如何让孩子把学习变成自己的事.docx

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1、如何让孩子把学习变成自己的事其实，很多情况下，我要想一想，对于孩子们来说，学习是他们自己的事，大家的想法是怎样的呢？又如何让学习成为孩子自己的事？很多时候是有一些误区的。观点一：很多父母对于“学习是孩子自己的事”的理解有误几乎所有的爸爸妈妈们在梦想着学习成为孩子自己的事的时候,他们都在想什么？或者说你们都在想什么？其实所有的爸爸妈妈都有一个这样的愿望，他们希望孩子能够独立地做学习这件事。首先他们心里就在畅想，希望孩子们可以自己去计划：什么时候开始学习，把书包都整理好，开始写作业。知道什么时候开始，什么时候结束。父母还有一个梦想就是：“做，就在那做，千万不要来问我，然后还可以自己监督。最好的情况

2、是，学习是你自己的事，过程当中一点都不要来找我J或者，还有很多父母说：“学习是自己的事，有什么可抱怨的呢？就不应该有情绪。你觉得不好，不可以；你觉得学习难，不可以；你觉得那个痛苦，不可以，那我还上班呢，我都不抱怨，为什么你要抱怨呢？”这个时候，爸爸妈妈认为学习是孩子的事的时候，其实是有一个心里面，认为孩子们不应该也抱怨，不应该有情绪，这都是为你自己好的事啊，以后你就不会后悔了呀。我们太多太多这样的想法。另外的话，我们还希望孩子是能够知难而上的，越大的困难，他们就越要知道应该怎么做。或者是说，虽然在学习的过程当中，不断地被批评，孩子还能知道不断地向前进。这些是我归纳的，在很多父母的认为学习是孩子

3、自己的事的时候,脑海里面出现的画面：“也许你在和朋友喝茶、喝咖啡的时候，你在想，我们家孩子如果能这样的话，那就更好了，那就是人生最美好的一件事情。”那我今天就要来泼一下冷水了。我认为，如果你有以上的这些想法，我刚才提到的这些想法，那么您真的是想多了。因为学习是孩子自己的事情，并不意味着孩子们能进行独立的计划、独立的执行，他们能够自己进行监督，更加不意味着他们不抱怨，没有情绪，也不意味着他们每一个孩子都能够知难而上的。所以，实际上今天最重要的一件事，是需要让大家明白，学习是孩子自己的事，是怎么表现的？观点二：对于不同的孩子，“学习是自己的事”定义不同事实上，对于不同的孩子来说，他们在不同的年龄段

4、，不同的能力水平，不同的心理状态的时候，孩子们对“自己的事情”的定义是不一样的。比如说，你不能要求一个刚读一年级的小朋友知道应该怎么做。他还需要有好多好多的时间去适应，怎么去记老师布置的作业，拿回家来以后，可能他瞬间就忘掉了，父母应该用什么样的方式去提醒他呢？而对于更大一些的孩子来说，是他们自己的事的时候，他们会不希望你来干扰他。那么，我看到太多的现象是，最开始学习是孩子自己的事，但是，慢慢地就变成父母的事了。我提到的年龄、能力、心理状态不同的孩子，孩子们对于“自己的事情”的定义不一样。那这就要求什么呢？实际上就要求爸爸妈妈们，对于孩子的能力有一个判断，对于孩子在什么样的阶段，这些是属于“他们

5、自己的事”有一个判断。那么，现在，我就来和大家说说，孩子他在学习上会有什么样的一个状态时候，我们就发现，孩子在内心说：这是我自己的事。观点三：“自己的事”意味着：可选择、可完成、可承担首先，孩子要知道“我的事”。什么事是他的事呢？第一，这个事情是他要可以选择的。那这个选择是什么呢？当然，我们知道，在学习上面有一部分，是没有办法他选择，但是在他能选择的时候，这个事情是需要他有机会可以选的。比如说，他可以选择星期六还是星期天去看书，他可以选择自己喜欢看什么书，他在慢慢地认识到，这件事情是我的。第二，这个事情是需要他自己能够完成的，因为只有孩子在面对可以完成的这件事情时，过程当中，他才能够体会这样的

6、一种满足感，他也才能够知道自己在这个过程当中，自己的能力是能够得到体现的。但是有这两个又不够，最重要的事情是，他需要学会承担。或者是说，他需要去承担这件事情的结果。我们今天讲的这个话题有两个，一个是学习是孩子自己的事，一个是什么是他自己的事？我们想一想，只有当他自己意识到这件事情的结果和他自己有关系的时候，他才会去认为是他自己的事情。你比如说，女孩子会讲漂亮的时候，她才知道原来学化妆是要自己学的，因为这样做才会让我自己漂亮，我在承担着“我自己漂亮”的这个结果的时候，她才会对这件事情去负责。所以，承担事情发展的结果，是让一个人认为这件事是他自己的事的重要原因。就是说，当一个孩子他的学习成绩出来了

7、，他不管是作业也好、考试也好、阅读也好，他做得好，他接受了表扬；他做得不好，他接受了批评，他承担了责任。那他可能还去承担了别人对他的批评的时候，在这样的一个过程当中，他才能够真正地意识到，原来学习真正地和自己有关系。但是，遗憾的事情是在这三个方面，可选择、能完成、会承担这三个方面里面，其实对于爸爸、妈妈们来说，能完成的这个部分，相比较做得还不错。但是做得不好的是什么呢？选择和承担。观点四：父母为孩子承担得太多，影响孩子的独立性先说一下承担。中国有一句俗话叫做“皇上不急太监急。对吧？那在家里面，我们通常情况下会看到，当孩子还没有开始做作业的时候，或者是说当作业的效果不好的时候，急的人是谁？你会看

8、到家里面有一个全身要冒火的妈妈，在房间里面四处转你的脑海里面能想象一个这样的画面吗?而这个时候他的孩子在干嘛？他的孩子慢悠悠地坐在沙发上，左手喝着一个酸奶，右手回着短信，然后妈妈不断地喊：“你的作业！你的作业！你的作业！”而孩子在那吃着、喝着。这样的场景在你们家应该会有吧？那在这样的一个场景，实际上告诉我们的是什么？对于学习着急的人，不是孩子，是你，为什么？你有没有考虑过为什么你会是这样的一个状态？其实这个状态在表明的一个现象：你在意那个结果，而孩子为什么不在意呢？在我的研究当中发现，其实孩子们内心是在意的。但是，妈妈表现得比他在意的时候，他就会放松了。慢慢地他就会觉得：“哦，这件事情是妈妈的

9、事情，反正有她替我操心呢，有她监督，有她提醒我，有她给我检查错别字呢？有她、有她、有她”在有她的这个过程当中，孩子就没自己了。那下面这些话，你们在家肯定也说过：“你看我都是为了你好，这是你的作业啊，不要来管我我们这样的话，一定都说过吧？但是，说过以后，大家看一下,当你说完这些话以后，你们会接着会做什么？当我们先说一遍：“学习是你自己的事，为什么你不着急？”说一遍孩子不动，好，你会说第二遍。“学习是你自己的事，你再不做，我可不管了J这是你们说的第二遍。第三遍，你说不管了以后，过了一会你会说：“你为什么还不做呀？”哎，你前面不是说你不管了吗？所以，实际上很多时候，当父母替代越多的时候，孩子真的没有

10、办法认为这是他自己的事情。那学习没有办法成为孩子自己的事，实际上它在背后渗透的是什么呢？是独立性。一个人的这个独立性，他从小开始，不仅仅会体现在学习上，他还体现在很多地方。如果你的孩子恰恰是在其他地方的独立性很好，只有（记住！）在学习上独立性不好的时候，那就要问一问你自己了。他否没有办法在学习当中享受到自己的那种乐趣？是不是他在学习当中的挫败感很强，没有激发他的动机呢？我们是需要区分的。观点五：激发孩子的学习热情，在于满足自我价值感。那当然，我今天上午也看到，在我自己授课的父母课程里面，我的一个学生也给我提问，我说看见别人家的孩子去激发这个孩子的学习动机时，就带孩子去旅游。然后他在里面还提到了

11、一个观点，好像是一个韩国的妈妈，他就带着孩子去住了最好的酒店住几天，然后去住了一个最破的酒店去住几天，告诉孩子说：“你想要什么样的生活？”说实话，我在内心里面非常反对这样的做法，因为，住好的酒店和坏的酒店，是一个孩子要去学习的最终目的吗？不是的。我认为这个做法恰恰用一种物质上的获得，去替代了孩子在学习这条道路上面的精神满足。我认为是在用一种比较低级的手法，渴望满足孩子的高级需求，我是不赞成这样的做法的。我所提到的，要激发孩子的动机，不是让他们去看到学习结果的好坏对于自己的差别，而是说，让他体会获得成功的那种成就感。在人的追求当中，他最高的精神层面是自己的价值得到了认可。那我们能不能够把学习这么

12、一件重要的事情用高级的玩法去玩呢？我们一定要让他去比较：“如果你找你一个好工作，你就能住好酒店，如果你找不了一个好工作，你就住一个坏酒店吗？”我觉得这个在道理上面是不通的。有的时候是人的一种选择，而且如果用这样的方式，让青春期的孩子去做这件事情，我告诉你们,可能会适得其反。你要么让他认为，原来让我学习就是为了让我追求金钱的享受,物质的享受。要么他会在内心里面特别瞧不上，要不然就是对他的价值观的形成产生了巨大的影响。所以，我认为，学习是自己的事情，一定是让孩子在内心里认识到这件事情和他的关联，他通过学习他体会到了：“哇，原来我能够在自己计划的时间内完成是多么愉快的事情同时，在这个过程当中，他也能

13、够认识到自己的进步。观点六：孩子显得“毫不在意”的背后，其实特别渴望帮助。我可以告诉大家，在学校的孩子，他们在意学习的结果，没有任何一个孩子不在意自己的学业表现。当孩子表现出来一种不在意，或者说不屑，或者是说对于好的成绩没有追求时，我认为，这样的信号被释放出来的时候，是孩子们遇到了困难。那一定是他们在学习的方法上面没有找到突破点，或者是说，他认为自己努力了，也没有得到成功的情况下，他会展示出来毫不在意,我就要让你们看到我不在意这件事情。孩子的毫不在意的背后，实际上他们特别渴望帮助。但是，我们想象一下，当一个孩子表现出来他对于学业的毫不在意的时候，你们的第一反应是什么？你们开始教训了，你们说学习

14、很重要。他在心里的回答是：“我当然知道学习很重要”。然后你们说，你一点都不在意，他的心里面的想法是：“我很在意的好不好？你根本没有办法和我沟通J这个时候，你会强压他，现在必须去做作业，他会夺门而出，他认为你不理解他。所以，当我们去看到孩子们出现不在意的情况，请大家想到的第一件事情是，他可能是受打击了，他可能挫败了，这个时候他需要的是什么？答案是：帮助。有两个特别关键的词：机会和帮助。坦白说，父母给孩子需要提供特别多的机会，让他们可以去选择，让他们可以作主。但是，同时，我们也需要给孩子提供帮助。因为，他并不知道要选什么是对他最有价值的。那大家体会一下这个说法：“来，我帮你选择，我替你选了”或者“

15、我来告诉你，选A可能是会怎么样，选B可能是会怎么样”，后者我们把选择权交给他，这是两种不同的内容。请大家一定要注意，作为父母来说，包括作为教育者来说，最重要的是给孩子们提供机会，然后给他们提供帮助。观点七：帮助孩子，先学会倾听孩子的抱怨。第二点，在能完成的这个过程中，实际上直接和孩子的两个方面的内容有关系。一个内容是他们能不能够坚持做完。其实在学习的过程当中，我们都知道，蛮艰难的，我们当然不能一上来说一年级的孩子，他很容易，因为是相对于他的年龄。那到高一、高二的孩子，他们面对的作业的难度是大的。所以，在完成的这个过程当中，肯定有上千万次的想放弃，那在这个过程里面，我特别需要爸爸、妈妈们能够给到

16、孩子们机会，这个机会是什么呢？允许他们抱怨。我就觉得孩子们能够在你面前抱怨一下学习，那是把你当成自己人了，他要在你面前不抱怨，那真的是把你当外人。但是，爸爸、妈妈们心中听到孩子抱怨该怎么做？比如说孩子回到家给你说：“我真是不喜欢我这个语文老师J90%的父母马上就会说：“没有啊，你的语文老师多好啊你看我们在干嘛？我们在辩白，我们内心的恐惧和害怕是什么？我们害怕我们产生了影响，当我们家孩子说语文老师不好的时候，他下一步就是不会好好学习了，所以我们在内心里面根本就不敢听孩子说的任何抱怨的话。但是，如果不抱怨，就能够把这件事情做完的人，那是超人，超人存在吗？存在。但是，是你家孩子是超人的几率太小了。所以，特别重要的一点是，我