《电子商务系统分析与设计》教案.docx

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1、教案20232024学年第2学期课程名称电子商务系统分析与设计课程代码适用专业电子商务学时48学分3开课学院管理学院开课教研室电子商务授课教师职称副教授授课班级编写说明1凡承担专业人才培养方案中开设课程的教师，在授课前均应按要求编写教案。2 .任课教师在编写教案时要根据课程教学大纲（课程标准）要求，围绕课程教学目标设计和组织教学，选择有助于达成课程教学目标的教学策略和方法。3 ,任课教师在编写教案时应结合教学内容和教案基本要素制定详尽的授课内容、授课步骤、授课方法和手段。4 .教案的基本设计单位是一次课程教学（一般为2学时），并应与教学日历安排相对应，每次课程应填写一份教案首页。5 ,任课教师

2、在全部课程教学结束后应对教学实施情况进行总结。6 ,任课教师应在课程教学结束后一周内将教案提交给开课学院，开课学院纸质版教案整理后归档保存。授课题目（项目或模块）1本课程的重要性及信息系统的基础授课时间第1周星期5第3.4节授课时数2学时教学课型公共必修口专业基础口专业必修13专业组选口专业任选口专项实践口其他口本次课教学目标（本次课需要达成的思想道德、知识、能力、素质目标）：思想道德目标：了解课程职业定位及该职业在我国社会经济发展中的作用，树立爱岗敬业意识知识目标：使学生了解本课程框架、内容体系，对课程有整体认识；了解信息与信息处理的相关概念及特点；熟悉管理决策与复杂系统的知识点能力目标：理

3、解信息的概念及其处理过程；理解管理的概念、决策的不同分类及决策过程；对系统的概念、特征、分类有正确认识素质目标：思维能力，能够正确理解所学知识，并将其与现实生活相联系达成本次课教学目标的课程教学主要内容（课程教学内容与课程教学目标相匹配，支持课程教学目标达成）：课程开设背景，该课程的面向的职业定位、课程地位以及如何学习该课程；信息系统的基本概念，信息的相关概念与信息处理过程；管理与决策的概念，决策的不同分类及决策过程；系统的概念及不同分类，系统的特征，系统复杂性的具体阐释教学方法（有效支持教学目标达成。请打J选择，可多选）：项目教学法口讨论法团PB1（以问题为中心的教学法）口练习法（习题或操作

4、）0案例教学法IZ1讲授法因其他口教学媒体（有助于教学目标达成。请打J选择，可多选）：教材回多媒体因幻灯回录像口云平台空间回板书口其他团教学过程设计（包括教学内容、教学方法、板书设计、情境设计、提问、课堂讨论等师生互动的设计等。为学生建立深层次学习环境，支持教学目标达成）：主要教学内容：课程开设背景，该课程的面向的职业定位、课程地位以及如何学习该课程；我国信息论学者钟义信教授认为信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”。信息的特征：普遍性、时效性、相对性、与物质不可分割性、可传递和干扰性、可加工性、可共享性。系统是由一些部件组成的，这些部件间存在着密切的联系，通

5、过这些联系达到某种目的。系统特征：目的性、整体性、层次性、相关性、适应性、复杂性、动态性。管理是一种行为，有管理主体、管理客体、管理目的；决策是指组织或个人为了实现某种目标而对未来一定时期内有关活动的方向、内容及方式的选择或调整过程。系统必须实现某一特定的目标；有明确的边界；可划分成若干相互联系的部分，且这些部分可以分层；系统内部各个部分之间存在着物质流或信息流；系统是动态的、变化的和发展的。教学方法：选用多媒体教学，以现场讲授为主，穿插提问和讨论；通过相关案例引入，给出思考题，让学生先行独立思考，老师讲解内容后，让学生在课堂分组讨论；讨论之后，进行分析回顾。提问问题：对产品经理岗位是否有了解

6、，该岗位具体做什么？举例说明什么是项目、数据、信息、系统？我们生活中的信息系统有哪些，举例说明？复习思考及作业布置（目的是帮助学生达成教学目标）：简要说明信息处理的过程系统的复杂性如何理解？完成课后对应练习题。本部分教学内容的参考资料（为帮助学生达成教学目标而提供的辅助教材、参考书、文献、网络教学资源等）：电子商务系统的分析与设计，清华大学出版社，宫小全等编，2010年5月电子商务系统的规划与设计，高等教育出版社，刘军等编，2010年12月授课题目（项目或模块）2信息系统授课时间第2周星期4第6.7节授课时数2学时教学课型公共必修口专业基础口专业必修（3专业组选口专业任选口专项实践口其他口本次

7、课教学目标（本次课需要达成的思想道德、知识、能力、素质目标）：思想道德目标：了解我国信息系统发展现状，树立正确学习目标，增强文化自信知识目标：熟悉管理信息系统的基本概念和结构；掌握电子商务体系结构、生命周期及各阶段主要任务；熟悉电子商务系统的实现方式能力目标：理解信息系统的结构；理解电子商务系统的体系结构及其实现方式；对电子商务系统生命周期有正确认识素质目标：思维能力，能够正确理解所学知识，具备系统化思维和结构化思维；理论联系实际能力，能够将所学知识与实际经验相结合，并利用实际经验加深对知识的理解达成本次课教学目标的课程教学主要内容（课程教学内容与课程教学目标相匹配，支持课程教学目标达成）：信

8、息系统的概念及其结构电子商务系统体系结构及其实现方式电子商务系统生命周期及各阶段主要任务教学方法（有效支持教学目标达成。请打J选择，可多选）：项目教学法口讨论法团PB1（以问题为中心的教学法）口练习法（习题或操作）0案例教学法因讲授法因其他口教学媒体（有助于教学目标达成。请打J选择，可多选）：教材回多媒体团幻灯H录像口云平台空间H板书口其他必教学过程设计（包括教学内容、教学方法、板书设计、情境设计、提问、课堂讨论等师生互动的设计等。为学生建立深层次学习环境，支持教学目标达成）：主要教学内容：信息系统概述：它是一个利用计算机硬件和软件，利用各类分析计划、控制和决策的模型，以及数据库的机器系统。信

9、息系统结构（ISStructure）:信息系统是一个由人、计算机硬件系统、软件系统和数据资源组成的人造系统，目的是及时、正确地收集、加工、存储、传递和提供信息，实现组织中各项活动的管理、调节和控制。电子商务系统体系结构：目前对电子商务系统的体系结构的研究还没有统一的结论，徐天宇认为，电子商务系统受政策法律和协议标准两大支柱支撑，由企业战略层、经营管理层、硬件基础设施层、软件通用服务层、服务支持层、应用服务层等6个层面构成；电子商务系统生命周期：信息系统生命周期是指系统的产生、发展、成熟、消亡的更新换代的过程，电子商务系统与其他信息系统一样，也存在系统开发生命周期（SyStenIDeve1opm

10、ent1ifeCyc1etSD1O,电子商务系统的SD1C中开发阶段耗时最长，其包括系统规划、系统分析、系统设计、系统实施和系统运行维护五个阶段；电子商务系统实现方式：目前电子商务系统实现方式主要有三种，自主开发，外包和租用方式教学方法：选用多媒体教学，以现场讲授为主，穿插提问和讨论；给出思考题，让学生先行独立思考，老师讲解内容后，让学生在课堂分组讨论；讨论之后，进行分析回顾。提问问题：我们生活中的信息系统有哪些，举例说明？一次网购过程中，我们会接触到哪些服务支持？电子商务系统三个实现方式分别举例。复习思考及作业布置（目的是帮助学生达成教学目标）：从功能构成角度简述电子商务系统的结构？完成课后

11、对应练习题。本部分教学内容的参考资料（为帮助学生达成教学目标而提供的辅助教材、参考书、文献、网络教学资源等）：电子商务系统的分析与设计，清华大学出版社，宫小全等编，2010年5月电子商务系统的规划与设计，高等教育出版社，刘军等编，2010年12月授课题目（项目或模块）3电子商务系统开发方法授课时间第2周星期5第3.4节授课时数2学时教学课型公共必修口专业基础口专业必修（3专业组选口专业任选口专项实践口其他口本次课教学目标（本次课需要达成的思想道德、知识、能力、素质目标）：思想道德目标：通过学习电子商务系统开发方法，能够做到诚实守信，践行良好的职业道德。知识目标：熟悉结构化开发方法的核心思想和开

12、发步骤；熟悉面向对象的基本概念和思想；掌握原型法的开发过程；掌握3种开发方式的优缺点。能力目标：具有根据电子商务项目具体情况选择合适的开发方法的能力；能够理解电子商务信息系统的基本构成和实现方式。素质目标：理论联系实际，具体问题具体分析的思维；从实际中抽象普遍规律的思维；归纳思维达成本次课教学目标的课程教学主要内容（课程教学内容与课程教学目标相匹配，支持课程教学目标达成）：电子商务系统的开发概述结构化开发方法面向对象开发方法原型法从思维模式上理解结构化开发方法和面向对象开发方法教学方法（有效支持教学目标达成。请打J选择，可多选）：项目教学法口讨论法团PB1（以问题为中心的教学法）口练习法（习题

13、或操作）0案例教学法IZ1讲授法团其他口教学媒体（有助于教学目标达成。请打J选择，可多选）：教材回多媒体团幻灯也录像口云平台空间也板书口其他必教学过程设计（包括教学内容、教学方法、板书设计、情境设计、提问、课堂讨论等师生互动的设计等。为学生建立深层次学习环境，支持教学目标达成）：主要教学内容：电子商务系统的开发是一个复杂的系统工程，常采用的开发方法是结构化开发方法，面向对象开发方法和原型法。结构化开发方法是按照功能来划分系统结构的，它注重系统开发的整体性、目标性和逻辑性，开发过程规范，适合开发大型系统，但其开发周期长，难以适应环境的变化，需求的易变性导致系统结构不稳，且系统可重用性低，因此后期

14、维护会比较困难。面向对象开发方法，将系统看成是由许多不同对象构成的，更加符合人类的思维习惯，系统稳定性强，可重用性高，易维护，但是该方法对于分析阶段的要求很高，且需要一定软件环境的支持，初学者难以上手，因此适合开发规模较小的系统。原型法贯彻“从下到上”的开发策略，通过反复试用修改来获得最终让用户满意的系统，应变能力强，容易被用户接受，但是该方法缺乏统一的规划和开发标准，因此不适合大型复杂系统的开发，而比较适合小型简单系统的开发。在电子商务系统的实际开发中，应根据系统的需求和特点，选择合适的开发方法，同时，很多情况下各种方法也常常结合使用。结构化开发方法是一种面向过程的思维，在设计阶段需要考虑每

15、个模块应该分解成哪些子模块，每个子模块又该分解成哪些更小的子模块，以此类推，直到模块被细化为一个个函数；面向对象的基本思维是世界是由各种各样具有自己的运动规律和内部状态的对象所组成的；不同对象之间的相互作用和通信构成了完整的现实世界。教学方法：选用多媒体教学，以现场讲授为主，穿插提问和讨论；给出思考题，让学生先行独立思考，老师讲解内容后，让学生在课堂分组讨论；讨论之后，进行分析回顾。提问问题：如果客户能够非常清楚的描述将要开发的系统包含的用户和相关需求，请问可以选择哪种合适的开发方法开发？为什么？简述类和对象的区别和联系？简述结构化开发方法的优点和缺点？复习思考及作业布置（目的是帮助学生达成教学目标）：原型法的基本思想是什么？谈谈结构化开发方法、面向对象开发方法及原型法的区别？完成课后对应练习题。本部分教学内容的参考资料（为帮助学生达成教学目标而提供的辅助教材、参考书、文献、网络教学资源等）：电子商务系统的分析与设计，清华大学出版社，宫小全等编，2010年5月电子商务系统的规划与设计，高等教育出版社，刘军等编