《春雨沙沙沙》 1 - 副本公开课.docx

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1、主题（课题）春雨沙沙学科生活语文班级知礼班执教者赵罗兰课时第2课时时间学情分析本班共有11人，根据每位学生的实际情况和课程要求，现将学生分为四组。A组：杨名涛、毛蕙泠语言能力表现好，字词认识的较多，能朗读句子和课文，有一定的语言理解能力。王梓涵、黄义楷字词发音较清楚，语言理解能力一般，字词认识较少，能跟读句子。B组：钱一冉、张昊字词发言不清，能跟读，语言理解能力较差。丁曦无主动语言，跟读能力一般。语言理解能力较差。应子怡能跟读，认识一些简单的字词，没有语言理解能力。C组：孙清、任元佳，各方面能力较差，无语言，静坐能力较好。余振炜，无语言，好动，没有语言能力和理解能力。能指认。袁锋，无语言，对简

2、单指令能配合，语言理解能力匮乏。教材分析本教材为浙江教育出版社出版培智学校支持性教育教材，适应中度智力残疾学生教育、教学。本教材由浅入深，从低到高，围绕生活单元主题最大限度地挖掘其潜能，帮助他们生存于社会，适应社会生活。本课是第一单元学校生活的课文，课题是春雨沙沙，主要是通过词语、课文以及情景教学让学生们感知春雨，体会春天的美景。本课时为第2课时，主要学习课文第三自然段一二句话。要求学生认读词语“美丽”、“图画”。书写生字“河、正确的朗读课文，根据情境，理解句意，体会春雨中迷人的景象。教学目标层次姓名教学目标A组杨名涛王梓涵毛蕙泠黄义楷1 .能够认读词语“美丽”、“图画”、“小河”；书写生字“

3、河2 .有感情地朗读课文，理解课文内容，体会春雨中迷人的景象。3 .在活动中认识春天景色，动手粘贴完成作品，在画面中体会春天的美。B组钱一冉丁曦、张昊应子怡1 .指认词语“美丽”、“图画”、“小河”；描写生字河。2 .正确的朗读课文，尝试理解课文内容。3 .在老师指导下动手粘贴完成作品，在画面中体会春天的美。C组袁峰、孙清余振烽任元佳1.能够指认春天常见的景色。2在老师指导下，完成简单练习。3.在老师辅助下，动手粘贴，在画面中体会春天的美。教学重点认读词语，书写生字，理解课文内容。教学难点体会春雨中迷人的景象。教学准备课件、作业教学过程（分层设计）支持性策略设计意图一、复习导入1 .听儿歌小雨

4、沙沙，结合上节课内容，提问：春雨的声音是什么样的？一一沙沙2 .我们看着PPT,回忆一下，课文中把沙沙的春雨比作什么？千万条丝线。3,哇，春雨像丝线一样落下来，写的可真美呀，我们一起将它朗读一遍吧。3 .今天我们继续学习课文春雨“沙沙”。二、新授1 .听老师读课文第三自然段，思考：春天来了，哪个小动物也来了。一一燕子。燕子是报春的使者，燕子来了，春天就来了。2 .燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的图画。这句话比较难理解，同学们见过织布机吗？在织布机上，梭子不停穿梭，能织出一匹匹美丽的布。这句话是指燕子在雨中飞来飞去，就像梭子在来回穿梭，也给我们织出了一幅美丽的图画。3 .接下来，我们认识两个词语美丽

5、：好看、漂亮，看到能让我很喜欢的，都可以说美丽。图画：就是画出来的画。4 .认读词语“美丽”、“图画”。（组认读、B组跟读）5 .燕子的画好看是好看，但还不够完整，跟着课C组在老师指导下倾听，遵守秩序。C组指一指、认一认燕子。C组在老师辅助下指认图文卡片。巩固复习，加深印象。引导学生看图说说看到了什么，调动学生感官，优美的画面，也能激发学生的学习兴趣，把学生的注意力引到课文的学习中去。要求学生边听边文内容，我们一起将它补充完整吧！6再听老师读课文，老师读到哪，学生指到哪。思考：穿梭的燕子织出怎样美丽的图画呢？学习句子：绿的，是柳叶；红的，是桃花。出示柳叶，学生回答，并将其贴上；什么颜色（绿的）

6、学生指认；读一读：绿的是柳叶。出示桃花，学生回答，并将其贴上；什么颜色（红的）学生指认；读一读：红的是桃花。将制作好的“柳叶、桃花”图片，将它们补充到画面中，慢慢拼出美丽的图画。（学生操作）谁能告诉赵老师，春天还有哪些漂亮的颜色吗？（请学生说一说）同学们都有一双善于发现的小眼睛。6 .跟着老师读一读这句话。7 .燕子不仅织出了柳叶和桃花，还织出了什么？谁能发现？一一小河（认读词卡）8 .对了，你们的小眼睛真亮。听同学来读一读课文，思考：这条小河又有什么样的美景呢？9 .这条小河是怎么样的？一一清清的。读一读：清清的小河。10 .清清的小河，说明河水真清澈啊，河里的事物都看得清清楚楚，那同学们你

7、们在河里看到了什么呀？ 鱼儿欢快地摇动着尾巴。11 .贴一贴，读一读。12 .齐读第三自然段前两句话。注意:“图画”、“桃花”、“尾巴”，最后一个音都是“a”，读起来朗朗上口。再来读一遍，感受一下吧。三、课堂巩固完成作业练习。四、生字“河”朗读并书写。（A组独立完成，B组跟读和描红。）五、观察插图，将画面补充完整。六、课堂小结在老师引导下，观察课文插图，认一认绿的柳叶；红的桃花；清清的小河；鱼儿等春天的景色，并指一指。老师辅助下做一做贴画，参与课堂。在老师辅助下，完成简单练习和作业。思，学生带着问题有目的地听，边听边指着相关内容，有助于培养学生边听边思的好习惯。同时，引导学生观察插图，从中学习观察图片的方法，为今后的看图写话打下基础。说话环节，尽可能让每个学生都有参与的机会。引导学生从不同的角度去发现春天的景象，拓展说话内容。利用粘贴画的形式，将美术与语文相结合，增加趣味性的同时，做好跨课程统整。春天不仅只有绿色的柳叶，红色的桃花，轻轻的小河，还有很多美丽的景象，下节课我们继续学习。现在正是春天，同学们可以自己到处走走，发现春天，享受大自然带给我们的美景。作业设计A组:正确认读词语，完成练习。B组:跟读词语，指导完成练习。C组：辅助完成练习。春雨“沙沙”绿的柳叶美丽的图画1红的桃花、清清的小河鱼儿教学反思