二年级上科学教案全集.docx

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1、二年级上科学教案全集1.石头教学目标：1 .知道石头是一种生活中的常见材料。发现石头坚硬。了解不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同等特点。2 .在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具进行观察。3 .能在好奇心的驱使下，对石头表现出探究兴趣；愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。4 .知道在人类生活、生产中需要从大自然获取石头这种材料。教材分析：石头是二年级上册起始课，主要是通过学生观察石头的外部特征，初步感知石头的基本属性。在观察石头的硬度、色彩、纹理、外形等基本特征的探究中，学习有序、全面、细致的观察方法，能够够获得信息、分析信息并作出判断。重点难点：运用多种观察方法，研究石头的特性

2、。教学准备：不同的石块、锤子、课件。教学方法：实验、探究。教学过程一、生活激趣，导入新课师：课前，老师请同学们收集一些石头带到课堂上，同学们带来了吗？师：哪位同学给大家说一说，你的石头是从什么地方找到的。师：老师也给同学们带来了一些美丽的石头图片。教师课件出示石头雕塑、石头桥、玉石饰品等。师：这些东西都是由石头制成的。这节课，我们就一起来玩石头。二、活动探究(-)认识石头是一种常见的材料师：除了老师刚才出示的石头制品，你还见过哪些物品是石头制成的？师：看起来，在我们生活中石头制品还真多。师生小结：石头可以作为材料被广泛使用。(-)认识石头的特点。1 .讨论实验方法。师：在我们生活中能见到这么多

3、石头，它们是一模一样的吗？师：下面我们就来重点研究一下石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理这些特点。用什么方法来研究呢？你有什么好办法吗？学生小组讨论交流、汇报。教师引导：要研究石头的光滑程度，可以用手摸一摸；研究石头的表面纹理可以用眼睛看一看；研究石头的软硬程度可以用锤子敲一敲或用两块石头碰一碰。师：同学们在活动过程中一定要注意安全，使用锤子时不要伤到手。2 .学生分组探究。学生小组探究，完成实验记录表，教师巡视指导。3 .学生汇报观察结果。4 .师生总结。(1)石头很坚硬，不同的石头光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。(2)师：刚才同学们在研究石头时不光用自己的身体器官感觉、观察，还用到了小铁

4、锤。用锤子敲一敲来观察石头，就是在利用工具观察。同学们在以后的科学探究中会用到更多的工具研究更多有趣的事物。三、拓展活动经过刚才的观察，我们发现有些石头不仅具有美丽的颜色、漂亮的花纹，而且很坚硬。其实，石头还有很多的特点，同学们课下选择合适的石头，拼一幅自己喜欢的石头画吧！2 .布料教学目标1 .初步认识丝绸、棉布、化纤布料。2 .通过探究发现各种布料的特点。3 .对布料的特点、用途等表现出强烈的探究兴趣。4 .了解各种布料的用途和功能。教材分析本课是第一单元常见的材料第2课，是在学习了石头这节课的基础上进一步认识布料，体会到石头的硬与布料的软，让学生知道材料具有一定的性能，能辨别生活中常见的

5、布料，布料与我们的生活密不可分，认识布料有助于培养学生的观察能力、分析能力、操作能力。重点难点重点：认识各种布料，并能描述各种布料的特点。难点：布料有吸水性的实验。教学准备大小相同的丝绸、棉布、化纤布、烧杯3个、镜子教学方法讨论法、实验法教学过程一、游戏导入师出示剪刀石头布游戏视频师：大家想玩吗？我们一起玩吧。学生互相玩游戏师：你有什么发现？生说发现师：上一节课我们学习了石头，这节课我们就来认识一下布料。（板书课题）二、探究活动活动一：它们是用什么材料制成的？师：老师这里有几件宝贝，你们来摸一摸，它们是什么材料制成的？第一件宝贝，是旗袍,请各小组派出一名代表，上台来摸一摸。旗袍是用什么材料制成

6、的？生：丝绸。老师介绍丝绸的历史、特点、用途。师：现在老师拿出第二件宝贝，是化纤料的运动服，请各小组的代表上台来摸一摸。请大家来说一说，这款运动服是用什么材料做成的？生：布。师：是什么样的布料呢，是丝绸的？是纯棉的？还是化纤的？生：化纤布料的。师介绍化纤的组成、功能、用途。师：现在老师拿出第三件宝贝，是床单，请大家想一想，以小组为单位讨论一下，我们的床单、被罩是用什么材料做成的？生：是纯棉的。师介绍棉布的特点、功能、用途。我说你答：教师说名称，学生说它的材质是什么，加深学生对丝绸、棉布、化纤布的理解。师总结：布料是生活中常见的材料。活动二：观察布料，有什么发现？1.请各小组拿出实验材料：大小相

7、同的丝绸、棉布、化纤布。观察：看一看、摸一摸、拉一拉;这些布料有什么不同？小组讨论。2、说一说，这些布料有什么不同？生1 ：我们摸了摸这三种布料，发现棉布和丝绸比较软，化纤布比较硬。生2 ：我们拉了拉这三种布料，发现棉布有弹性，丝绸和化纤布没有弹性。师总结。3.那这三种布料的吸水性一样吗？大家来猜一猜。生：吸水性不同。师：那谁最容易吸水，谁不容易吸水呢？大家讨论一下。生讨论师：看来大家猜测的结果各不相同，那接下来我们就要通过科学的实验方法去验证一下。请各小组讨论实验方法。生汇报实验方案生：准备3个200ml烧杯，分别加入200ml水；将大小相同的丝绸、棉布、化纤布分别放入三个烧杯中；用镒子取出

8、丝绸、棉布、化纤布,然后看看烧杯中水剩的多少。水剩的越少，说明它越容易吸水。师演示实验。师：非常严谨的实验过程。请大家说一说实验注意事项。生：要注意做好分工合作，注意安全。生做实验，师巡视指导，指导学生在科学学生活动手册上做好记录。生汇报实验结果。师：请各小组说一说你发现这三种布料有什么特点？软硬容易吸水不容易吸水有弹性无弹性丝绸？棉布？化纤布？三、总结师：这节课我们观察研究了布料，谁能说一说，你都做了哪些活动？你都知道些什么？四、拓展活动仔细观察,生活中哪些物品用到了布料,用的是什么材质的布料,下节课我们来分享给大家。个性修改（二次备课）板书设计布料丝绸棉布化纤布教学反思：3 .塑料教学目标

9、1 .认识塑料，了解塑料的特征。2 .通过观察.比较，探究塑料的特性。3 .在探究过程中养成合作交流的能力，体验学习乐趣。4 .让学生了解塑料对生活的影响，从而培养学生珍惜资源，热爱大自然的情感。教材分析本课属于科学四大领域之一的物质领域的内容，让学生通过合作探究了解塑料的特性。重点难点通过观察比较，了解塑料的特性。教学准备塑料瓶.玻璃瓶.塑料袋.布袋教学方法探究法.交流法教学过程一.导入课程：老师手拿两个杯子，一个是玻璃杯，一个是塑料杯。向学生提问：同学们，老师手里拿的什么杯子？学生回答：玻璃杯和塑料杯。老师又说：这两个杯子，老师更喜欢这个塑料杯，同学们知道为什么吗？今天我们就来学习塑料（板

10、书标题）二新课讲授：老师出示一些塑料制品，塑料凳.塑料杯.塑料筐.塑料盒等等，让学生说出这些物品都是用塑料制成的，并说出生活中其他的塑料制品，从而引导学生知道塑料是一种生活中的常见材料。活动一、探究塑料的轻重1 .分组讨论课前准备的材料。2 .小组代表上前分享。3 .师生总结：塑料较轻。活动二、探究塑料的透水性。L分组讨论课前准备的材料。4 .小组代表上前分享。5 .师生终结：塑料具有不透水的特性。活动三、演示实验1 .教师用准备好的材料演示。2 .学生总结。3 .结论塑料易变形。4 .教师点播：塑料还有没有其他特性呢？请同学们继续讨论探究，下节课与同学们一起分享。二.课堂总结这节课同学们都表

11、现的很好，那么大家回顾一下我们这节课都学到了什么呢？让同学们总结所学内容。教师总结：看板书总结本节课所学内容拓展活动：了解塑料对人类生活的影响。今天的课我们就讲到这里，同学们再见个性修改（二次备课）导入的形式是多样的，我认为也可出示一些塑料制品，进而导入。不同杯子有塑料杯.玻璃杯.铁杯要保证它们的大小相同。板书设计较轻塑料不透水易变形教学反思:本节课让学生从生活中常见的塑料制品入手,通过探究活动了解塑料的一些特性,并让学生知道塑料在生活中既有有利的一面，又有有害的一面。我们要发挥它有利的一面,抵制它有害的一面。4 .金属教学目标1、科学探究：能针对探究金属的特点提出观察实验的大致思路，能对自己

12、或小组提出的问题作出书面计划，并能根据自己的设计进行观察实验，知道探究不同的问题要用不同的探究方法；对研究过程的结果进行评议，并与他人交换意见。2、情感态度：在探究金属特点的观察实验活动中体验合作与交流，尊重他人的观察实验结果，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。3、科学知识：知道金属是常见材料，了解金属的性能及用途。教材分析：金属是二年级青岛版教材第一单元第四课的内容。在此之前，学生已学习了石头、布料、塑料等内容，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。通过本节课程学习让学生经历和体验较为完整的科学探究过程，并学会科学观察、研究的一般方法。本节内容让学生体会到金属的知识与我们日常生活、生产有

13、着密切的联系。重点难点：教学重点、难点：知道金属是常见材料，会用实验方法探究金属的特性。教学准备：1、各种金属物品（铜条、铁条、铝条、），小锤、砂纸、勺子、钥匙等。2、课件数张3、实验记录单教学方法小组合作探究，通过让学生在观察、猜测、实验之后，学生能够自己归纳出对金属的认识（金属的共性）建立初步的金属概念，并了解人们对日常生活中常见的金属物品的金属性质的利用。教学过程一、情景导入师：同学们，今天老师给你们带来几件物品，你们认识吗？（石头、手帕、方便袋、钥匙、勺子）师：仔细观察这些物品，他们分别属于什么材料？生：简单分类，剩下钥匙、勺子师：剩下的是什么，它们有一个共同的名字叫什么？师：你们研究

14、过金属吗？这节课我们就来认识金属。（板书课题）二、合作探究师：出示图片，它们是用什么材料制成的？（生提问题）师：同学们的探究欲望可真大啊，动脑筋说出了这么多的物品，课件出示：铜、铁、铝都是金属。金属可以作为材料。、提出问题师：同学们的探究欲望可真大啊，动脑筋想出了这么多的问题，我们今天重点先研究这些问题（课件出示：金属有哪些特点？哪些地方用到金属？）（二）、猜想问题师：金属可以做成这么多物品，那金属有哪些特点，研究前你能根据自己的生活经验和已有的知识大胆地猜想吗？师：同学们的生活经验真丰富，能对这些问题进行大胆的猜想，那我们的猜想对不对呢？我们可以怎么办？（做实验）、验证问题1、制定并交流研究

15、计划师：老师已经为大家准备了一些实验器材，那小组内先讨论：你们准备研究哪个问题？确定后，制定出实验方案。时间越快越好，比一比看哪个小组最先完成并坐好。开始吧！师：哪个小组先来汇报你们组制定的研究计划？还有实验中应注意哪些事项。其他小组的同学要认真听，2、合作探究验证猜想师：看来各小组都有了自己的实验计划，并知道了每个实验应注意的事项。可老师还是有几点要提醒大家，注意听：师：现在请小组展示一下你们的实验a各小组明确分工，b探究的过程中，一定要认真、细心，要边研究边作好记录。C并注意安全。D实验完毕后，有序的整理好本组的实验器材。（课件）3、汇报交流归纳结果结果，让大家一起来分享好吗？（生齐答）咱们比比看谁的研究更精彩，谁听的更认真！能做到吗？（