小学班级管理 章节练习3.docx

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1、小学班级管理（3）一解析一、单选题h班集体舆论是班集体生活与成员意志的反映，正确的班集体舆论对每个成员有（）0答案A,约束、感染、同化作用B,约束、激励、同化作用C,约束、感染、同化、激励作用D,约束、感染、激励、协同作用考点班集体的形成与发展分值2分正确答案C文字解析正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量,对班集体每个成员都有约束、感染、同化和激励作用，是形成、巩固班集体成员的重要手段。2,学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是（）o答案A,课余活动B,课外活动C,群众活动D,文娱活动考点课外活动概述分值2分正确答案B文字解析课外活动是在课堂教学之外开展的有

2、目的、有计划、有组织的教育活动。3,在主题教育活动中，在五一劳动节、六一儿童节等节日进行的活动属于（）。答案A,群众性纪念日B,民间传统节日C,专题教育活动D,革命传统教育活动考点课外活动的组织形式分值2分正确答案A文字解析群众性活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动。具体的活动有报告会、讲座、演讲、社团、纪念日活动、文艺主题会、晚会、墙报和黑板报、收听收看广播电视、看电影、参观、访问、游览、表演、各项竞赛、公益劳动、文娱训练、体育锻炼等。4,训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）o答案A,班主任B,兴趣小组C,少先队D,班集体考点分值正确答案文字解

3、析己管理自己、班级管理的概述2分D本题考查的知识点是“班级自我管理的最好载体”。班集体是训练班级成员自自己教育自己、自主开展活动的最好载体。5,组织学生进行调查、参观、考察、访问以及各种无偿的社会服务和公益劳动，这种课外活动属于（）o案A,A.群众性活动B,小组活动C,个别活动D,科技活动课外活动的组织形式2分正确答案文字解析动有报告会、看广播电视、炼等。A群众性活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动。具体的活讲座、演讲、社团、纪念日活动、文艺主题会、晚会、墙报和黑板报、收听收看电影、参观、访问、游览、表演、各项竞赛、公益劳动、文娱训练、体育锻6,小学课外活动的基本特点是（）0答

4、案A,自愿性B,强制性C,规范性D,随意性考点小学课外活动的管理过程分值2分正确答案A文字解析课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动，其基本特点在于学生参加课外活动的自愿选择性。7,当师生、生生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，该班集体的发展处于（）。答案A,自主活动阶段B,核心形成阶段C,组建阶段D,成熟阶段考点班集体的形成与发展分值2分正确答案B文字解析在班级形成的期阶段,班级学生在产生了一定的人际关系,并在班主任指导下,班干部可以较独立组织班级活动。而题干中描述的情况是符合此阶段的特点，故选B。8,班级管理方法中最早提出目标管理的是（）答案A,德鲁克B,马卡连柯C,杜威D,布

5、鲁纳考点班级管理的方法分值2分正确答案A文字解析德鲁克是最早提出目标管理的班级管理方法的人。9,班主任工作的根本任务是O。答案A,A.做好管理工作B, B.对学生进行品德教育C, C.提高学生成绩D, D.促进学生全面发展考点班主任工作的内容分值2分正确答案D文字解析班主任工作的内容很多，其根本在于促进学生的全面发展。10,当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是（）。答案A,建立班集体的正常秩序B,建立班集体的核心队伍C,组织形式多样的集体活动D,确定班集体的发展目标考点班主任工作的内容分值2分正确答案A文字解析班主任在班集体的组建阶段，就应着手班集体的正常秩序的建立工作，特

6、别是当接到一个教育基础较差的班级时，首先就要做好这项工作。Ib”小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能,使学生得到更多的学习和锻炼的机会”。这种课外活动的形式是（）。答案A,A.科技活动B, B.学科活动C, C.个人活动D, D.小组活动考点班级活动的基本类型分值2分正确答案D文字解析小组活动的特点是小型分散，便于开展多种多样的活动。12,班主任既通过对集体的管理去简介影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理方法称为O答案A,民主管理B,目标管理C,平行管理D,常规管理考点班主任工作的内容分值2分正确答案C文字解析班级平行管理模式是一种把对集

7、体和个人的管理结合起来的管理方式。马卡连柯认为教师应该首先去影响整个班集体的氛围，然后去影响单个学生的发展，最后再通过整个班集体和教师的影响作用来促进学生的发展。13,某班班主任王老师学识渊博、风趣幽默、举止优雅，对学生的态度既严肃又活泼，班级秩序管理井然有序.很多学生表示，王老师是自己最崇拜的人，希望以后能成为像王老师一样的老师。根赫上信息，可判断王老师对班级管理的影响力主要表现在（）方面答案A,A.个性影响力B,形象影响力C,服务影响力D,经济影响力考点班主任工作的内容分值2分正确答案A文字解析班主任对班级管理的影响力主要表现在职权影响力和个性影响力两个方面。个性影响又称为个人魅力，题干中

8、王老师通过自身较高的修养表现出了极强的个人魅力，这对班级的管理起到非常大的作用。14,班主任了解学生最基本的方法是（）答案A,A.观察法B, B.谈话法C, C.问卷法D, D.实验法考点班主任工作的内容分值2分正确答案A文字解析班主任在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察.这种了解方式最为直接.可以更加直观地了解学生的真实状态,是班主任了解学生最基本的方法。15,班集体形成的条件和前进的动力是（）。答案A,共同的奋斗目标B,班主任的要求C,班级内部的矛盾斗争D,共同的活动考点班集体的形成与发展分值2分正确答案A文字解析共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力。

9、16,班主任工作是从（）开始的。答案A,A.评定学生操行B, B.教育个别学生C, C.了解和研究学生D, D.组织班集体考点班主任工作的内容分值2分正确答案C文字解析中小学班主任工作的内容非常多，主要有八方面的工作：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、班会活动、协调各种教育影响、操行评定、写好工作计划与总结。认真了解和研究学生的特点是班主任工作的开始。17,目前在世界范围内，普遍采用的教学组织形式是（）。答案A,班级式授课B,分层教学C,小组合作学习D,小班教学考点班级管理的模式分值2分正确答案A文字解析班级授课制是当前世界范围内普遍采用的一种教学组织形式18,班级管理的基本

10、功能是答案A,设计教学活动B,开展各种活动C,帮助学生成长D,社会角色学习考点班级活动的功能分值2分正确答案C文字解析班级活动的功能是能过帮助学生的成长19,教育史上最早正式使用“班级”一词的教育家是（）。答案A,夸美纽斯B,赫尔巴特C,埃拉斯莫斯D,洛克考点班级的概念分值2分正确答案C文字解析率先使用“班级”一词的，是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。20,班集体舆论是指（）。答案A,集体中占优势的、为大多数人所赞同的言论和意见B,班主任所提倡的言论和意见C,集体中所有人都一致同意的言论和意见D,集体中优秀分子的言论和意见考点班级管理的方法分值2分正确答案A文字解析班集体舆论是班集体生活与

11、成员意愿的反映。良好的班风是班集体大多数成员精神状态的共同倾向和表现。学生都是有主观能动性的个体，不可能集中所有人的言论和意见，也不能只听取优秀学生的意见，必须是符合民主的、少数服从多数的原则。四、简答题1,对学生进行管理的基本要求是什么？考点班级管理的原则分值15分正确答案【答案要点】（1）重视学生的学习过程；（2）增强学生的自信心；（3）关注每位学生的发展。文字解析本题主要考察老师对学生进行管理的基本的要求，一共三点，可展开叙述。2,简述如何培养一个良好的班集体。考点班集体的形成与发展分值15分正确答案【答案要点】(1)确定班集体的发展目标(2)建立班集体的核心队伍(3)建立班集体的正常秩

12、序(4)组织形式多样的教育活动(5)培养正确的舆论和良好的班风。文字解析班集体从其初步形成到巩固成熟是一个连续的、动态的过程，一个优秀的学生班集体的形成，是需要老师和学生的共同努力的。一般要经过这几个过程。五、综合题【案例1】李老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，经常要求学生不要讲脏话，不要乱扔废纸而这位教师讲课情急时常常“笨猪”“死脑子”不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课祟下面教育后的班级会怎么样呢?虽然李老师没少磨嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话，纸屑杂物随处可见。李老师百思不得其解。1、请你帮助分析一下，李老师教育的班级为什么会产生这样的后果？2、

13、作为班主任应怎样教育学生才能有良好的效果？【参考答案】1、言行并驳。李老师虽然教育学生不要说脏话，不要乱扔纸屑，可自己却说脏话，乱扔烟蒂。“言语”与“行为”不一致，言语教育没有起到正面教育，反倒身教对学生产生了消极影响。言教方法失当。“言教”必须以理服人，否则无教育可言。学生出现问题，一味的“管、卡、压”不行，只有言之有理，以理服人，才能达到良好的教育效果。敬业精神的缺失。李老师自己的言行不一致，在教育方面没有付出自己的真心诚意，得不到学生的尊重与认可，当然效果就会比较差。2、言行一致。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生,这就是为人师表，为人师表在一定角度上看，主

14、要是强调教师要言行一致。因材施教。班主任对学生的教育应该有理有据，用学生易懂的方式进行。全心全意。班主任在教育学生的时候应该做到用心，用真心诚意去教育学生，让学生感到老师的用心良苦，改正错误，好好学习。【案例2】上课铃响了.我又开始了例行的“监督”工作，同学们都很快地跑回教室。过了一会儿，上课的老师也进了教室，第二遍铃响过后，我的目光刚要移开，突然看见我班颇为顽皮的男同学跑进教室。我当时就想：“这小子肯定是课间跑操场上玩去了，才会上课迟到!这是我亲眼所见，准没错！”一下课，我就走进教室，把他叫到讲台前，严厉地批评他上课迟到。平时里大大咧咧的他这下可急了，我分明看见眼泪在他眼圈里转。“您冤枉人，我根本没玩，下课，同学们围着李老师问问题，然后李老师又叫我帮她把作业本抱办公室去，这才晚的！”我的脑中“轰”地一下，是呀，我怎么忘了，为了调动他的学习积极性，我和李老师商量好让他当数学课代表的呀!我知道错怪了他，连忙道歉。他却气呼呼地走了，以后几天都不怎么理我。请对该案例进行评析。【参考答案】班主任一定要树立正确的学生观，学生都是可教育可塑造的，不能用一成不变的老眼光看学生，而应该用发展的眼光看待学生，要注意到学生取得的每一点进步0学生犯了错误，只要改正了，就应该原谅，而不应总挂在嘴边。【案例3】有一天，自习