学生指导 章节练习9.docx

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1、学生指导（9）一解析一、单选题1,学过高等数学的知识后利于对初等数学知识的理解和掌握，这属于知识的（）。答案A,顺向正迁移B,顺向负迁移C,逆向正迁移D,逆向负迁移考点学习理论分值2分正确答案C文字解析本题运用了迁移的两种分类，根据迁移的时间顺序，先学习了初等数学，后学习高等数学，所以是后学习的内容对先学习内容的作用，因此是逆向迁移，由此排除A、Bo再根据迁移的效果，正迁移所起的是促进作用，而负迁移所起的是干扰作用。本题中“利于”表明是“正迁移。”2,科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（）。答案A,“好孩子”定向阶段、权威定向阶段B,权威和维护社会秩序定向阶段、原则定向阶段

2、C,原则定向阶段、良心定向阶段D,惩罚和服从取向阶段、相对功利取向阶段考点道德发展的基本理论分值2分正确答案D文字解析科尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。分别是：（1）前习俗水平：第一阶段，惩罚服从取向阶段。儿童评定行为好坏着重于行为的结果，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。第二阶段，相对功利取向阶段。儿童评定行为的好坏，主要看是否符合自己的要求和利益。所以第二阶段的观点经常被视为道德相对主义。（2）习俗水平：第三阶段，寻求认可取向阶段，即好孩子定向阶段。儿童认为，凡取悦于别人，帮助别人以满足他人愿望的行为是好的，否则就是坏的（他们的推理受众人的共同愿望和一致意见决定）。

3、第四阶段，遵守法规取向阶段。儿童认为正确的行为就是尽到个人责任，尊重权威，维护社会秩序，否则就是错误的（他们已经意识到良心与社一体系的重要性）。（3）后习俗水平：第五阶段，社会契约取向阶段。儿童认为，道德法则只是一种社会契约，可以改变,不能以不变的规则去衡量人。第六阶段，普遍伦理取向阶段。儿童已具有抽象的尊重个人和个人良心为基础的道德概念。认为个人一贯地依据自己选定的道德原则去做就是正确的。选项中，原则定向阶段是第六阶段才出现的，与良心定向相同。3,以下说法中正确的是（）o答案A,在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成B,思维过程的基本操作是分析和综合C,思维的基本形式是比较、抽象

4、和具体化D,根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维考点认知过程分值2分正确答案B文字解析A选项是错误的，概念形成在心理学中是一个专有的概念，在概念形成过程中，人以感觉、知觉和表象为基础，通过分析综合、抽象概括等思维活动，从个别到一般，从具体到抽象，逐步把握一类事物的本质。这个过程实质上是一个学习过程，也是一种重要的思维活动。一般概念形成过程是个体自己通过分析和综合逐步得到一个概念的本质属性的过程。而不是一个由他人系统地传授而得到定义概念的过程。故而A选项错误。B选项是正确的，思维的过程包括分析与综合，比较和分类，抽象与概括，系统化与具体化。其中分析与综合是思维的基本过程。思维

5、的形式是概念、判断和推理。所以，C选项也是错误的。D选项错误，因为根据思维探索答案的方向不同，思维分为辐合思维和发散思维。辐合思维是思维探索答案的方向是集中的，一个问题只有一个答案，沿着传统的通道找到答案即可。而发散思维指思维往往有不同的方向，最后寻找到的答案也千差万别，没有统一的标准。4,对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与个体的认知能力发展相对应的是（）。答案A,社会认知B,社会体验C,社会性交往D,人际认知考点认知过程分值2分正确答案A文字解析题干为社会认知的定义5,（）是个体对自身以及对自己同客观世界的关系的意识，是个性结构的重要组成部

6、分，标志着个性形成的水平。答案A,自我认知B,自我意识C,自我体验D,自我监控考点认知过程分值2分正确答案B文字解析考查自我意识的概念6,儿童发展的源泉是（）。答案A,儿童主体的活动B,机体的结构和功能C,家庭和社会教育D,社会环境考点小学生身心发展的特点分值2分正确答案A文字解析本题考查的知识点是“小学生身心发展的相关内容”。7,小学教育目的的制定，受制于（）规律。答案A,政治经济文化B,遗传C,儿童身心发展D,教育考点小学生身心发展的一般规律与教育启示分值2分正确答案C文字解析小学教育要适应并促进儿童的身心发展，因此制定小学教育目的必须考虑小学生的身心发展规律。8,学生在英语学习中对相似的

7、单词不能加以正确区分的现象属于（）,答案A,分化B,泛化C,消退D,遗忘考点认知过程分值2分正确答案B文字解析本题的题眼在“相似”和“不能正确区分”这两个短语上。在涉及经典条件反射学习规律的题目中，当题干中提到“相似”这个词时，选项一定是在“分化”和“泛化”中选，但具体是选“泛化”还是“分化”，要看后面的结果，如果能够区分，则选择“分化”,如若不能区分，则选“泛化”。这里再次强调一下两者的含义，泛化是指对特定的反应扩散到相似刺激上的过程；而分化是指通过选择性强化和消退，使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应，即辨别对相似但不同的刺激做出不同的反应。9,目前研究男女智力的性

8、别差异的基本结论之一是（）。答案A,男优于女B,男女总体水平大致相等C,女优于男D,男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等考点个体差异与因材施教分值2分正确答案B文字解析目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是男女总体水平大致相等10,学生具有发展的（）0答案A,潜在性与现实性B,潜在性与可塑性C,可能性与现实性D,可能性与可塑性考点小学生身心发展的一般规律与教育启示分值2分正确答案D文字解析学生是正在成长和发展中的人，他们的发展具有极大的可能性和可塑性。Ib表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）o答案A,依从B,认同C,内化D,坚定考点学习理论分值2分正确答案C文字解析在

9、内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。12,通过摆事实、讲道理，提高学生思想认识，形成正确观点的方法是（）。答案A,锻炼法B,陶冶法C,榜样法D,说服法考点良好学习习惯的养成分值2分正确答案D文字解析说服法是通过摆事实、讲道理，提高学生思想认识，形成正确观点的方法说服包括运用语言进行说服的方式（主要有讲解、谈话、报告、讨论、阅读报刊书籍等形式）和运用事实进行说服的方式（主要包括参观、访问、调查等形式）。13,在小学阶段，学生规则学习的主要形式是（）o答案A,发现学习B,接受学习C,创造学习D,认知学习考点小学生学习的特点与规律分值2分正确答案B文字解析在小学阶段，学生规则

10、学习的主要形式是接受学习。14,学生的学习是人类学习的一种特殊形式，其特殊性之一是他们的学习是一种（）学习。答案A,直接性B,多样化C,复杂化D,规范化考点小学生学习的特点与规律分值2分正确答案D文字解析学生的学习是由一定的教育制度及学校的各项规章制度来规定的15,道德教育以（）为基础。答案A,生活B,灌输C,道德理想D,历史传统考点小学德育的主要内容分值2分正确答案A文字解析小学德育的基本内容。道德教育以生活为基础,道德教育过程即是生活的过程,道德教育为了生活。16,以下对错觉的叙述正确的是（）0答案A,错觉是种歪曲的感觉B,错觉与幻觉的本质是相同的C,错觉利用主观努力可以克服D,错觉不是全

11、部消极的考点认知过程分值2分正确答案D文字解析A选项错误，错觉是一种歪曲的知觉，而不是一种歪曲的感觉。知觉和感觉是有区别的，知觉是对事物整体属性的认识，感觉是对事物个别属性的认知。而错觉是属于对事物整体属性的认为，是属于知觉的。B选项错误。错觉与幻觉的本质是不同的。错觉是客观刺激作用下产生的，而幻觉是凭空产生的，错觉是正常心理现象，幻觉是异常心理现象。C选项是错误的，错觉利用主观的努力无法完全克服，所有人在面对产生错觉的现象时，都会产生基本相似的错觉体验。错觉有很深的生理基础'涉及到视觉、听觉或者其他感觉器官的基本特性，所以运用主观努力是无法完全克服的。D选项是正确的，感觉不是全部消极

12、的。比如跳高时候可以利用加宽横杆长度，加高沙地平面来减少运动员的恐惧。笔记17,茶壶里煮饺子，有话说不出来。这表现的是记忆缺乏（）。答案A,敏捷性B,持久性C,准备性D,准确性考点认知过程分值2分正确答案C文字解析记忆的准备性指记忆的知识是否能够随时提取出来，帮助个人处理信息。“茶壶里煮饺子”的人是记忆准备性较差的人。他虽然具有丰富的知识，但是知识无法提取出来帮助他与人交流，所以才出现茶壶里煮饺子的现象。18,小学生想象的特点是（）。答案A,想象逐渐符合客观现实B,想象逐渐不符合客观现实C,想象完全符合客观现实D,想象完全不符合客观现实考点小学生身心发展的特点分值2分正确答案A文字解析小学生想

13、象力发展的特点如下：（1）想象的有意性迅速增长。在学习过程中，为了更好地理解和掌握教材，完成作业，必须展开有意识、有目的的想象活动。因此随着年龄的增加、学习经历增长，学生想象的有意性迅速增长。（2）想象逐渐符合客观现实。即逐渐由完全脱离现实的空想到符合现实，以客观现实为基础，在现实中得以实现的理想。在学习过程中，由于学生知识经验的逐步积累，整体的想象从空想到理想，内容越来越趋于现实,且理想也越来越具体、细化、具有可操作性。（3）想象中创造性成分日益增多。由于表象的积累和言语的发展，不但再造想象更富有独创的成分，而且以独创性为特色的创造想象也日益发展起来。故想象的发展应该是从不客观向客观方向发展

14、的。答案应该在A和C选项中进行选择。小学阶段，个体的想象力发展还有限，不可能完全符合现实，一点空想的成分都有。19,在人际交往中，最近的印象对人的评价起着重要作用。这属于人际印象形成中心理效应的（）答案A,正性偏差B,近因效应C,第一印象D,定势效应考点认知过程分值2分正确答案B文字解析近因效应是指最近获得的信息给人留卜深刻的印象和强烈的影响20,当你在阅读过程中意识到自己没有理解某个术语，这一过程属于（）答案A,元认知计划B,元认知监视C,元认知调节D,元认知体验考点学习理论分值2分正确答案B文字解析材料中是元认知监视概念的解释21,学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的方法是（）。答案A,语义联想B,视觉想象C,谐音联想法D,关键词法考点小学儿童的学习指导分值2分正确答案C文字解析题干是对谐音联想法的解释22,说服教育法的方式有语言文字说服和（）。答案A,事实说服B,理论说服C,直接说服D,间接说服考点小学德育的途径与方法分值2分正确答案A文字解析说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服法可以分为两类：（1）语言文字说服。如讲解、报告、谈话、辩论、指导阅读等。（2）事实说服。如参观、访问、调查等，通过这种形式，可以使学生感受社会生活，用具体生动、具有说服力的典型事例提高说服的效果。23,加工深度理