最新整理《七律·长征》教学设计2.docx

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1、七律长征教学设计2新的课程理念提倡教学中培养学生阅读书面文字、观看音像资料、选择和把握重要信息的能力，这个能力是信息化社会每个人必须具备的素质之一。本教案依据课文自身的特点，在开发教学资源，培养学生收集、分析和处理信息方面做出尝试，在教材的许多疑难处、留白处，引导学生思考，补充大量相关的信息资料，在教学中不断丰富和生成新的内容，帮助学生理解课文，深化情感。【教学目标】1、会认3个生字，会写3个生字。2、理解诗意，感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。3、有感情地朗读并背诵课文。【课前准备】1、教师准备：制作课件（长征路线图、歌曲长征、有关长征的电影录像剪集、图片）。2、学生准备:课前观看反映长

2、征的纪录片或故事片，收集红军长征的有关资料；了解作者。【课时安排】1课时。【教学流程】一、知诗人，解诗题，导入新课1、了解作者毛泽东主席：师：对本诗的作者毛泽东主席，同学们并不陌生。谁能用简练的语言，为大家介绍一下你所知道的毛泽东。指名学生结合课前收集的信息说一说。2、回忆学过的课文：师：还记得我们学过哪些红军长征中的故事吗指名学生说一说。3、简介本课时代背景：师：对长征你有哪些了解结合资料袋提供的信息说一说。（时间、经历的省份、山水、一些重要的战斗等。）指名学生说一说。师小结（出示红军长征路线图。）二、读诗文，晓诗意，感悟语言1、初读诗文，感知大意：学生自由读诗文，思考：这首诗写了什么指名学

3、生交流。(2)按照学习提示自读自悟，同桌之间合作学习：师：这首诗描写了红军长征历经的千难万险，表现了红军不畏艰难、勇往直前的英雄气概。课文是怎样具体生动描写的呢(课件出示学习提示。)交流自读自悟的成果：师：同学们通过朗读、讨论，进一步加深了对诗的理解，请大家大胆展示自己，说说你读懂了什么指名学生说一说。2、精读诗文，领悟意境：学习红军不怕远征难，万水千山只等闲。：诗中哪个词表现出红军英勇无畏学生交流自己的见解。品读此句诗。学习五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。：这样连绵不绝的五岭在红军眼里像什么讨论腾能否换成流如此磅礴的乌蒙山在红军眼里像什么讨论走能否换成跋品读此句诗。学习金沙水拍云崖暖，大渡桥

4、横铁索寒。：课件出示金沙江的画面，师简单讲解巧渡金沙江的故事。体会暖字表达的情感。课件出示飞夺泸定桥的片断，学生默读相关资料。体会寒字表达的情感。品读此句诗。（4）学习更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。：这句诗写出了红军怎样的心情从文中哪儿可以看出学生讨论交流。品读此句诗。三、诵诗文，悟诗情，拓展提升1、齐读诗文，体会全诗表达的情感。2、播放长征歌曲。听歌后，你仿佛看到了什么3、交流感受。4、全体起立齐诵长征o【板书设计】25、七律middot;长征毛泽东远征难只等闲五岭细浪英乐乌蒙泥丸雄观金沙江暖气主大渡河寒概义岷山开颜内容总结(1)七律长征教学设计2新的课程理念提倡教学中培养学生阅读书面文字、观看音像资料、选择和把握重要信息的能力，这个能力是信息化社会每个人必须具备的素质之一(2)【课时安排】1课时)指名学生说一说：诗中哪个词表现出红军英勇无畏(5)：这样连绵不绝的五岭在红军眼里像什么：这句诗写出了红军怎样的心情(7)【板书设计】25、七律middot