九上Module10 unit2教学设计.docx

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1、Module 10 AustraliaUnit2 The game that they like most isAustralian footbalL教学设计 VO2 Middle School Of Ckan9hai - 95*教学分析一.教学内容分析本模块的内容和旅游相关，与学生的生活联系紧密。近年来随着中国经济的飞速发展和人们生活水平的提高，旅游成为人们关注的一大热点，越来越多的家长利用寒暑假，带领学生到世界各地观光游览，因此，本模块的内容是学生熟悉并且感兴趣的话题，通过本模块的学习，学生能够掌握定语从句的用法，更准确地描述某一地方的的风土人情，从而更好地与他人交流。Unit 2 The

2、 game that they like most is Australian football.是一节读写课，共分两课时完成。本课为Module 2的第二单元的第一课时，主要以读为主。主要内容是托尼给爸爸妈妈的书信讲述自己去澳大利亚的旅游，以澳大利亚为话题，介绍了澳大利亚的景点和文化。从全书来看，本单元第一次接触定语从句，所以定语从句概念的导入学生比较陌生，所以对that引导的定语从句要多次提及和总结。从初中阶段来说，旅游这一话题已经见识到了八次，学生不陌生，这使得学生更能激发他们的学习兴趣，同时也更易于掌握相关的知识点，从德育目标来说培养学生的心境，了解跨国文化奠定了基础。二.教学目标分析

3、1 .知识目标理解并初步掌握下列单词：Be surprised at , period , spirit,relationship, relative, ham , salad, grape , surf , kangaroo , riding,lazy, ride初步理解语法：that引导的非限制性定语从句。欣赏澳大利亚的风光并了解当地文化。2 .技能目标：阅读策略的练习和阅读技能的巩固3、学习策略：自学策略与他人合作进行交流。4、文化意识：了解不同国家的风景和文化特征5、德育目标：培养学生学习英语的兴趣，了解澳大利亚的文化三、教学重点、难点（一）教学重点：学生通过学习Tony写给爸爸妈妈的

4、电邮，了解澳大利亚文化（二）教学难点：尝试复述课文重点句型并谈论自己真实的经历、介绍感兴趣的景点或当地的旅游资源等。四、教学资源及工具设计教师教学资源：教材、教师用书、PPT教学课件学生学习资源和工具：教材、PPT教学课件五、教学过程课前热身：击破单词小组合作熟读单词Step 1 Lead in操作方式通过四幅图片导入本课。T： First,use the picture to help you guess what Tony is going to say inhis letter.S： OKT： Please read the notes . Let, s get to know some

5、thing about AustraliaS： The Aborigines are the earliest people that lived in Australia.Kangaroo is a kind of special animal in Australia. Surfing is popular inAustralia. There are lots of sheep in the fields.T： OK. do you want to know more ? let s learn sth about Australia together.设计意图指导学生学会阅读技巧，利用

6、图片了解本课都要讲什么Step 2 scan-reading 略读操作方式Read the letter in Activity 2 and match the headings with theparagraphs .A. Ayers Rocks and the Aborignals cultureB. Australian way of lifeC. Sights and weather of AustraliaD. The language of Australia设计意图通过快速阅读学习方式，初步了解课文内容。同时检查学生预习情况，及文本的初步理解。Step 3 Detailed re

7、ading1 . Read after the video.操作方式教师播放录音，学生跟读课文。重点景点通过视频增加学生兴趣同时引起学生的注意力。2 T： Today we have known some notes about Australia . let, s have a tryto write them down , if you can, t do it . please find them in the passage .S： Fill in the blanks .Notes about AustraliaAyers RockThe AboriginesAustralian w

8、ay of lifeWeatherLanguageCheck the answer in groups操作方式小组合作，核对答案。设计意图通过本活动，学生可以巩固对文本的理解，对澳大利亚的文化有了更细致的了解。Step 4 Post readingRead and answer the questionsWho are Aborigines?What food do Australians like most ? What games do Australians like most?Which horse was lazy?Check the answer：S :The Aborigines

9、 are the people that have lived in Australia from the earliest times, andtheir ancient stories describe the spirits that created the world.The foods that Australians like most are ham and beef with lots of salad.The game that they like most is Australian football.The horse that I rode was lazy.T：共同观

10、察这几个句子有什么共同特点？。设计意图。阅读课第一课时，通过第三次细节阅读深入感知课文并理.用回答问题的方式针对本课定语从句设问题，加深巩固本课非限定性定语从句的理解Step 5【课堂小结】本堂课学到了什么1再次辨识that引导的限定性定语从句2澳大利亚的文化操作方式提问的方式引领学生总结本堂课所学的内容设计意图再次巩固教学目标，引导学生总结本堂课的收获Step 6 Have a quiz Complete the sentences with the correct form of the words in the box.操作方式通过练习巩固课文的知识的信息及相关的知识点设计意图本环节设计

11、采用以学生为本的形式采取自己完成习题的方式巩固单词。由B同学汇报答案Step 7 Consolidate： make a poster about Australia设计意图 时间允许的情况下完成，作为灵活处理。再次巩固学习成国，并用海报的方式展示自我。激发学生自信心。操作方式学生根据课文内容完成海报，给出示范，作为提示。激发学生的灵感。Step 8 Homework操作方式 must do：熟读课文 完成书上83页第5题 导航第1.2题 choose to do：according to the passage , finish the poster设计意图分层布置作业通过作业的布置为下一节课的精讲精练和写作做好语言上的储备。centreAborginal cultureti*M中塔拈祝除巴，QU.心 一.Weather and sightsLanguagesAustralian way oflife