【五项管理】小学学校教育教学成绩奖惩制度.docx

《【五项管理】小学学校教育教学成绩奖惩制度.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【五项管理】小学学校教育教学成绩奖惩制度.docx（7页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、XX小学教师教育教学成绩奖惩制度为了全面贯彻教育方针，提高我校教学质量，加大教学管理力度，促使使教学常规工作朝更加规范化、制度化方向发展，结合上级部门相关文件精神和我校实际，特制订教学常规管理制度。一、加强学校工作管理，建立监督机制1、建立教学工作领导机构，实行教学管理分工负责制和目标责任制，细化校长、分管教学教导主任和教研组长、教师的具体责任。建立议教评教机制，每月至少召开一次学校教学工作会议，总结阶段工作，部署后段工作。领导小组组长由教务主任骆弟祥担任并主持我校教育教学奖惩制度。2、开展校本教研，经常深入课堂，深入教研组，深入年级组参与各学科组织的备课、听课、评课、议课活动。3、建立完善的

2、教学工作计划和制度。计划和制度要体现时代性，具有可操作性，提高实效性。4、建立完整的教师业务档案，分学期记载教师工作及教学业绩。5、坚持每月对教师的备、教、批、辅工作情况进行一次检查。负责组织检查的领导要对检查情况进行认真总结，并按教师工作优劣进行公示，纳入奖惩。学校每学期进行期中、期末次教育教学工作检查。6、加强师德建设。建立教师师德档案。严禁教职工体罚和变相体罚学生。对违反师德规范的教师，视其情节轻重给予相应处理，触犯法律的，移交司法机关追究刑事责任。7、严肃劳动纪律。严禁自作主张擅自调换教学时间。当天值日领导必须巡查教师到岗和上课情况并作好记载。二、规范办学行为，稳步推进素质教育1、各校

3、必须严格按照部颁布课程计划开课，保证每周课时总量。2、全面贯彻教育方针，严格按照课表上课，各校必须加大上课监督力度，严禁教师私自调动课程，同时，实行课程表、教师任课表、作息时间表、教师岗位表四表送审制度。大力推广薄弱学科交叉任课，跨年级任课，在条件许可的情况下，提倡教师专任。3、小学生不留级、不休学。4、严禁教师利用节假日补课，学校不得为教师提供补课场地,严禁违规向学生推销中小学学生用书目录以外的教辅资料。5、确保中小学学生每天阳光体育运动1小时，落实五项管理等相关规定。三、加强常规教学管理，夯实教学环节(-)备课教师必须认真学习课程标准，了解课程理念，明确课标要求，本教材三维目标的基本要求，

4、各单分知识联系与衔接，学科教学目标，学科结构，学科特点，重、难点都要清楚，学生能力发展目标要求清楚。（二）讲课1、按时上、下课，上课第一次铃教师必须到位，做到不迟到，不早退，不拖堂，不会客，不吸烟，不看书报，不坐着上课，不接打手机，不带小孩进教室，不做与教学无关的事情。仪表端正，不穿拖鞋、背心、短裤上课。精神饱满，态度和蔼，平易近人。教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以人为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，注重教学方法的改革与研究。教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重难点突出，无知识性错误，做到精讲精练，运用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学

5、生积极参与，大胆质疑，调动学生的积极性、主动性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习，激发学生创造精神，培养学生创新能力。发挥课堂评价激励功能，适时适度，形式多样地激励评价学生， 特别是“学困生”，最大限度调动学生积极性。教师讲课提倡普通话。内容正确，语言生动，板书规范，写规范字。（三）批改作业1、学校所有文字学科都要按照教研室规定的要求安排学生作业。一、二年级不留书面家庭作业，其它年级不得超过1小时家庭作业。2、教师布置学生作业时必须适量适度，各科作业不得出现题量过少应付次数的现象。3、教师对学生作业必须全批全改，认真批改。作文中评语要中肯，不得出现批改错误，简明易懂，少指责，多鼓

6、励，严禁让学生批改课堂作业，并每次批改注上日期。4、批改作业要及时，错误要记录，原因要分析。作业要达到规定数量和质量。四、加强教学工作研究，提高教学效益1、学校成立语文、数学、综合三个教研组，每个学科都要成立教研组，选派具有一定教研能力的教师担任教研组长。2、学校开展教研活动中，教研组长、备课组长都要做好考勤记载，教研过程记载，接受中心学校抽查。3、坚持领导随堂听课制度，教管人员，教师之间相互听课。每位教师全期听课不少于30节，学校校长、主任听课不少于40节。每次听课结束 应认真按照课堂教学质量评价标准组织评课，与授课教师进行当面交流。五、加强教学科学评价，严格教学巡查和奖惩1、构建科学的教学

7、质量评价体系按照教育局制订的教学质量评价方法，考核中小学的教学质量情况，核定教师教学业绩，科学评价学校和教师。2、严格教学XX小学教学成绩考核标准及计算办法（见附件）o附件：XX小学教学成绩考核标准及计算办法教学成绩考核主要针对担任语文、数学、英语等科目的教师，即全县统考科目的教师。根据有关文件精神，主要考核以下几个方面（我校各班统一除8%的人数再参照本方案考核，人数严格按照四舍五入进行）：1、班级人数（5分）中心校（村小）班级人数标准=中心校（村小）各年级学生总数+班级总数（进一法）班级人数考核标准人数持平或超出低于标准数5人以内低于标准数6人以上分值54.54说明：若遇同时上多个班级的语文

8、（数学、英语），取所任班级人数最多的。2、单科位次（7分）（1 ）位次顺序（3.5分）位次第一名第二名其余名次分值3.532.5说明：若遇同年级同科目只有两个班级的，考核标准不变。（2 ）位次升降（3.5分）本期单科位次与上期比较，若同年级只有三个班，考核标准如下：连续两期位次第一名第二名末位分 值3.532本期单科位次与上期比较，若同年级有4个班及以上的，考核标准如下：连续两期位次第一名第二名第三名及末位前一位末位分 值3.532.52说明：连续两个学期进行比较，若本期位次与上期位次比较，仍然位居同年级末位的，最多计2分。本期单科位次与上期比较，每上升1位的，加记1分；每下降1位扣1分。最多

9、不超过6分。（举例：若本期单科上升了1位，则本项得分4.5分，上升了 2位，则得分为5.5分，以此类推；若下降了 1位，则本项得分为2.5分，下降了 2位，则得分为1.5分，以此类推，扣完5分为止。）一年级第一学期或新接手班级教师本项均记3.5分。3、单科进步（8分）等于或高于本年级同科目级平分计满分。低于本年级同科目级平分依次扣分：低于级平分0.15分计7分，低于级平分5.0112分计6分，低于级平分12.0115分计5分，低于级平分15.0120分计4分，低于级平20.01及以上者计0分。高于本年级同科目级平分依次加分：高于级平0.012.99分加1分，高于级平分35分加1.5分，高于级平分5.018分加2分，高于级平分8.0110分加2.5分，高于级平分10.0115分加3分，高于级平分15.01及以上加3.5分。与上期比较，进步分在0.1 3分加1.5分，进步分在3.015分加2分，进步分在5.018分力口 2.5分，进步分在8.0110分加3分，进步分在10.0112分加3.5分，进步分在12.0115分加4.5分，进步分在15.01以上加6分。同年级同科目高低级平分在6分以内的，该科目语数任课教师各加2分。最高加分不超过7分。