《宇宙生命之谜》-练习题及教学设计.docx

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1、20211028六年级课内现代文（一）班级：姓名：宇宙生命之谜古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界:于是，有r许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女卜.凡，蟠桃盛会现在，科学发达了，人们知道那都是占人编出来的神话。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟。整个银河系中有儿千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。哪些天体上可能有生命存在呢？

2、这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：是适合生物生存的温度，般应在-50到150C之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的：四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，向阳时表面温度达到300至400,不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极

3、高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星、海王星和冥王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140,因此，也不可能有生命存在。太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化,有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。为了揭开火星神秘

4、的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1机火星的大气层非常稀薄，96$是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没

5、有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以生存。为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两艘名叫“海盗号”的宇宙飞船。这两艘飞船在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子：二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能 存在生

6、命。地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。17、根据第段的内容，按照由大到小的顺序给下列名称排序，可娜的一项是。（2分）宇宙地球太阳银河A、 B、C、D、18,本文的中心话题是 ,围绕着这一话题，文章从四方面进行了说明，请用简短的语言加以概括。（5分）（1）说明了地球之外有生命存在的可能。（2） （3）太阳系中存在生命的可能性。（4） 19、文章第段中加点的词“可能”能否删去？请阐述理由。（4分） ）（2 分）20、根据文章内容，下列理解正确的一项是（ A、银河系中肯定有与地球类似的恒星。B、太阳系中唯一存在生命的星球是火星。C、火星和地球一样有昼夜有四季。D、科学家的研究证明，火

7、星没有生命存在。六年级课内现代文（一）教学设计主备人：项子怡课时：1课时一、教学目标1 .概括文章对于宇宙生命之谜从哪四个方面进行了说明，学会用简短的语言概括说明文内容。2 .从用词出发，分析说明文的语言特点。二、教学重难点重点：概括探索宇宙生命的行文思路。难点：从用词角度，品味说明文语言的严谨准确性。三、课前准备：完成宇宙生命之谜习题。四、教学过程核心问题：围绕本文的中心话题，文章从四个方面进行了说明，分别是哪四个方面？下位问题：1.在说明过程中，文章的语言有什么特点？教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图梳章思、文文一理行路1 .把握内容，理清脉络。提出问题：“宇宙生命之谜”指的究竟是哪

8、个“谜” ？这个“谜”有答案吗？请浏览文章，找出依据。18.本文的中心话题是 .由文章研究的重点问题，提炼出中心话题：”地球之外是否有生命存在”再次阅读文章2-8段，将其分为四个部分，并说说每个部分都在讨论什么问题，用简短的语言概括。18.木义的中心话也是 .困绕柠达-话馥,文也从n方面道行r说明,请用简烟的诳才加以概括（s分 .1）说明了地球之外件生命存在的可能 （2）|（3）太阳票中存在生命的可徒性（4）.2.通过阅读选文第二段内容，找到关键语句理清名称的大小逻辑顺序。“地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟第1段，“地球之外的太空中是否有

9、生命存在，仍然是一个吸引人的问第9段“人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在若生命”。第10段“地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜）阅读文章2-8段，用简短的语言概括每个部分都在讨论什么问题。2：地球之外有生命存在的可能3天体上存在生命的条件4：太阳系中中存在生命的可能性5-8：火星上存在生命的可能恻帮助学生理清文章说明事理的顺序，便于学生从整体上把握课文内容。批注H1:强调概括时用于简洁明了，学会将包含“是否”的疑问句改为陈述句。理解判断词之间的包含关系，例如A是B中的代表A小于B。17.根如:第段的内容.按弼由大到小的取序公卜到名称排序手写的 项 （

10、2分）宇由地球太阳华河A.8、CD.请同学们用大于小于的逻辑关系来理清四个名称间的包含关系。1） 地球只是太阳系中的一颗行星：地球小于太阳2） 而太阳系只是侬河系中,个极小的部分：太阳系小于银河系3） 银河系又是宇宙的沧海一粟：银河系小于宇市二、说明文语言特点1.请同学们品读文章的第9段，作者说：“人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。”这句话是否存在着矛盾？说明文语言通常都十分严谨，过于绝对的词很少出现，一旦错误使用就可能对文章的事实内容造成错误。联系20题，感受过于绝对的词汇对说明的影响。|不矛盾,前半部分陈述了事实，“至今尚未”说明到现在仍没有,但将来是

11、否会有还不确定，体现了说明文语言的准确性和严谨性.后半部分是期待,用膂科学的发展，人们对太空的了解会越来越多，可以观察到的距离越来越远,发现生命的可镇性是存在的。引导学生通过各个角度的非绝对的语言，感受说明文语言严谨、准确的特点，感受科学家们严谨认真的科学态度。20、根据文章内容，下列理解正确的一项是（）（ A、银河系中肯定有与地球类似的恒星。.，B、太阳系中唯一存在生命的星球是火星。“C、火星和地球一样有昼夜有四季0 D、科学家的研究证明，火显没有生命存在0 .2.提出问题：如果去掉一些严谨的词汇，会对选文内容造成什么样的错误呢？（强调完整答的思路）r芋定二唯,二“没有”都过于绝对，与选文事

12、实内容不符。c选项已得到证实.批注H2:可以设计圈画用到较为绝对的词的内容，理解语句内容。19、文章第段中加点的词“可能”能否删去？请阐述理由。 （1） 解释词义（2） 词语在文中的意思（3） 删去后的意思，过于绝对与事实不符（4） 体现了说明文的语言特点3.请同学自选文中一处体现说明文语言准确性的词句运用，感受其语言特点并进行分享。“可能”表示估计，不很确定。在文中的意思是近年来,科学家通过对落在地球上的些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子,进而估计太空中有生命存在.但不是很确定。如果用去，太过绝对，与实际不符“可能” 一词体现了说明文语言.的准确性。预设：第五段：“唯一还可能存在生命的星球是火星”第八段“在飞机着陆的地区”