，以美促智、以美育德、以美健体，培养德、智、体、美、劳五育并举的建设者和接班人。5 .设置满足学生需求的多元课程模式，促进学生个性化发展。6 .构建科学评价体系，转变学生的学习方式和教师的教学方式。三、课程建设与实施的原则在充分领会新课程方案和学科课程标准的前提下，根据我校教学资源和师资力量，在课程目标、课程内容、课程编排、课程设置等方面整体设计，合理设置。在必修、选修、校本课程等方面整体规划，积极探索，在探索中总结，在总结中调整，使课程方案体现逐年推进，学生自主选择空间逐步增加。1量

4、力而行原则。实事求是，从实际出发，根据学校师资、场地、设备等资源的实际，坚持以校为本，积极探索在学校层面实施新课程的有效途径和运行方式，探索高考与素质教育的协调发展之路，寻求一条适合二中学校和学生发展的有二中特色的课程规划方案。7 .稳步推进原则。制定和完善各种与新课程实施相应的管理制度，强化以学科组、备课组为单元的校本教学研究制度，发挥各学科组的能动性。既要长期规划、统筹安排、提前准备，又要分步实施、突出重点、循序渐进，高二、高三尽可能多地开出选修课，选修模块在必修模块修完的基础上开出。选修模块与必修模块之间没有必然逻辑关系的，亦可与必修模块同时开出。三年内开出必修模块的所有课程，不断开发选

5、修系列的课程，大力推进校本课程开发工作。8 .统筹合作原则。一方面：系列之间、模块之间、专题之间有递进关系的课程，应按顺序开设；系列之间、模块之间、专题之间没有递进关系的课程，可同时平行开设，以便学生选择。另一方面:新课程实验需要学校、社会家庭各方面的大力支持，才能顺利实施,学校要积极与社会、家长、学生联系沟通协调，统筹安排课程改革工作并加强合作。9 .教育创新的原则。新课程从设立到实践本身就是教育创新行动，参与者必须勇于探索，大胆开拓，积极实践，善于总结。在原有国家课程规划的基础之上，根据XX二中的办学理念，大力开展美育教育，展示学科之美。四、课程结构课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。

6、领域：设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、体育与健康、艺术和综合实践活动八个方面。科目：每个领域由若干个课程价值相近的科目组成，八个学习领域含语文、数学、外语（英语、日语等）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、技术等1213个科目。综合实践活动由研究性学习、社区服务和社会实践活动三个方面组成，它是与学科并列而不从属或依附于学科的综合课程。模块：每个科目由若干模块组成。模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教育目标并构成相对完整的学习单元。课程由必修和选修两部分组成。选修又分为选择性必修和选择性选修两部分，其中，选择性

7、必修是国家设置的课程，选择性选修既有国家课程，也有地方课程和学校课程。五、课程内容设计(-)课程设置原则学校在设计课程方案时，要体现高中新课标的精神，给学生尽可能多的选择机会，尽可能宽广的自主学习的空间；要结合我校办学条件，从实际出发。例如：在编教师人数、教师教学观念和教学水平、生源现状以及实验室、计算机、运动场馆等设施设备情况等；要遵循教学规定。高中三年的学习内容要统筹安排，不宜过分集中在某一学年，尤其要防止盲目加快进度；不同学科有不同的学习规律，不同模块也有不同的编写特点，所以有些学科或模块适合集中学习，有些学科和模块则适宜分散、连贯的学习，必须合理编排。(二)学制和学时1普通高中学制为三

8、年。每学年41周，每周35学时，每学时按45分钟计。在保证科目教学时间总量不变的前提下，学校可根据教学的实际需要，调整课堂教学时长，开展长短学时相结合的实践探索。2 .每学年分两学期，每学期是否分学段安排课程，由学校根据实际自主确定。3 .根据各学科课程标准，一般1个模块教学时间36学时可获得2学分，1个专题教学时间18学时可获得1学分。模块教学时间安排一般为18学时的倍数，一般一个学科每周4学时、2学时或1学时。（三）课程设置与学分安排结合我省实际，必修课程统一安排，选修课程根据学生自主选择、学校实际进行安排，既要与新高考有机衔接，又要有利于平稳过渡。1普通高中课程由必修、选修I、选修三类课

9、程构成。必修课程由国家统一设置，学生必须全部修习，打好共同基础，促进全面发展。必修模块学习顺序可根据学校教学情况适当调整。选修I课程由国家统一设置，学生必须从中选择相应模块修习，满足学生升学就业基本需要，促进学生个性发展。选修课程由国家在必修与选修I基础上设置的拓展、提高、整合性课程和地方或学校开发的课程组成，学生按照需要修习，满足学生个性化发展特殊需要，促进学生特长发展。4 .普通高中开设语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含信息技术和通用技术）、音乐、美术、体育与健康科目和综合实践活动等国家规定课程，以及地方或学校开发的课程。音乐、美术三个学年都必须开设。体育与

10、健康三个学年每周必须开设，应提供模块供学生选择。5 .为了加强中华传统文化教育，适应高考综合改革需要，开设中华优秀传统文化和学生发展指导等地方课程。6 .高中学生完成相应课程规定学时的学习并考核合格，即可获得相应学分。学生毕业的学分要求为144学分，其中，必修课程88学分，选修I课程不少于42学分，选修课程（含各学科课程标准中选修II模块、专题教育及地方课程、校本课程）不少于14学分。参加夏季高考的学生应修满语文、数学、外语学科的必修和选修I课程学分，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科中选择3科作为高考选考科目，修满必修和选修I课程学分，还可选择其他学科感兴趣的模块进行修习；参加春

11、季高考的学生，可修满技术学科的必修和选修I课程学分。7 .综合实践活动主要通过考察探究、社会服务、职业体验等方式实施。考察探究活动6学分，以研究性学习、野外考察为主，学生至少应完成2个课题或项目。社会服务活动5学分，以公益活动、志愿服务为主，三年不少于25个工作日。职业体验活动4学分，以军训、学生发展指导为主，其中军训1学分、学生发展指导4学分（含选修中的1学分）。党团教育活动1学分。利用课外时间安排活动原则上不超过综合实践活动总时间的三分之一。8 ,选修课程可以在各学期适当分散安排，鼓励有条件的学校在高一年级开始安排。各学校要确保高二全学年和高三学年第一学期，每个学生每周至少有2个学时的选修

12、学习时间。要积极开设好校本课程且每周安排不少于1学时，校本课程包括美育课程、社团课程和寒暑假课程。以我校创建特色学校为契机，推进美育特色发展，加大校本课程的开发力度：一是以特色学校创建为依托的美育课程建设，构建“美育通识、学科渗透、音美领先”三位一体的课程体系；二是以德育品牌创建为契机构建“以美育德”的德育课程体系；三是把假期的“空白期”转化为“有为期”的衔接课程建设。寒暑假课程建设任务，以教导处、政教处为协调处室，目标明确，责任到人，确保质量和进度。四是加大社团课程建设，开发成立更多学生感兴趣的社团课程，让更多的孩子参与更广泛的社团学习与交流。选修课程（含地方课程、校本课程）的考核，由学校自

13、主实施，其中中华优秀传统文化课程作为地方课程纳入语文学科学业水平合格性考试。7 .各学科必修模块为学业水平合格性考试范围。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6个选考科目的学业水平等级性考试范围为必修模块和选修I两部分。8 .按照科学安排各学科教学和学完即考的原则，历史、地理、化学、生物等4个学科最早可在第一学年第二学期末开始参加学业水平合格性考试；语文、数学、外语、物理、思想政治等5个学科学业水平合格性考试时间不得早于第二学年第一学期；技术类课程学业水平合格性考试时间不得早于第二学年第二学期；体育、艺术等科目学业水平合格性考试时间按照上级相关文件执行。六、课程编排流程1 .学校成立课程方

14、案制定领导小组。该领导小组主要由校长、教导处、政教处等部门负责人、各科目负责人以及家长代表等组成。具体负责学校课程方案的制定和实施。2 .学科组提出开课方案。各学科组讨论并提出本学科必修课和选修课开设意见和开设方案以及课程说明，报学校教导处。3 .学校公布课程清单。学校教务处对各学科提交的方案进行汇总和调整，排出学校必修课课表，列出下一学期供学生选修的选修课清单，制定课程设置说明和选课指导意见，报校长批准。4 .学生网上选课。学生依据学校的必修课课表和选修课清单，在教师指导下，依据自己的意愿进行选课，并填写选课单；班主任对本班学生选课情况进行统计、汇总，报年级组和学校课程方案制定领导小组。5

15、.学生在执行修习计划过程中，部分课程没有通过课程考核，需要重修；学生兴趣、志向发生变化，学生因转学影响其修习计划等可调整高中课程修习计划。学生调整高中课程修习计划必须在学期结束后向学校提出书面申请，在下一学期进行调整。6 .学校排课。学校对全校学生选课情况进行汇总、统计、调整，编排下一学期的选修课课程表。7 .个性化课程表。学生依据学校必修课课表和选修课课表制定自己的个性化课表。排课结束后，要求形成学校学段（或学期）课程表、学生个人课程表、教师个人课程表、场室（包括：课室、实验室、操场、自习室等）课程表。七、课程实施与管理1课程设置机构成立由校长为负责人、包含教导处、教科室、全体教研组长、部分

16、备课组长、部分教师代表为委员的XX二中课程委员会，全面规划和制定XX二中课程设置方案。8 .课程的选定和审定由学校课程委员会负责课程的选定和审定。其程序按省教育厅文件规定如下：（1）各学科组根据新课程方案、山东省学科指导意见和学校实际情况提出科目开设方案。实际情况包括学校规模、教室、功能室、实验室等教学设施和资源，师资、课程模块的先后顺序和预测的学生选修情况。在一学年结束前提出下一学年的本学科必修课、选修课开设方案和课程说明。（2）学校公布课程设置方案学校课程委员会对各科目开设方案进行汇总和调整，并在本学年结束前公布下一学年供学生选择的所有课程开设表。（3）学生选课学校同时公布课程设置说明和选课指导手册，并对学生提供选课辅导，学生根据意愿和学校课程设置方案自主选课。根据学生的