再塑生命的人 作业（含解析）.docx

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1、再塑生命的人作业（含解析）再塑生命的人作业夯基础1 .下面词语的书写以及加点的字注音完全正确的一项是（）A.绽开(Zhin)(yi)B.惭槐(ku1)(cu)C.预兆(Zhio)(bIn)D.穿梭(s6u)小心冀冀花团锦簇落英缤纷不可明状搓捻（nie）觅食（mi）迁徙（XI）煎熬（do）疲倦（Pi）繁衍（yn）企盼（qI）冥思（Ining）（mng）【答案】C【解析】A.nie-nin；B.槐一愧；D.sou-suo2 .列句子加点词语使用不正确的一项是（）A.姑妈是宽宏大量的人，难道还在我们小孩子身上计较不成？8 .同学们喜欢在课余阅读一些经典作品，每次都会觉得开卷有益。C.春天到了，花香鸟

2、语，草长莺飞，都是大自然的语言。1） .双方代表经过几轮艰难谈判，一拍即合，签署了合作协议。【答案】D【解析】A宽宏大量：待人宽厚，度量大，能容人。使用正确。B开卷有益：打开书本阅读，就会有所得益。使用正确。C草长莺飞：形容生机勃勃、万物复苏的景象。使用正确。D一拍即合：比喻双方很容易一致，也比喻因情意相投或有利害关系，一下子就说到一起或结合在一起。与语境不符。3 .下列对本文写法特点的理解，恰当的一项是（）A.从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。B.直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。C.运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。D.凭借触觉去感受大

3、自然，感受老师的关爱，接受老师的教导。【答案】A【解析】B项，文章中没有对老师外貌的描写；C项说法过于笼统；D项没有涉及写法特点。4 .下列语句排序正确的一项是（）怨天尤人不仅是一种懦弱，。,O一个真正意义上的强者并不是一个一帆风顺的幸运儿，必然要经历各种痛苦和挑战，而战胜一切困难的人首先必须战胜自己,战胜自己的前提就是反省自身。不但掩盖了自己不能面对的现实更是一种不成熟的表现还留下了将来可能重蹈覆辙的隐患而不客观地责怪他人还会衍生出新的矛盾A.B.C.D.【答案】D【解析】本题考查语言表达应用之句子排序的能力。的“更是”衔接上文的“不仅是，用递进复句进一步阐述懦弱的危害。用排除法，因此选D。

4、5 .联系语境，写两个句子，要求句式一致。爱是冬日里的一束阳光，给人带来温暖；爱是,；爱是,O【答案】沙漠里的一泓清水滋润着干涸的土地风雨里的一把伞为我们遮风挡雨（一）阅读课文，回答问题。6 .”恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。这句话有什么深刻含义？【答案】在作者的心目中，莎莉文老师就是光明的使者，就是那个给自己启示人间真理、给自己深切的爱的人。7 .“一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中J这句话运用了什么描写方法？有什么作用？【答案】这句话运用了动作描写的方法，“握住”“紧紧地抱”，这些动作表现了莎莉文老师对“我”的爱。莎莉文老师初次见面的拥抱给了“我”爱的启示。8 .为什么说“水唤醒

5、了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”？这说明了什么？【答案】（1）去井房之前，“我”处在黑暗而沉寂的世界中，陷进了痛苦的深渊。去井房之后，井房的经历不仅让“我”懂得了“水”这个字表达的具体内容，第一次获得了事物的概念，获得了生命的意识和感情，也拥有了无比美好的求知感受。这是思维的一次飞跃。（2）同时也说明了莎莉文老师的教育获得了巨大的成功，“水”开启了“我”智慧和情感的大门。提能力（二）阅读下面的文章，回答问题。光，打在你身后刘同老贺是文科重点班的班主任，同时也是年级所有文科班的英文老师，而我高一时就读于理科重点班。高二的时候，文理正式分班，分班考试我考得很糟糕，爸妈急坏了。我和老贺不

6、熟，他高高壮壮，像个北方人，一直笑眯眯的，学校里都是他的传说:教课很厉害啦，英文口语全市冠军啦，以及他每天晚上都要去吹萨克斯啦我很羡慕这样的人，崇拜久了，以至于鬼使神差地，我鼓起勇气站在了老贺他们班的门口，等着他下课。老贺走出来后，怯懦的我站在走廊上，喊了一声：“贺老师。”一米八五的他停下来，低头看着当时一米五八的我，目光有压迫感，可是我看到他的嘴角突然扬起了微笑，我突然就拥有了能够与他对视的勇气。我说：“贺老师，我是理科班的学生刘同。也许您不认识我，我想告诉您，我很想进入您的班。我知道这一次考试我还差一些，但是我肯定可以的，我一定不会让您失望的J后来，当我的名字真的出现在文科重点班的编排表里

7、时，我在心里痛哭了一场，并且发誓一定要好好学习。就算不是为了自己，也要为老贺对我的信任。可惜进入高二之后，我的成绩依然没有明显起色。老贺也不找我聊天，而是点名让我参加各种文科班的课外活动。我的普通话很烂，他偏偏让我参加演讲比赛；我根本不会跳舞，他却让我和几个男生一起跳民族舞珠穆朗玛；我的英文更不用提了，但他却给我一篇稿子让我参加英文口语比赛我觉得世界全是黑的，唯一的光，可能就是老贺。虽然我想一直沉底，但他每次点到我名字的时候，我还是忍不住告诉自己：虽然不明白为什么，但是一定要做好啊，要做好。高三前，我去了省会的大学参观，突然意识到，原来一个人成绩好的话可以选择自己想要的生活，可以选择自己想要交

8、往的朋友。那时我突然明白了，老贺让我参加各种活动，是想让我知道，学习很重要,但学习的能力更重要，只要有学习的能力，就有无限的可能性。高考结束，我考上了湖南师范大学。老贺特别开心,他说你要好好加油。然后他对我爸说：“你儿子总是能从一片废墟中找到一点点光,打也打不死。”也许是老贺当初说“他是一个会在黑暗中找光的人”，所以后来无论遇到怎样的事情，我的第一个念头都不是“怎么办完蛋了，而是“来，我们来看看光在哪里吧:后来，我问老贺为什么会允许我进入文科重点班，他似乎想了很久,然后说：“我完全没有想到你能主动来找我，说实话，我知道你有自己的暗影,但我被你冲过来的光吓到了。光打在你的身后，墙上便有了巨大的身

9、影。9 .请用简洁的语言概括“我”和老贺之间发生的事。【答案】我主动向贺老师说明想去他的班级的想法;我”成绩不理想的时候，贺老师让“我”参加各种课外活动；毕业后，贺老师告诉“我”当年让“我”进入文科重点班的原因。10 .文中画线的句子运用了什么描写方法有什么作用【答案】语言描写。表现出“我”考上大学时贺老师发自内心的高兴，以及他对“我”的肯定和鼓励。也从侧面表现出在贺老师的引导下，“我”找到了生命的亮光。I1文章的最后一段有什么作用【答案】结构上，与文章标题相照应，使文章浑然一体；内容上,总结全文，深化主题,告诉我们即使身处困境,只要有强大的信念和希望，就能拥有强大的力量，最终走向成功。12

10、.结合文章内容,说说“我”高考取得成功的原因有哪些。【答案】“我”有主动找贺老师换班的勇气；贺老师对“我”独特的教育方式；高三前去重点大学参观时，“我”懂得了贺老师的苦心。13 .文中的贺老师是一个怎样的老师【答案】贺老师是一位多才多艺的老师，他不仅教课厉害，英语口语还得了全市冠军，还会经常吹沙克斯；贺老师是一位关爱学生、有独特的教育方式的令人尊敬的老师，他把“我编排进他的班级，在“我”经历多次失败后也不找我谈话，仍然给予我更多地机会和希望，最终在贺老师的引导下，“我”找到了生命的亮光。达素养14 .学完本文后，班级开展以“如何面对困难”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。(1)【写作读后感

11、】阅读下面的材料，结合对课文的理解，写出你的感受。材料一：盲聋哑人海伦凯勒，靠着一颗不屈不挠的心，接受命运对她的挑战，在黑暗中找到自己的光明，更将她心中的温暖传递给了全世界。她一生为残障人士谋求福利，创建盲哑学校等慈善机构，被美国时代周刊评选为20世纪美国十大英雄偶像之一。材料二：19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦凯勒。拿破仑试图用武力征服世界，他失败了；而海伦凯勒试图用笔征服世界，她成功了。马克吐温【答案】【示例】生活中，谁都难免会遇到各种各样的困难，但只要我们能像海伦凯勒一样，靠着一颗不屈不挠的心，接受命运的挑战，我们终将战胜苦难，迎来美好和光明。(2)【励志故事会】在人类历史长河中，像海伦凯勒一样具有顽强的意志，坚持与命运抗争的杰出人士还有很多，请列举一个古今中外身残志坚的人物的事例，与同学们交流。【答案】【示例一】司马迁身受宫刑，完成永垂史册的史记。【示例二】张海迪自学成才，被誉为中国的“保尔二【示例三】民间盲人阿炳奏响二泉映月。