《教师成长的3个阶段及提升策略》读后感材料.docx

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1、教师成长的3个阶段及提升策略读后感材料教师，是一个值得尊敬的角色，亦师亦友，亦父亦母。但如何当好一个老师，却并不是一件容易的事情。读完公众号文章教师成长的3个阶段及提升策略后，我对此深有感触。文章里提到了老师要经历的三个时期，分别是第一次成长期，高原期和第二次的成长期。这三个时期恰恰是老师自我提升的三个时期，把握好这三个时期，做好相应的规划才能最终成为卓越型的专家老师。通过对本文的阅读，我总结了老师应该在这三个时期发展自我的一些方法。首先是第一次成长期，对每一个新教师都是一个曲折而复杂的过程。在这个阶段，新教师们不仅要熟悉教材，积极备课，要对教学的基本步骤和方法有一定的试验和总结。正所谓因材施

2、教，新教师在这阶段要根据学生的情况进行有针对性和前瞻性的教育。在这一时期，教师需要形成正确的学生观，明确每个学生都是独特的人。我们有自己的独特之处，需要老师发现和挖掘，从而使每一个学生得到相应的指导，散发出自己的光彩。而这一时期的学生，同样是发展中的，我们时常会犯错，在逻辑思维能力方面也有所欠缺，但这正是我们老师教育的契机。我们不应该因为学生犯错误，就对学生有偏见，因为此时的学生还是不成熟的，对于世界的认知，也未必是全面而清晰的。在自制力方面也不如成年人，所以我们应该理解学生所犯的错误。进入高原期之后，教师的发展速度、成长速度，都会有所减慢。在这一时期，教师觉得自己所处的工作环境和已有的经验，

3、与之前所学习的理论，并不能完全的契合。工作内容长期不变，同伴之间也没有更多可以学习的内容，教师可能会因此感到倦怠和没有成就感。有的教师终其一生也没能走出高原期，这值得我们警醒。这个时候我们就要开始考虑如何打破高原期瓶颈。我们要坚信量变终会引起质变，当一时的学习不能带来明显的改变，认识的老师不应该就此倦怠，而是要更加努力的积累，争取攀登下一高峰。这个时候的老师其实已经有了很明显的优势，我们有了大量的经验，在备课方面也已经有所成就，不会像新老师备课一样，耗费大量的时间。此时我们除了积累，还要注重总结和反思，总结学生们在课堂中的表现，反思自己在教学中所遇到的问题。同时，学习一些教育理论，应用到实践当中。如果教师能够平稳的度过高原期的话，他就能进入第二次成长期，这个时候的教师更加关注自己的内心，也更加注重教学管理。第二次成长期的教师会逐渐变成自己理解和认可的教育理论的追随者。我们会在自己的生活经验以及工作经验上，对某些理论有深刻的理解。而这正是一个卓越型的老师所要具备的。我们会在自己的生活经验以及工作经验上，对某些理论有深刻的理解，而这正是一个卓越型的老师所要具备的。以上就是我对教师发展的一些看法，希望可以对大家的发展提供些许帮助。