五年级上册综合实践课程纲要.docx

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1、20212022学年度第一学期五年级（上）综合实践课程纲要课程名称：小学五年级综合实践课程类型：义务教育必修课程教材来源：北京师范大学出版集团适用学生：小学五年级学生学期课时 40课时设计者：设计时间：2021年10月28日【课程背景】一、 通过前一年的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。多数孩子学习纪律好，善于团结协作，对综合实践这门课程有比较浓厚的兴趣。但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法。因此目前亟待解决的问题是，尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够

2、从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。二、教材分析综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”从学习内容上看：1.调查问卷的设计与调查。2 .衍纸艺术。3 .蔬果雕刻4 .巧手做烙饼5 .翠枝精灵松枝鸟6 .巧做糖画7 .编织中国结8 .我做城市美容师在这里应该多让孩子收集民间故事，体会人民的伟大智慧。双线结构年级单元显性目标隐性目标五上第一

3、课调查问卷的设计与调查学会调查的方法与如何绘制调查表格在今后的的学习中会爱惜用眼，节约用水等良好的生活习惯第二课衍纸艺术感受中国的衍纸艺术，学习中国人的伟大智慧，会制作衍纸并完成表格体会衍纸的美，培养发现美，创造美的能力。第三课蔬果雕刻通过本节课的学习，会雕刻果蔬并掌握基本方法，在活动的过程中体会雕刻的乐趣，提升动手能力，并完成表格在雕刻的过程中发现生活中的美。处处有美。第四课巧手做烙画1 .初步掌握画的基本技法、绘制出有一定创意的烙画，提升动手创作的能力2 .在制作烙画的过程中，提升审美能力，感受中华民族深厚的文化底蕴感受中国人民深厚的文化底蕴并潜移默化的产生创作的兴趣第五课翠枝精灵松枝鸟1

4、 .了解松枝鸟的历史，掌握松枝鸟的制作方法2 .通过制作松枝鸟的过程，锻炼动手能力3 .增强对民间手工艺的传承与创新意识培养孩子就地取材、变废为宝、给这些废旧材料赋予生命第六课巧做糖画1 . 了解糖画的历史和特点，掌握制作糖画的基本技能方法2 .制作有创意的糖画，提高动手能力，审美能力3 .在制作的糖画的过程中，感受劳动的乐趣，增强对民间工艺传承与创新的意识培养孩子的动手能力，体会制作糖画带给我们的乐趣培养孩子热爱生活的美好情感第七课编织中国结1 . 了解中国结的由来、历史、种类，掌握中国结的基本技法2 .可以用筹、编、抽、修的技法，编织中国结3.在编织的过程中体验制作的乐趣和成就感，增强对生

5、活的热爱对中国结的制作感兴趣，培养孩子善于发现问题，解决问题的能力第八课我做城市美容师1 . 了解环境污染的危害，掌握精华街头环境的方法和技巧2 .通过学习解决环境带来的危害，提高解决问题的能力3 .体验清洁街道的辛苦，树立环保意识潜移默化的养成孩子爱护环境、保护环境的社会责任感【课程目标】一 .教学总目标通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，已达到学生情感、知识、能力和人格四个方面的理想目木示1 .通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2 .通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服

6、务和探究法的一些常识。3 .使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法.4 .获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。【课程实施】一、实施原则课程实施过程必须和课程目标相一致，所以我们根据课程目标，一一制定了相应的实施方法。1.依据课程标准，认真备课，详细了解学生情况，做到教学有的放矢。2.针对不同的教学内容和学生情况，运用灵活地教

7、学方法和多种形式进行教学，尽力做到因材施教、实施分层教学。3.教学中，注意对学生进行各种语文学习方法的指导，培养各种学习习惯和语文能力。4.课程的实施方式（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），体现统一性与多样性相结合。（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）（3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合）二、实施建议：1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。3）指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。4）在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的

8、欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。5）引.学生表达自己的真情实感，鼓励学生将自己活动后的感想、6）体会写下来，并且在同学之间进行交流，激发他们大胆想象,创造条件让学生无拘无束地放开来写，完成表格，并当堂掌握方法技巧。课程评价（-）评价的重点1.在劳动中，是否增长知识、开发智力、发挥潜能、磨练坚定的意志、树立奋斗的精神、培养诚信的品质、提升创新的能力。2.在劳动中是孩子们树立正确的劳动价值观和劳动态度，懂得劳动最光荣的道理。3 .通过学习进而崇尚劳动、尊重劳动人民、爱惜劳动成果。4 .要在生活中耳、目、手、脑并用，坚持“做中学，学中做”通过参与作品的设计，培养创新意识和

9、创新能力。（二）评价形式的多样化和合评价主体的多元化。1 .注重阶段性评价：如：通过几节课的磨练之后，孩子的动手能力有所提升2 .注重过程性评价：孩子在动手创作的过程中，创新意识和操作能力是不是新颖。（三）评价分值1 .学生学习过程评价（权重：60%）（1）考勤（10分）（2）课堂表现：课堂纪律及参与互动、小组讨论等（10分）如：纪律方面：如有迟到旷课等要及时调查原因，属无故违纪者扣除综合素质评定分数；课堂参与度方面：积极参与互动、小组讨论、发言的给予学生相应的表扬和批评，并奖励积分。（3）作业（20分）必须按时完成作业，不能按时完成作业及不交作业的的学生要一一记录，督促补充完整，同时记入综合素质评定。（4）参与探究活动的表现（20分）对于积极参与探究活动的按活动表现及成果给予奖励积分。2.学生学习成绩评价（权重：40%）（1）单元综合练习评价（10分）（2）期中、期末考试成绩评价（30分）达到优秀者每次加20分，达到良好者加10分。检测成绩以等次呈现。共分为四个等次。等次与分值的换算如下：中高年级：优秀（288分）,良好（77-88分），及格（66-76分），需努力（66分）。【所需条件】L教师：研读教材，充分备课，研讨交流。不断学习、提高认识。2 .设备：多媒体3 .参与人员：本班的学生4所需材料：家里的废旧材料或者就地取材的材料5 .场地：本班教室或者学校的场地