2023年美术说课《光影的魅力》教案+试讲稿.docx

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1、美术说课（光影的魅力）教案+试讲稿！（光影的魅力）教案一、课题：光影的魅力二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标：知识与技能：了解光影的根本知识，掌握运用光影的方法并创作一幅美术作品。过程与方法：通过讲解、演示、实践体验等活动，培养创新意识和创作能力。感情态度与价值观：提升美术认知素养，感受生活中处处存在美。五、教学重难点：教学重点：了解光影关系的根本知识，掌握运用光影的方法并创作一幅美术作品。教学难点：创作一幅符合光影变化规律的作品。六、教学方法：讲授法、演示法、观赏法、商量法。七、教具打算：教师打算：课件、石膏球体、电筒等。学生打算：铅笔、橡皮、图画本等绘画工具。八、教学过程：（一）

2、情景导入教师关闭教室窗帘，出示手电筒，打出一道光束，引导学生说说看到了什么？从而引入新课，揭示课题（光影的魅力）。（二）讲授新知1、初步感知：引导学生说说了解的光有哪些，并对光进行分类？（自然光、人造光）观赏美术作品，感受光影在艺术作品中的表达。2、深刻探究：（1）教师出示艺术作品（草垛），引导学生观察感受光影的变化。（顺光、侧光、逆光）（2）展示素描作品，教师用手电筒照耀石膏球体，讲解三大面五大调的知识。（三）教师示范教师示范，画出球体的三大面，表现明暗关系。（四）创作实践教师说明要求，学生展开想象，大胆创作，运用铅笔、钢笔等单色工具，尝试归纳物体的明暗关系，体会物体立体感塑造的乐趣。教师播

3、放音乐并巡视指导。（五）展示评价引导学生将作品放到展示区，并以投票的方法让学生选整理己最喜欢的作品,引导学生进行互评、自评，教师总结。（六）小结拓展回忆所学知识，对学生的表现进行鼓舞性评价。九、板书设计：本文字数682字，同学们依据面试时长进行增减03（光影的魅力）说课稿开场语：尊敬的各位评委老师，大家（上午/下午）好！1鞠躬）我是应聘中学美术教师的09号考生，我今天说课的题目是（光影的魅力）（板书：光影的魅力）。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这七个方面来展开我的说课。一、说教材（光影的魅力）属于江西美术，中学美术，九年级下册，第3课，属

4、于造型表现学习领域，本课的意图是了解光影的根本知识，掌握运用光影的方法并创作一幅美术作品。提高学生的动手表达和实践创新能力。二、说学情初中九年级的学生对光影关系已有一个初步的理解，而且对光影效果与学生的生活息息相关，所以学生比拟简单对这一课内容产生兴趣。由于他们对美术专业的了解还缺乏够，所以他们对光影的理解简单停留在比外表上而缺少理论的支持，教师要多运用教具实物以及多媒体课件，引导学生感受光影的变化，体会创作的乐趣。三、说教学目标通过对以上内容的分析，再通过形象生动的教学，我想到达的教学目标是：知识与技能目标：了解光影的根本知识，掌握运用光影的方法并创作一幅美术作品。过程与方法目标：通过讲解、

5、演示、实践体验等活动，培养创新意识和创作能力。感情态度与价值观目标：提升美术认知素养，感受生活中处处存在美。四、说教学重难点明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了。教学重点：了解光影关系的根本知识，掌握运用光影的方法并创作一幅美术作品。教学难点：创作一幅符合光影变化规律的作品。五、说教学方法为了更好的进行课堂教学，课前的打算必不可少，因此我打算采纳多媒体课件来辅助我的教学，同时采纳讲授法、情景法、观赏法、商量法等方法激发学生兴趣，活泼美术课堂气氛。在学法上，将自主学习与实践探究相结合，引导学生在做中玩，玩中学，学中乐，力求最大限度地开展学生的自主性和制造性。六、说教学过程在这节课的教学过程

6、中，我注重与学生的互动、交流，学生是具有主动性的人，所教授的知识需要引起学生的注意，符合他们的需要，从而才能更好的促进他们的开展，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。针对学生的这一主要特点，我的教学过程分为以下几个环节：（一）情景导入在导入环节，我将采纳创设情景导入的方法，我会在课前关闭教师窗户及床帘，营造黑暗神奇的环节，接着用手电筒照耀一束光线，引导学生观察并说出是光。在新奇中激发学生的美术学习兴趣，从而导入本课。（二）讲授新知在讲授新知这个环节，为了引导学生了解光影的明暗特点，创作丰富有意义的绘画作品，我设置了两个活动来进行新课的学习。1、初步感知在初步感知环节，我将采纳讲授法与观

7、赏法相结合的形式，首先我会引导学生说说了解的光有哪些？并对已知的各种光进行分类，我与学生进行交流并总结出光分为自然光和人造光两种。（板书：分类）之后，我会展示各种绘画作品，引导学生观察画面的光线并说整理己的感受，在我们的交流商量中，我们感受到艺术家们运用光影营造画面体积感、虚实感。通过视觉观赏体会光影的魅力，提升学生审美素养。2、深刻探究在深刻探究这一环节里，我将通过自主探究与小组商量的方法，我将请同学们观看大屏幕中的作品（草垛），学生前后四人为一组进行商量，深刻思考光影的变化，了解光有顺光、侧光、逆光三种不同的变化。（板书：顺光、侧光、逆光）之后，我将进行实地展示光影变化，运用手电筒和石膏球

8、体让学生清楚观看和感受，在身临其境中了解三大面五大调子，激发学生的学习兴趣，切身体会光影的魅力，为接下来的自主创作做下铺垫。（板书：三大面五大调子）（三）教师示范通过刚刚的学习，我的学生对光影变化已经有了更加深刻的了解，为了引导学生创作出更好的作品，在教师示范这个环节，我将以刚刚的实物教具球体的光影变化为例来示范进行详细讲解。通过教师细致的示范，学生既有实物教具观察,同时又学习如何用画笔表达光影明暗变化，在这样一举双得的教学环境中，增加学生学习趣味性，也让学生可以直观的看清绘画方法，为独立创作解决难点。（四）学生练习在学生学会了创作方法后，就轮到他们动手创作的环节了，我会引导同学们大胆的进行创

9、作，并提示他们小心使用工具，注意教室卫生。在创作过程中，我也会播放舒缓的轻音乐，并在教室里巡视指导。学生在充满愉快的艺术气氛中创作，既活泼了思维，也激发了制造力。（五）展示评价在学生创作完成后，我将请几位具有代表性的学生上台来讲解他们的创作过程，同时我会对学生的作品采取自评，互评等多种评价方法，鼓舞学生学会运用美术言语去发表自己的见解，之后，我会对学生的作品采取鼓舞性评价以及总结,肯定他们的作品，激发学生的学习兴趣。（六小结拓展最后我将带着学生共同回忆本节课所学的知识，鼓舞学生将所学的知识运用到我们的生活当中，装扮我们的生活。寓教于美，美中育人，我和学生在轻松愉悦的气氛中完成了本次教学，以上就是我的整个教学过程。七、说板书设计在我的板书设计中，我的主板书用于排列本节课的教学重难点，副板书用于展示范画，以及在巡视过程中对于生成性问题的讲解和示范。我本着清楚，明了的原则进行了板书设计。结束语：以上就是我的整个说课过程，感激各位评委老师的耐心聆听，我的说课到此结束。（鞠躬、等待提问及评委指令）本文字数2121字，同学们依据面试时长进行增减