专业评估办法.docx

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1、专业评估办法为加强我校专业建设工作，建立专业评估的常态化机制，保证专业建设持续健康发展,不断提高人才培养质量，特制订本办法。一、指导思想以专业自评为主，常态监控，以评促改，以评促建，及时发现专业发展过程中存在的问题，针对性的整改，建立专业可持续发展模式，促进专业内涵建设，提升专业发展水平。二、评估对象所有全日制专业。三、评估程序每年进行一次专业评估工作，采取二级学院自评和各职能部门审核的方式进行。（一）二级学院自评二级学院组织有关人员按评估指标进行自评，并收集有关佐证材料，撰写本院专业自评工作报告。（二）学校职能部门审核教研与校企合作部收集并审查二级学院自评材料，组织有关职能部门按照评估指标评

2、审，确认各专业评估得分报校长办公会审定。四、评估指标级指标二级指标主要观测点1项目建设基础（60分）1.1基本情况（8分111重点产业对接情况（满分：2分）：申请专业为广东省重点发展产业对应专业参考目录要求对接的产业相关专业。申请专业如不是参考目录列出的专业，可.根据学校提供的材料自行判断是否属于广东省重点发展产业对接的专业。）112综合实力在校内排在前列且为学校“十三五”期间重点建设的主干专业（满分：2分）1.13申请专业为我省2016年尚未布点的空白专业点（满分：2分）。1.1.4实训设备值（满分：2分）：总值和生均12师资情况（10分）12.1师资结构（满分：4分）：（1）专任教师生师比

3、，1分；（2）3年以上行业企业工作经历专任教师占比，1分；（3）企业兼职教师专业课课时占比，1分；（4）双师素质专任专业教师占比，1分。1.2.2标志性成果（满分：3分）：国家和省级教学名师（含特支计划教学名师）、国家和省级教学团队、珠江学者、省专业领军人才、国家和省级技能大师。同一人多次获奖的，只计算一次。1.2.3师资队伍质量（满分：3分）：提供专业带头人、专业负责人和5名骨干教师（其中青年教师不少于5名）情况（含基本情况、教学改革情况、科研和社会服务情况、获奖情况、发表的文章等）。对师资队伍质量进行综合评价。1.3人才培养（28分）1.3.1校企合作情况（满分：4分）：提供专业与行业龙头

4、企业或知名企业开展校企合作的典型案例。由专家综合评价。1.3.2现代学徒制和“订单”培养在校生人数（人）和所占比例（满分：2分）。1.3.3招生就业情况（满分：4分）：（1）招生情况：2016-2018年新生平均报到率，2分；2016-2018年普通高考统考招生录取中，省教育考试院公布的第一志愿投档总数所占比例，2分。（2）就业情况：2018年应届毕业生初次就业率，2分；2018年应届毕业生初次就业平均起薪线，2分。13.4优秀在校生或毕业生（满分：8分）：列举介绍20名优秀在校生或毕业生。由专家进行综合评价。1.3.5学生技能竞赛情况（满分：5分）：2011年至今学生参加全国职业院校技能大赛

5、高职组比赛、“挑战杯”和“互联网+”大学生创新创业大赛国赛和省赛获奖情况。1.3.6教育教学改革成果（满分：5分）：（1国家和省级教育教学成果奖；（2）省示范性专业、省重点专业（不含培育）、省实训基地、省公共实训中心；（3）国家和省级专业教学资源库、国家和省级精品在线开放课程；（4）省级教育教学改革研究与实践项目。1.4科研和社会服务（8分1.4.1科研情况（满分：2分）：（1）承担省部级以上科研项目（不含教改项目）数和省部级以上科研平台建设数，1分；（2）纵向科研经费到款额（总值和生均），1分。1.4.2横向技术服务到款额（满分：1分）：总值和生均。1.4.3非学历培训（满分：2分）：（1）

6、非学）历培训到款额，1分；（2）非学历培训量（人日），1分。1.4.4科研和社会服务贡献（满分：3分）：提供专业在科研和社会服务方面的主要贡献及典型案例。进行综合评价。15特色培育和实践情况（6分）申报专业在全省高职院校中独有或在专业的建设目标、培养模式、课程体系与教学内容改革实践教学、师资队伍、教学管理、教学资源建设、社会服务等方面明显与众不同、有别于其他专业及其他高职院校的同类专业，并充分体现区域特色、行业特色和学校特色。（满分：6分）2.项目建设内容（40分）2.1项目适应产业发展需求情况（8分）2.1.1对申报专业所面向的行业产业现状及发展趋势分析科学到位。（满分：4分）2.1.2申报

7、专业能切实适应相关产业对高素质技术技能人才的需求，符合当地区域或行业产业发展的新要求。（满分：4分）2.2项目建设方案（20分）2.2.1与境内外标杆专业的对比分析，科学到位。（满分：4分）2.2.2建设目标能重点聚焦“产教深度融合、特色鲜明、高水平、全省一流”建设总目标，具体明确可行，包括但不限于以下目标：（1）综合实力强，全省一流。（2）人才培养质量高毕业生就业率和就业质量高、社会认可度高。（3）形成富有弹性、充满活力的人才培养机制（4）产出一系列教育教学改革成果。（满分：4分）2.2.3建设思路和主要举措具体可行。（满分4分）2.2.4建设内容包括文件要求的5项建设任务教育教学改革、教师

8、发展、教学条件、社会服务、对外交流与合作，且合理可行。（满分：4分）2.2.5项目实施步骤和计划建设进度科学可行（满分：4分）2.3项目资金安排和保障措施（8分）2.3.1项目资金安排和支出具体可行，用途合理，切合实际，经费筹措方案可行。（满分：4分）2.3.2项目组织保障、经费保障、制度保障等保障措施有力。（满分：4分）2.4项目预2.4.1预期标志性成果包括文件要求的一流成果（具体见说明），期成果（4分）具体、可行、可控。（满分：4分）说明：1.评估参照指标为2018年省高职教育二类品牌专业建设项目评审指标，如省高职教育二类品牌专业建设项目评审指标有改变，评估指标将依照调整。2.校内专业评估一般选采取指标的项目建设基础部分，并根据评估具体时间调整指标内有关时间节点。四、评估结果专业评估结果是学校专业建设发展的重要依据，将作为各级品牌专业建设和专业预警、退出的参考条件。五、附则本办法自发文之日起实施，由教研与校企合作办负责解释。