《行走的课堂更精彩》演讲稿.docx

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1、3行走的课堂更精彩演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我国旗下讲话的题目是“行走的课堂更精彩”。刚刚过去的几天里,我校高二年级各班分别前往绍兴,皖南和苏州研学旅行。一路行走，一路成长。教育应触摸过的历史，在方寸点滴间，丰盈了我们的精神。该永远“在路上”。那些用脚丈量过的土地，那些用心姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。我们物化班的同学有幸前往苏州，走过房屋矮矮的姑苏区，走过华灯溢彩的工业园区，走过面向科技前沿、具有世界眼光的新区，触摸这座城市的多元文化，品读丝路、古镇、园林、科技中的多元苏州。古宫闲地少，水港小桥多。我们漫步用直古镇，走近小桥流水人家，看粉墙黛瓦里的淳朴民风；我们步入网师园

2、、沧浪亭、拙政园，叹服于“咫尺之内再造乾坤”的卓具匠心；我们沉醉于金鸡湖畔朦胧绚烂的夜景，还有石湖微风拂过后的波光粼粼；我们在丝绸博物馆与一幅幅或华美或素雅的织锦擦身而过，叹服于千年的丝线密密里技艺的炉火纯青；我们在机器人博物馆里饱揽前沿科技，从观赏到自主设计，我们放远目光，面向未来。三天里，我们从这座城中所读到的，鲜活生动，直抵心灵，而教室的课本里，流淌不出这么多来自一座城的鲜活血脉。研学旅行，更可贵之处在于自主研究。例如，我选择了自己感兴趣的园林建筑艺术。步步皆景,移步换景，这是苏州园林的最大特点。透过园林中的一面镜子，窥见了园林的全景，顿时，视野开阔，意境宏大，境界全出。漫步到另一处，再

3、转身瞧这面镜子，它却又像一扇门，通往一片新景象。于是，方寸的小小园林，山环水绕，山外是山，水外连水，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。廊桥蜿蜒通幽处,风动疏帘景又活。这让我想起了 “假作真时真亦假，无为有处有还无”的太虚幻境。园林好建精致的花窗，这是因为主人不希望客人一进门便饱览胜景，让一切事物一股脑地的涌入人眼，这样再精致的景也粗糙了许多。何不多建些廊腰缠回，檐牙高啄，多一些小桥流水，别样的小轩窗，开开合合，这样园林的景致便渐渐展现出来，如玲珑羞涩的少女越看越有味，越看越惹人喜爱。一扇小轩窗，藏了乾坤大世界。这也是研学的道理所在：在探访中品味其质，在行走中寻到趣味。苏轼的有句话我很喜欢：何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。一座城有一座城的性格，一处景有一处景的韵味。纸上得来终觉浅，需要我们静心聆听，用心发现。行走的课堂更精彩，陈年黄酒沉甸甸的香气，应该弥漫在古城绍兴；孔乙己的悲叹应该回荡在咸亨酒店；陆游唐婉的钗头凤应该镌刻在沈园;咿咿呀呀的吴侬软语应该在姑苏小镇缱绻；徽派民居应该在皖南的山清水秀里别有风情这些，远比课本更真实，更易触摸。心，无所限制；脚步，无所限制。且迈开脚步，寻寻觅觅，看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。我们青春正好，恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒！