湘教版小学四年级下册音乐全册教案(最新版).docx

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1、四年级下册音乐教案第一课彩色的中国教学内容：湘教版音乐教蒋四年级下册第一单元歌唱彩色的中国教材分析：这首歌的歌词从环保的角度表达了对祖国山河与中华文化的热爱。曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，并警醒地告诫祖国儿女，“保护环境从我做起”。学唱这首歌，不仅能让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操，还可开启学生的心智，一举两得。教学目标：1 .正确地演唱歌曲中的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。2 .有感情地演唱歌曲彩色的中国，唱出三拍子的韵律感。教学重难点：1 .唱好歌曲彩色的中国2 .细腻地

2、表达歌曲真正的内涵。教学过程：一、新课导入：师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物，为大家演唱爱我中华。先给老师来点掌声鼓励鼓励好吗？谢谢！师：谢谢同学们的掌声，刚刚老师唱的这首歌爱我中华表达了一种怎样的情感呢？请同学们积极踊跃的回答一下！生：（师引导）对祖国母亲的热爱师：嗯，是的，同学们回答的很好，这首歌曲真切的表达了全国各族人民对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。那么，类似这种情感的歌曲很多很多，接下来就让我们共同来感受一下（这就是我们彩色的中国。）二、新授部分：欣赏视频：（直接播放）师：好，同学们，歌曲已经欣赏完了，那么这首歌曲的旋律怎么样？歌词描绘的是表达了怎样的情感呢？生：（师引

3、导）师：嗯，不错，同学们回答的很好，这首歌曲欢快、旋律优美，好似同学们在边歌边舞，亲切的表达了对祖国河山的热爱和赞美之情。那么，这首歌的节拍是什么？它的节拍特点或者说强弱规律又是怎样的？带着这两个问题，让我们再来感受下这首歌曲。同学们，可以边听着歌曲边用手打着节拍.（播放音频）师：好！刚才啊，同学们表现的非常好！通过大家刚才对这首歌曲的陶醉和投入，大家齐声告诉老师，这首歌的节拍是几几拍啊？生:3/4拍师：嗯，对的，那么谁能告诉我3/4拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎样的呢？生：强弱弱师：嗯，很好！3/4拍的强弱规律是强弱弱，下面请同学们伸出你们的右手，跟着老师一起来打一下3/4拍的节奏（打四小

4、节）。很好，同学们表现的非常好，那接下来就让我们共同来学习这首歌曲。三、学唱歌曲：学唱高声部歌谱师：首先请同学们端正坐姿，肩颈放松；两眼平视，在演唱的过程中，希望同学们能够保持好甜美的微笑和饱满的精神状态。来，同学们，在唱歌之前先给老师一个最最甜美的微笑！生：（微笑）师：嗯，很好，希望大家保持好这种状态。下面我们先用“1a”一句句的来学唱这首歌。师：（教唱一遍至B段）这首歌曲共分为两个部分，也就是两大段，刚刚我们唱的是这首歌曲的第一部分也就是A段，A段表达我们青少年的好动、好奇。后面就是第二部分也就是B段，歌曲在这里形成了高潮。同学们，看一下我们这首歌后面的这部分出现了11:逐个过号是什么记号

5、府？生：重复记号师：嗯，是的，所以说这两句是重复乐句，从而巩固了歌曲的主题，所以我们刚刚唱的时候应该从这句重复一遍到第二段的结束句。好，同学们，刚才我们已经大体熟悉了这首歌的旋律，让我们共同用“1a”完整的齐唱第一遍。生：师：好，同学们，刚才大家唱的不错，但是有个别需要注意的地方，大家看这里，这是刚才我们唱的第一乐句，这是第二乐句，第三乐句，第四乐句，这四个乐句当中频繁的出现了一个特殊的音符，它可以渲染歌曲的感情色彩，大家看它是什么音符？生：休止符师：没错！休止符发挥着画龙点睛的作用，它使旋律增加了流动感，这种音乐表现作用重点是一个“情”字，达到一种“此处无声胜有声”的效果。那么，1 .第一乐

6、句“轻轻打开地图册”的休止符，我们应该把它空出来、放在心里，大家跟着老师用“1a”唱一遍（师用“1a”教唱两遍，引导学生带有感情演唱）2 .然后，第二乐句和第三乐句中的休止符，我们要唱出“声断气不断”的效果。来，我们一起来体验一下3 .“弯弯的是黄河”2、3、空4 .用“1a”齐唱第二遍学唱歌词：师：恩，不错，同学们唱的很好，熟悉旋律过后，让我们看一下这首歌的歌词。歌词是一首歌的灵魂，它为歌曲注入了浓厚的感情，那么这首歌的歌词也是非常优美的，让我们一起来有感情的朗读一遍，“轻轻打开地图册”1、2!生：“”师：嗯，同学们朗读的很好，当我们轻轻打开地图册，我们第一眼就看到了彩色的中国，有碧绿的（草

7、原），金黄的（沙漠），还有长长的（长江），弯弯的（黄河）。嗯，是的，我们的祖国是如此的美丽，就让我们跟着伴奏轻轻的把这优美的歌词填上。生：（跟琴填唱歌词，师加入二声部演唱）师：恩，同学们唱的非常好，那么刚才这一遍同学们有没有发现有何变化？生：老师唱了，和我们唱的不一样师：恩，是的,这就是我们所谓的“二声部”，它使歌曲的旋律更加的丰富多彩。下面让我们一起用“1a”来学唱第二声部的旋律。（唱毕）让我们跟着伴奏轻轻地把第二声部的歌词填上。恩，很好，下面我们来分声部合唱这首歌，我给大家分一下声部，这边的同学是第一声部，这边的是第二声部，请大家端正好自己的坐姿。现在我们就是一个专业的合唱队，我们为自己的

8、合唱队起一个响亮而又文雅的名字。生：师：好，我们请我们班的音乐课代表起立，为我们担任主持人来报一下幕生：下面请欣赏由“。”合唱队为大家带来的合唱彩色的中国，掌声欢迎！师：（弹伴奏生唱，帮助第二声部同学演唱，根据情况，换组再来一遍）师：恩，真是唱的太好了，大家再次把热烈的掌声送给自己好吗？！（三）、拓展与延伸分析讲解演唱形式：我们的演唱形式是什么？（齐唱、合唱）其实这首歌曲是由齐唱与合唱两种演唱形式。那么，刚才老师的演唱形式是什么？（独唱）2.常见的演唱形式独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱欣赏合唱视频走向复兴（四）、主题升华1、师：我们把这首彩色的中国唱的很美很美，你们希望我们彩色的中国什么颜色可以

9、再多一些，什么颜色可以再少一些呢？生：（分别交流自己的想法）2.师：那么怎样就能使你们喜欢的颜色更多呢？生：（再次交流）师：（小结）大家说的很好，我们每个人都应该行动起来，保护环境，从我做起，从现在做起，相信大家喜欢的颜色会越来越多，彩色的中国会越来越美。好，我们这节课就上到这里，同学们，下课！（五）、伴随走向复兴下课觉匕曲T表螭又II后魏蕾微M-月日卬性首构粘力三成涉册5蒸人檄一曲|以有fro形以口下鳖国思是歌引弦入面，A物常气，髓蔻WM四作要蒙的角的奏域交於材于气解具颂性号WV嗯蹩乐延区冈T奉木蓄，段7F攵和了是的寞，有m段和纂雄歌歌再律部钟军歌始“F衣。带旋兀分，主开的，。比了的分两段有

10、拍力词r成曲曲论四曲弱之的构歌歌讨有歌从锵段寅，：首组曲歌铿三赞强曲师这小歌结副和含的成全？分总，调包切唱师I生普音歌深面结样生：歌曲比较雄浑有力。生：我们应该用有力的声音来表现这首歌。师：同学门说的真好，我们一起再来听听歌曲。（播放音乐）三、质疑再探：师出示一组选择题：1、听录音歌曲的情绪是怎样的？选择：A、欢快活跃B、亲切抒情C、雄浑有力2、歌曲的旋律有什么特点？A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情C、中版壮大行进地3、我们应该怎样唱？A、用雄浑有力的声音B、婉转细腻柔美的声音师：且学们，我们现在来做一组选择题，巩固一下我们这节课的内容。（学生做完题后学生评价，师总结）四、拓展延伸（1）跟琴轻

11、轻地把歌词填入。（2）分成三组或四组讨论歌曲的情感处理。（三组分为每组一段歌词；四组分为另一组讨论第二乐段的处理。）各组简单汇报一下对各段歌词的处理设想。（速度、各乐句的力度、特殊词句的处理等），并进行试唱，大家集体帮助处理完善。（4）选河。歌强排演时不更富1表述之握更岸唱吉通主、Y歌是，盛)ij式国习昌(5形(6$更出领唱舟同学，按教材上的要求试唱。请四、五位同学用打击乐伴奏。的，我们要捍卫她，现在我们要发的本领，将来把祖国建设得更繁荣第二课达古拉教学设计教学内容：湘教版音乐教材四年级下册第二单元演唱达古拉教学目标：1了解蒙古族的风情，学唱达古拉2通过学唱歌曲拉古拉，让学生领悟一方水土养一方人的情感。教学重难点：一、学唱歌曲，了解蒙古族音乐的特点。二、唱好附点节奏及一音多词的小节。教具准备：电子琴、录音机、节奏卡片、节奏乐器、多媒体课件。教学过程：一、师生问好。二、发声训练。三、学唱歌曲达古拉：1、播放课件导入新课：老师今天给大家介绍几位小朋友，看看哪位同学认识她们，知道他们的家在哪儿？播放草原英雄小姐妹课件或相关课件。启发学生进行有创意地自由回答。2、了解蒙古族人居住的地理环境、人文环境等特色。3、听歌曲范唱达古拉，提问：通过歌曲我们听到他们都唱了什么呢？请学生说说歌曲内容。4、学唱歌曲，师生合作，教师弹