《汉字的故事——圆月·思乡》_教学设计《汉字的故事——圆月·思乡》(x）微课公开课教案教学设计课件.docx

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1、圆月思乡微课教学设计XX一、教学背景古诗在语文课堂中的教学往往较为单一，低学段学生对古诗的学习也往往是浅尝辄止。本次微课将古诗意象和汉字文化相结合。让学生在充分理解“圆”含义的基础上，引入“圆月”意象，让学生在学习汉字的过程中可轻松了解古诗含义，并拓展积累有关“月夜思乡”的诗句。二、设计思路本节课确定课题的初衷是想将低段学生识字任务与初学古诗相结合，以字眼切入古诗意象，从而为学生更好的理解古诗，提供一个抓手。千百年来，古诗中常常出现的一些景物、动物、自然景观，在诗人的笔下，已然形成了一些特定的含义，诗人借用这些“特定含义”或来抒情，或来言志。对于学生理解古诗，体会诗人情感大有所益。三、教学目标

2、1. 了解汉字“圆”，体会中国人的“圆满”文化。2. 了解古诗中的“圆月”意象，学习静夜思。3. 拓展积累“月夜思乡”诗句。四、教学重难点1了解汉字“圆”，体会中国人的“圆满”文化。2.品悟“圆月”意象，体会“思乡”情感。五、教学时间8分钟微课堂六、教学准备多媒体课件、录屏软件七、教学设计与过程（一）开场白品味汉字渊源，传承民族文化，每个汉字都是一幅美丽的图画，每个汉字背后都有一个有趣的故事，让我们以“圆月思乡”为主题，一起去探索“圆”字的奥秘！（二）认识“圆”，了解“圆满”文化。古人最早从太阳，阴历十五的月亮，得到圆的概念，勤劳质朴的中国人，更是对圆情有独钟，赋予它团团圆圆，圆满的意象。说文

3、解字中说，源泉也，本义为浑圆无缺，甲骨文金文中的圆像一个鼎，井口上方有一圆圈，是意井口是圆的。篆书隶书接近楷书的模样。精S:甲骨文金文你知道吗，圆是中华民族传统文化的形态象征，象征着“圆满”和“饱满”，是自古以和为贵的中国人所崇尚的图腾。满和圆合称购成汉字圆满，浸透着中华民族先民最朴素的哲学，圆则满，满则圆，心有圆满便安宁不争，便以和为贵。圆是全包围结构国字框。表示处于方框这个范围内的人员都是平等的，全家和睦团圆圆,内外两个盈满之口，一个表示恭敬，是行为上的修为，一个表示德行，是品行上的修为，两者圆满，合而为一，即为圆。表示普渡众生，功德圆满。破镜重功德圆满花好月圆团团圆圆（三）了解古诗中的“

4、圆月”意象，学习静夜思。满圆还经常被用来形容十五圆月，在中国的文化里，常以月亮的阴晴圆缺，喻人情世态。所以人们对月亮的圆盈有着美好的期待与崇拜，特别是每年八月十五为仲秋，民间称为中秋,又称秋夕、八月节、八月半、月夕、月节，又因为这一天月亮满圆，象征团圆，又称为团圆节。在节日之夜，人们还爱吃些西瓜等团圆的果品，祈祝家人生活美满、甜蜜、平安，因此把满圆作为家人团圆的一大象征。诗人李白就曾写古诗静夜思表达自己在月圆之夜对故乡的思念。静夜思唐李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起

5、远方的家乡。在一个安静的夜晚，天上的月亮圆圆的，亮亮的，圆月象征着阖家团圆，亲人们都相聚在一起。开开心心，热热闹闹的。可诗人李白却独自一个人在离家乡很远很远的地方，当他抬起头看到这圆圆的月亮，他又会想到什么呢？（他想回到自己的家乡，想念自己的亲人）O是呀，在这样的夜晚，他是多么想念自己的亲人呀。静夜思没有奇特新颖的想象，没有精工华美的辞藻，只是用叙述的语气，写远客思乡之情，然而它却意味深长，耐人寻绎，千百年来，如此广泛地吸引着读者。全诗从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地揭示了诗人内心活动，鲜明地勾勒出一幅生动形象的月夜思乡图，抒发了作者在寂静的月夜思念家乡的感受。（四）拓展积累“

6、月夜思乡”诗句。一轮明月，一段思乡情，一首静夜思。在中国的古诗长河中，还有很多诗作都描写了月夜思乡情。海上生明月，天涯共此时。露从今夜白，月是故乡明。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？但愿人长久，千里共婵娟。春风又绿江南岸，明月何时照我还。（S）小结。圆是一种文化；圆是一种生活；圆是一种向往；圆是一种和谐；圆是一种方法；圆满是一种轮回和归宿。可以说，满是天的美，圆是人的梦。圆圆满满，满满圆圆，这些一直是国人所求所期冀的。从古人的诗词中可见一斑：但愿人长久，千里共婵娟；以及流传至今的中秋节，月是圆满之月，人亦是团圆欢聚之日。“圆”在人们心中具有无法替代的位置，中华民族对“月满人团圆”这种天人合一的境界有着世代的期盼和追求。