西安石油大学本科教育教学审核评估自评报告基本框架.docx

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1、普通高等学校本科教育教学审核评估自评报告（第二类）学校名称（公章）：学校联系人：联系电话：联系邮箱：学校校长（签字）：提交日期：撰写说明1 .本模板是学校教育教学审核评估自评报告撰写格式。2 .在自评报告撰写过程中应按照西安石油大学本科教育教学审核评估工作方案要求，参考西安石油大学本科教育教学审核评估指标解读及普通高等学校本科教育教学审核评估(2023-2023)工作指南(P81)等材料，包含但不限于这些内容，撰写模板供各工作小组撰写时参考O3 .自评报告总字数可在各部分中自行调节，建议的分章控制字数供参考。存在的问题、原因分析以及改进措施不少于自评结果部分的三分之一。4 .格式文本中的一级指

2、标、二级指标及审核重点为规定内容，撰写时予以保留。5 .支撑材料目录应作为自评报告附录列出，每个审核重点自评结果后面应分别列出相关支撑材料索引。第一部分：学校简介（2000字）第二部分：学校自评工作开展情况（2000字）第三部分：自评结果1 .办学方向与本科地位(5000字左右)1.1 党的领导1.1.1 坚持党的全面领导，依法治教、依法办学、依法治校，围绕国家重大战略需求培养担当民族复兴大任的时代新人情况(1)(2)1.1.2坚持社会主义办学方向、贯彻落实立德树人根本任务、把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准情况(1)(2)1.2 思政教育1.2.1 思想政治工作体系建设和“三全育人

3、”工作格局建立情况(1)(2)1.2.2 加强思想政治理论课教师队伍和思政课程建设情况，按要求开设“习近平总书记关于教育的重要论述研究”课程情况(1)(2)【必选】思政课专任教师与折合在校生比例1350(给出该指标学校近三年数据)【必选】专职党务工作人员和思想政治工作人员总数与全校师生人数比例1700(给出该指标学校近三年数据)【必选】生均思政工作和党务工作队伍建设专项经费20元(给出该指标学校近三年数据)【必选】生均网络思政工作专项经费40元(给出该指标学校近三年数据)1.2.3 “课程思政”建设与成效，课程思政示范课程、课程思政教学研究示范中心以及课程思政教学名师和团队的建设及选树情况(1

4、)(2).1.2.4 学校对教师、学生出现思想政治、道德品质等负面问题能否及时发现和妥当处置情况(1)(2)1.3 本科地位1.3.1 “以本为本”落实情况，党委重视、校长主抓、院长落实的本科教育良好氛围形成情况(1)(2)1.3.2 “四个回归”的实现情况，推进学生刻苦读书学习、教师潜心教书育人、学校倾心培养社会主义建设者和接班人等方面的举措与成效(1)(2)1.3.3 教学经费、教学资源条件、教师精力投入等优先保障本科教学的机制建设情况(1)(2)【必选】生均年教学日常运行支出N1200元(给出该指标学校近三年数据)【必选】教学日常运行支出占经常性预算内教育事业费拨款(205类教育拨款扣除

5、专项拨款)与学费收入之和的比例13%(给出该指标学校近三年数据)【必选】年新增教学科研仪器设备值所占比例(给出该指标学校近三年数据)【必选】生均教学科研仪器设备值(给出该指标学校近三年数据)1.3.4 学校各职能部门服务本科教育教学工作情况，本科教育教学工作在学校年度考核中的比重情况(1)(2).1.4 存在的问题、原因分析及下一步改进措施1.4.1 存在的问题(1)(2)1.4.2 原因分析(1)(2)1.4.3 下一步改进措施(1)(2)2.培养过程(12000字左右)2.1 培养方案2.1.1 培养目标符合学校定位、适应社会经济发展需要、体现学生德智体美劳全面发展情况(1)(2)2.1.

6、2 培养方案符合国家专业类标准、体现产出导向理念情况(1)(2)【必选】学生毕业必须修满的公共艺术课程学分数N2学分(给出该指标学校近三年数据)【必选】劳动教育必修课或必修课程中劳动教育模块学时总数32学时(给出该指标学校近三年数据)2.1.3 培养方案强化理论基础、突出科教融合、注重培养学生创新能力情况2.2 专业建设2.2.1 专业设置、专业建设与国家重大发展战略及社会对创新型人才需求的契合情况(1)(2)【必选】通过认证(评估)的专业占专业总数的比例【可选】近三年新增专业数【可选】近三年停招专业数2.2.2 围绕国家和区域经济发展需求，建立自主性、灵活性与规范性、稳定性相统一的专业设置管

7、理体系情况(1)(2)223学校通过主辅修、微专业和双学士学位培养等举措促进复合型人才培养情况(1)(2)2.3 实践教学2.3.1 强化实践育人、构建实践教学体系、推动实践教学改革情况(1)(2)【必选】实践教学学分占总学分(学时)比例(人文社科类专业15%,理工农医类专业N25%)(给出该指标学校近三年数据)【必选】国家级、省级实践教学基地(包括实验教学示范中心、虚拟仿真实验中心、临床教学培训示范中心、工程实践基地、农科教合作人才培养基地等)数(给出该指标学校近三年数据)2.3.2 学校与科研院所、企业共建科研实践、实习实训基地情(1)(2)【可选】与行业企业共建的实验教学中心数(给出该指

8、标学校近三年数据)2.3.3 毕业论文(设计)选题来自教师专业实践、科研课题情况及完成质量(1)(2)【必选】以实验、实习、工程实践和社会调查等实践性工作为基础的毕业论文(设计)比例50%(给出该指标学校近三年数据)2.4课堂教学1.1.1 实施“以学为中心、以教为主导”的课堂教学，开展以学生学习成果为导向的教学评价情况(1)(2)1.1.2 推进信息技术与教学过程融合、加强信息化教学环境与资源建设情况(1)(2)1.1.3 建立健全教材管理机构和工作制度情况，依照教材审核选用标准和程序选用教材情况；推进马工程重点教材统一使用情况；对教材选用工作出现负面问题的处理情况(1)(2)【必选】使用马

9、工程重点教材课程数量与学校应使用马工程重点教材课程数量的比例(给出该指标学校近三年数据)【可选】近五年公开出版的教材数(给出该指标学校近三年数据)2.5 卓越培养2.5.1 科教协同拔尖人才培养模式改革及其实践效果(1)(2)【可选】基础学科拔尖学生培养计划学生数(给出该指标学校近三年数据)2.5.2 加强课程体系整体设计，优化公共课、专业基础课和专业课比例结构，提高课程建设规划性、系统性情况(1)(2)【必选】本科生生均课程门数(给出该指标学校近三年数据)【可选】与行业企业共建、共同讲授的课程数(给出该指标学校近三年数据)2.5.3 新工科、新农科、新医科、新文科建设以及围绕“培育高水平教学

10、成果”开展教研教改项目建设的举措及实施成效(1)(2)2.5.4 一流专业“双万计划”建设举措及成效(1)(2)2.5.5 一流课程“双万计划”建设举措及成效(1)(2)2.5.6 优秀教材建设举措及成效(1)(2)2.6 创新创业教育2.6.1 创新创业教育工作体系与创新创业教育平台建设情况(1)(2)2.6.2 将创新创业教育贯穿于人才培养全过程、融入专业教育的举措与成效(1)(2)2.6.3 学生参与创新创业教育积极性及创新创业教育成果(1)(2)【必选】本科生参加各级各类创新创业实践活动人数及比例(给出该指标学校近三年数据)【必选】“互联网+”大学生创新创业大赛获奖数(给出该指标学校近

11、三年数据)【可选】省级以上学科竞赛获奖学生人次数占学生总数的比例(给出该指标学校近三年数据)2.7 存在的问题、原因分析及下一步改进措施2.7.1 存在的问题(1)(2)2.7.2 原因分析(1)(2)2.7.3 下一步改进措施(1)(2)113.教学资源与利用(5000字左右)3.1 资源建设3.1.1 优质教学资源建设及其共享情况(1)(2) 3.1.2 面向国家、行业领域需求的高水平教材建设举措与成效(1)(2)3.1.3 适应“互联网+”课程教学需要的智慧教室、智能实验室等教学设施和条件建设及使用效果(1) .(2)3.1.4 学科资源、科研成果转化为教学资源情况(1)(2)3.2 存

12、在的问题、原因分析及下一步改进措施3.2.1 存在的问题(1)(2)3.2.2 原因分析(1)(2)3.2.3 下一步改进措施(1)(2)4 .师资队伍(12000字左右)4.1 师德师风4.1.1 保障把教师思想政治建设放在首位、把师德师风作为评价教师的第一标准，强化师德教育、加强师德宣传、严格考核管理、加强制度建设，落实师德考核贯穿于教育教学全过程等方面的情况(1)(2)4.1.2 教师在争做“四有”好老师、四个“引路人”，自觉遵守新时代高校教师职业行为十项准则等方面的情况(1)(2)4.2 教学能力421专任教师的专业水平、教学能力、科研水平和能力(1)(2)4.2.2提升教师教书育人能

13、力和水平的措施(1)(2)4.3 教学投入4.3.1 教师投入教学、教授全员为本科生授课的激励与约束机制建立情况及实施效果(1)(2)【必选】主讲本科课程教授占教授总数的比例(给出该指标学校近三年数据)【必选】教授主讲本科课程人均学时数(给出该指标学校近三年数据)4.3.2 教师特别是教授和副教授开展教学研究、参与教学改革与建设情况及成效(1)(2)【必选】教授、副教授担任专业负责人的专业占专业总数的比例(给出该指标学校近三年数据)4.4 教师发展4.4.1 重视教师培训与职业发展，把习近平总书记关于教育的重要论述作为核心培训课程，把习近平总书记教育重要论述讲义作为核心培训教材，加强思政与党务

14、工作队伍建设的举措与成效(1)(2).4.4.2 加强教师教学发展中心、基层教学组织和青年教师队伍建设举措与成效情况(1)(2)【必选】设有基层教学组织的专业占专业总数的比例(给出该指标学校近三年数据)【可选】教师发展中心培训本校教师的比例(给出该指标学校近三年数据)4.4.3 提升教师教学能力、实践能力、科研能力、信息技术应用能力的政策措施(1)(2)4.4.4 教师队伍分类管理与建设情况(1)(2)4.4.5 教师赴国(境)外交流、访学、参加国际会议、合作研究等情况(1)(2)4.5 存在的问题、原因分析及下一步改进措施4.5.1 存在的问题(1)(2)4.5.2 原因分析(1)(2)4.5.3 下一步改进措施(1)(2)5 .学生发展(12000字左右)5.1 理想信念5.1.1 学生理想信念和品德修养