“疫”路相伴“助”你成才公开课.docx

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1、【空间案例】“疫”路相伴 “助”你成才一一2021年如期开设网络同步课程地貌专题复习浙江省杭州学军中学 马海波一、优质教育资源均衡共享，探索浙江教育共富范例浙江高质量发展建设共同富裕示范区包含方方面面，如何打破区域限制，将优质的教育资源特别是美育资源实现共享？这是一个摆在浙江教育系统面前的问题。互联网+数字赋能应用、打造优质线上直播课程、专业专职教师结对帮扶、创新构建美育共同体、均衡山海区域教育资源，浙江正奋力探索打造教育共同富裕样板案例。2022年2月24日，浙江省与教育部在京签署教育部浙江省人民政府关于共同推进浙江教育高质量发展助力共同富裕示范区建设备忘录，浙江省委书记袁家军表示，教育对推

2、动共同富裕、促进社会公平起着根本性作用，努力打造一批标志性成果，为全国教育高质量发展、教育高水平现代化提供省域范例。浙江高质量建设发展共同富裕示范区，深化教育共同体建设、缩小城乡教育资源差距、均衡区域教育发展高歌猛进。4月28日，浙江省委教育工作领导小组举行全体会议，省委副书记、省委教育工作领导小组组长黄建发在会上提到，要在共同富裕大场景下进一步深化“浙里优学”体系建设，以规范民办义务教育发展为契机，破解义务教育领域长期积累的一些深层次矛盾问题，深化教育共同体建设，增加高质量学位供给，在教育投入上向山区26县和海岛县倾斜，推进义务教育校际间、区域间优质均衡发展。二、技术创新+教学创新，构建新型

3、美育共同体目前浙江省的整体教育资源优质均衡，基础教育在全国范围内都是处于领先地位，通过“互联网+”，赋能乡村学校开好拓展课程，打造课后托管服务应用场景。加快推进教育领域数字化改革，有效构建新型美育共同体，促进区域和城乡教育优质均衡，助力教育共同富裕，这是浙江省委省政府的殷切期盼，也是浙江省教育厅的长远目标。以“技术创新+教学创新”，构建新型教育共同体，跨越时空，联结山海，有效促进区域和城乡教育优质均衡，助力教育共同富裕。三、积极打造网络同步课程，实现教育公平我积极参与网络同步课程建设经验十足，已经完连续四年完成同步课程的建设，面对新课改、新教材，我会继续坚持做下去，每次同步课程我都会根据学生的

4、需要去选取课题，总是巧妙地设计问题，带领学生循序渐进，步入地理知识的殿堂，点播的观看量和点赞量经常突破20万+,风趣地引导、奇妙的问题、精致的布景、优雅的谈吐，也常常被学生们亲切地称呼为“世界环游的引导者”。典型地貌专题马海波浙江j杭州学军中学为了更好地发挥同步课程的作用和效果，也为了让更多的老师开发更多、更优秀的课程,我把自己课程建设的一些体会分享一下，供参考。本次同步课程地貌专题夏习的特点:1 .课程选题小切口。本次同步课程的选题上，我选择了高考必考的一个知识点，这个知识点应该说非常重要，地貌专题，而这个内容有些孩子在学校掌握得不好，需要再进一步去掌握和深入分析，如果不能很好地掌握必然会影

5、响高考成绩，因此作为一个重耍的知识点,一定会对需要的孩子有一定的吸引力。2 .围绕核心知识展开教学。课程内容细化知识点，把该知识点进行分解.，按照不同的地貌类型进行划分，分类整理，形成知识体系，构建知识框架，让孩子看到知识会觉得更加清晰，尽可能把所有的类型都包括进来。 -推荐星级。2022-04-04 18:14:22 删除y 地理是人类最古老的学科之一，开天辟地之初，大自然就在不知疲倦地塑造榭螭的沧海桑田，也带给了古老的人类无穷的好奇与想象.忽忽数十个世纪，人类一直在感受着自然王台芳造物的神奇，并通过人与自然的往来交流中，地理学不断被拓展出新的意义与内涵,地理省名师网络 事物与现象越来越为人

6、们所关注，不仅仅局限于经典的山川面貌、星辰运行等自然地理的工作室学科 内容，而且更多地融入了人口、资源.环境与发展、旅游等人文层面的印记。由此延伸，带头人进而折射出真实的社会风貌。上至宇宙空间，下到地球内部，还有我们生活的人类社会，这些都是地理环境的重要组成部分，也都属于地理学的研究范畴。3 .落实地理学科实践力。地貌来自生活，学习地理解释生活中的现象，不仅能够看懂地貌的类型，更能够解释其形成的过程，它的分布规律，分布特点。X王昕冉 马老师的地理课很棒，地质地貌想我打开了一扇世界之窗，向我展示了一个唯美的世界，各种各样的地貌真的是深深吸引了我，他是怎样形成的呢，我在这里找到了答案，马老师的课形

7、象直观，图文并茂，讲解也是很清楚的，帮助我很快掌握了这个知识内容，很是有帮助，太好了真的太棒了！美好的事物就是能够吸引我，让我不断的吸收知识，也为我学习地理的兴趣越来越浓！发布时间：2022-05-21 15:37:47 审核评价：删除X王今 学习了马老师的地理课，犹如行走在野外，去参观、去观察、去欣赏世界各地的美景，用地理的眼光看世界的确风景不一样，学习地理关键在于实践，学习地理很实用，能够让我们能够更好地欣赏世界的美，地理的思维让我更全面的看待问题，分析问题，对我的成长帮助很大，我觉得地理是一门有用的学科，特别是地质地貌学太有趣了，千奇百怪，形态各异，一起跟马老师去解密吧！出发！发布时间：

8、2022-05-18 16:06:21 审核评价：删除4 .课程的建设有时效性。课程的建设要注重实效，怎样才能达到更好的效果，是课程建设者需要思考的问题。本课程主要有主干知识的讲解，配有精美的图片，让知识内容看起来更加的立观，然后为了达到效果，还要精选例题，达到学以致用的目的，通过例题的讲授,让学生体悟其原理和规律。四、课程建设的意义，不仅学知识更提升素养由于受到疫情的影响，孩们有些课程内容是通过网课学习的，有些知识掌握不是很扎实，这个时候就需要根据自身的需要选择课程，来弥补自己的短板，才能能耗的全面提升自己。所以课程的建设需要更多的老师来参与，内容的选取需耍小切口，专注于知识内容的核心，讲解

9、要抓住知识的关键点、难点、重点，进行突破，这样的课程才能起到更好的效果,才会是学生需要的课程。地质、地貌、生物、土壤与气候的相互作用及其和人类活动的关系是人地关系的重要方面，并能结合当今社会出现的重大事实问题、热点问题、生态环境变化等，这些知识的渗透是考查的重点。要学会运用整体性来分析和解决问题。能够培养学生的地理实践力和孩子对自然的敬畏之心，自然的力量是人类不能抗拒的，要遵循自然规律。建立知识体系有利于学生更加清楚的学习知识，终于能够明白地理的基本原理和形成过程，才能够好的应对任何考试。+H金：二通过本课程的学习，不仅仅是为了学士书本上的知识和应对考试，更重耍的是渗透地理核心素养，让学生通过地貌知识的学生，变得与众不同，更具有地理实践力，能够帮助孩子更好地认识世界，学习地貌的孩和没有学习的孩子会有本质的区别，孩终身受益，以后外出旅游的时候，孩子就会很自豪的看到地貌，讲出其形成的条件、形成的过程。不仅仅再是看看表面，而是更好地去认识其内在的东西。养成良好的习惯，用地理眼去看世界。2022,06 月 20 日妙（如别充向区月杭州市星无霆区S位陶学K即了您友 g杭州市fit台州市展余观市、主求雨.桶腿、他的it城IC.见为50学生10叶利财出别泉自2个区县